“单元整合_10

“单元整合“单元整合群文阅读”六年级上册第七组“人与动物”教学设计四川省德阳市德阳外国语学校小学部 张红梅编写四川省德阳市教科所 冯学敏指导本组概述：动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。教学内容：1人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：老人与海鸥 跑进家来的松鼠 最后一头战象 金色的脚印 。2人教版同步阅读教材：我和小摩西的友谊 天鹅的故事 绿毛龟 科霍河畔的奇遇 。教学重点：1感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。2分享同步阅读的学习内容，学习方法，体会作者的表达方法。有效地进行同步阅读。教学准备：多媒体课件教学过程：谈话导入。1师：在同步阅读的故事泪的重量中，作者这样写道：“直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦，只是它们因为没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言”和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。主题回顾。2出示第七单元中四个故事的课文插图，读了这些故事你的感受是什么？老人与海鸥：情谊跑进家来的松鼠：喜爱最后一头战象：敬重金色的脚印：信任阅读概览。3.在同步阅读教材中，也选编了七篇以“人与动物”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目） ，老师已经布置同学们认真地阅读，并填写了阅读浏览表 。请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。“单元整合群文阅读”六年级上册第七组“人与动物”教学设计四川省德阳市德阳外国语学校小学部 张红梅编写四川省德阳市教科所 冯学敏指导本组概述：动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。教学内容：1人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：老人与海鸥 跑进家来的松鼠 最后一头战象 金色的脚印 。2人教版同步阅读教材：我和小摩西的友谊 天鹅的故事 绿毛龟 科霍河畔的奇遇 。教学重点：1感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。2分享同步阅读的学习内容，学习方法，体会作者的表达方法。有效地进行同步阅读。教学准备：多媒体课件教学过程：谈话导入。1师：在同步阅读的故事泪的重量中，作者这样写道：“直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦，只是它们因为没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言”和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。主题回顾。2出示第七单元中四个故事的课文插图，读了这些故事你的感受是什么？老人与海鸥：情谊跑进家来的松鼠：喜爱最后一头战象：敬重金色的脚印：信任阅读概览。3.在同步阅读教材中，也选编了七篇以“人与动物”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目） ，老师已经布置同学们认真地阅读，并填写了阅读浏览表 。请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。“单元整合群文阅读”六年级上册第七组“人与动物”教学设计四川省德阳市德阳外国语学校小学部 张红梅编写四川省德阳市教科所 冯学敏指导本组概述：动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。教学内容：1人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：老人与海鸥 跑进家来的松鼠 最后一头战象 金色的脚印 。2人教版同步阅读教材：我和小摩西的友谊 天鹅的故事 绿毛龟 科霍河畔的奇遇 。教学重点：1感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。2分享同步阅读的学习内容，学习方法，体会作者的表达方法。有效地进行同步阅读。教学准备：多媒体课件教学过程：谈话导入。1师：在同步阅读的故事泪的重量中，作者这样写道：“直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦，只是它们因为没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言”和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。主题回顾。2出示第七单元中四个故事的课文插图，读了这些故事你的感受是什么？老人与海鸥：情谊跑进家来的松鼠：喜爱最后一头战象：敬重金色的脚印：信