人教版语文一年级下册第三组单元整体教学设计

人教版语文一年级下册第三组单元整体教学设计优秀教案爱护环境，我们的责任一年级下册第三组单元整体教学设计山东德州跃华实验学校内容简介学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识简介在学生心理萌生，激励他们去积极参与环保实践活动。本组教材包括识字三两只鸟蛋 松鼠和松果 美丽的小路失物招领 语文园地五 。在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。总体构想整个单元的教学分为三个部分：第一部分：教科书教学模块一 识字与写字模块二 朗读指导模块三 积累与运用第二部分：读整本书地球的呼吸第三部分：语文实践活动我做校园美容师第一部分 教科书教学学习目标1. 认识 64 个生字，会写 30 个字。2. 正确流利地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3. 有收集对子和对对子的兴趣。4. 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。愿意参加植树活动。养成爱护环境卫生的习惯，有爱护环境卫生的愿望和行动。模块一 识字与写字一、自学（读文正音，提高学生识字能力）1学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。同桌互读，交流识字情况。识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）2出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？3游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。4检查识字：（1）开火车识字将 13 个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。（2）摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。 （也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S 形等）（3）帮生字找家分别找出带“雨” “虫”“木”字旁的字。（4）猜字谜多字少一半（ ）夕；十日十日（朝） ；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）二、巩固识字：多种识字游戏1合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。2交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？同座交流，看谁的办法最好。3竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。【设计说明：合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。 】三、PPT 出示本单元需会写的字和 语 千 李 秀 香听 唱 连 远 定 向以 后 更 主 意 总先 干 赶 起 明 净同 工 专 才 级 队四、生字学习1认读“听、唱、连、远” ，学生观察，你发现了什么2教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书写。 “意”和“总”中“心字底的写法。3在复习巩固生字的过程中，出示“我会写”中的字。认识，观察，说说怎么写漂亮。描一个，再写一个，师生评议。4根据学生的实际情况，重点指导“同” ，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得高而小。【设计说明：在自主发现中引导学生体会汉字之美。 】优秀教案爱护环境，我们的责任一年级下册第三组单元整体教学设计山东德州跃华实验学校内容简介学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识简介在学生心理萌生，激励他们去积极参与环保实践活动。本组教材包括识字三两只鸟蛋 松鼠和松果 美丽的小路失物招领 语文园地五 。在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。总体构想整个单元的教学分为三个部分：第一部分：教科书教学模块一 识字与写字模块二 朗读指导模块三 积累与运用第二部分：读整本书地球的呼吸第三部分：语文实践活动我做校园美容师第一部分 教科书教学学习目标1. 认识 64 个生字，会写 30 个字。2. 正确流利地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3. 有收集对子和对对子的兴趣。4. 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。愿意参加植树活动。养成爱护环境卫生的习惯，有爱护环境卫生的愿望和行动。模块一 识字与写字一、自学（读文正音，提高学生识字能力）1学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。同桌互读，交流识字情况。识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）2出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？3游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。4检查识字：（1）开火车识字将 13 个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。（2）摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。 （也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S 形等）（3）帮生字找家分别找出带“雨” “虫”“木”字旁的字。（4）猜字谜多字少一半（ ）夕；十日十日（朝） ；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）二、巩固识字：多种识字游戏1合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。2交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？同座交流，看谁的办法最好。3竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。【设计说明：合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。 】三、PPT 出示本单元需会写的字和 语 千 李 秀 香听 唱 连 远 定 向以 后 更 主 意 总先 干 赶 起 明 净同 工 专 才 级 队四、生字学习1认读“听、唱、连、远” ，学生观察，你发现了什么2教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书写。 “意”和“总”中“心字底的写法。3在复习巩固生字的过程中，出示“我会写”中的字。认识，观察，说说怎么写漂亮。描一个，再写一个，师生评议。4根据学生的实际情况，重点指导“同” ，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得高而小。【设计说明：在自主发现中引导学生体会汉字之美。 】优秀教案爱护环境，我们的责任一年级下册第三组单元整体教学设计山东德州跃华实验学校内容简介学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识简介在学生心理萌生，激励他们去积极参与环保实践活动。本组教材包括识字三两只鸟蛋 松鼠和松果 美丽的小路失物招领 语文园地五 。在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。总体构想整个单元的教学分为三个部分：第一部分：教科书教学模块一 识字与写字模块二 朗读指导模块三 积累与运用第二部分：读整本书地球的呼吸第三部分：语文实践活动我做校园美容师第一部分 教科书教学学习目标1. 认识 64 个生字，会写 30 个字。2. 正确流利地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3. 有收集对子和对对子的兴趣。4. 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。愿意参加植树活动。养成爱护环境卫生的习惯，有爱护环境卫生的愿望和行动。模块一 识字与写字一、自学（读文正音，提高学生识字能力）1学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。同桌互读，交流识字情况。识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）2出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？3游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。4检查识字：（1）开火车识字将 13 个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。（2）摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。 （也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S 形等）（3）帮生字找家分别找出带“雨” “虫”“木”字旁的字。（4）猜字谜多字少一半（ ）夕；十日十日（朝） ；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）二、巩固识字：多种识字游戏1合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。2交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？同座交流，看谁的办法最好。3竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。【设计说明：合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。 】三、PPT 出示本单元需会写的字和 语 千 李 秀 香听 唱 连 远 定 向以 后 更 主 意 总先 干 赶 起 明 净同 工 专 才 级 队四、生字学习1认读“听、唱、