xx年小学四年级下册英语期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》

XX 年小学四年级下册英语期末考试卷面质量分析试卷分析反思XX 年小学四年级下册英语期末考试卷面质量分析试卷分析反思四年级英语下册期末试卷分析边寨小学 朱小伟一、试卷情况：本次命题，继续遵循英语课程标准 ，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易适度。二、学生试卷分析：考查了学生的单词词组的拼写能力，得分率较低，词组掌握不牢固。单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面，得分率较高。最后一题是短文理解，判断正误，一种情况是学生不会读短文，即使这句话没有生词，他翻译不出汉语意思，做题是瞎写，没有答题技巧，不知道去文中找答案；另一种情况是不审题，题目要求写T 或 F，有的同学就打或。以后应慢慢培养学生阅读短文能力和一些答题技巧。三、存在的问题：从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。（1） 学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。如最后一题，题目要求写 T 或 F，有的同学就打或。（3） 学生对于单词和句子，普遍存在着会认读不会写，这就给考试带来很大的困难。教师存在的问题：1、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。五、改进措施：1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。2、2. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，从多方面培养学生的自信心。3 端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，XX 年小学四年级下册英语期末考试卷面质量分析试卷分析反思四年级英语下册期末试卷分析边寨小学 朱小伟一、试卷情况：本次命题，继续遵循英语课程标准 ，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易适度。二、学生试卷分析：考查了学生的单词词组的拼写能力，得分率较低，词组掌握不牢固。单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面，得分率较高。最后一题是短文理解，判断正误，一种情况是学生不会读短文，即使这句话没有生词，他翻译不出汉语意思，做题是瞎写，没有答题技巧，不知道去文中找答案；另一种情况是不审题，题目要求写T 或 F，有的同学就打或。以后应慢慢培养学生阅读短文能力和一些答题技巧。三、存在的问题：从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。（1） 学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。如最后一题，题目要求写 T 或 F，有的同学就打或。（3） 学生对于单词和句子，普遍存在着会认读不会写，这就给考试带来很大的困难。教师存在的问题：1、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。五、改进措施：1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。2、2. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，从多方面培养学生的自信心。3 端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，XX 年小学四年级下册英语期末考试卷面质量分析试卷分析反思四年级英语下册期末试卷分析边寨小学 朱小伟一、试卷情况：本次命题，继续遵循英语课程标准 ，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易适度。二、学生试卷分析：考查了学生的单词词组的拼写能力，得分率较低，词组掌握不牢固。单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面，得分率较高。最后一题是短文理解，判断正误，一种情况是学生不会读短文，即使这句话没有生词，他翻译不出汉语意思，做题是瞎写，没有答题技巧，不知道去文中找答案；另一种情况是不审题，题目要求写T 或 F，有的同学就打或。以后应慢慢培养学生阅读短文能力和一些答题技巧。三、存在的问题：从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。（1） 学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。如最后一题，题目要求写 T 或 F，有的同学就打或。（3） 学生对于单词和句子，普遍存在着会认读不会写，这就给考试带来很大的困难。教师存在的问题：1、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。五、改进措施：1、平时加强学生多读、多背