《photoshop图像的合成与加工》教学设计

Photoshop 图像的合成与加工教学设计Photoshop 图像的合成与加工教学设计陵水中学陈春映一、教材内容分析本节内容选自教育科学出版社出版的信息技术基础高一年级第五章音频、视频、图像信息加工中的第三节图像信息的采集与加工的第二课时，该节内容是学生学习 Photoshop 图像合成与加工的开端。在学习本节课之前，学生已经学习了图像信息的采集，对图像信息有了一定的理解，因此确定本节课主要内容为：主要是让学生体验用Photoshop 合成与加工图像,及对图像合成的一般步骤和一些常用工具的学习。通过对如何把人物PS 到景点图片中的了解，让学生消除对 PS 的陌生感，激发学生学习 Photoshop 图像合成与加工的求知欲，为后续的深层次的学习打下坚实的基础。二、学情分析本节课的学习对象是高一年级学生，已具备了一定的信息素养，对 Photoshop 有着浓厚的兴趣。学习本课前已经对 Photoshop 的窗口界面有所了解，但对图像合成、图层概念理解的不够透彻，有待于在学习过程中逐步的理解与掌握。据了解，洋浦中学的学生信息技术知识水平应该较边远山区学校的学生要好，但多少也存在一定的差异，学生的认知能力、自主学习能力各不相同，因此授课过程中还要做到因材施教，关注每一位学生在课堂上的发展。我采用了任务驱动、分层次教学，不同的任务供基础不一的同学选择。另外教学内容贴近学生生活，学生用所学技术解决自己的问题更能激发他们的学习兴趣。三、教学目标1.知识与技能：1）了解工具箱中工具的使用方法，重点掌握矩形选框工具、魔棒工具、磁性套索工具及文字工具；2）学会合成图像，理解图层概念，了解Photoshop 图像合成的一般步骤；3）能够根据不同的素材选择合适的工具，选取需要的图像，完成一个较好的 Photoshop 作品。2.过程与方法：通过把自己的照片 PS 到景点图片上，对图像合成的一般步骤和常用工具的使用方法，并加深对图层的理解；通过任务驱动，利用微视频、任务卡进行自主探究，合作学习、模仿学习、小组比赛等方式巩固学习和反馈学习情况。3.情感态度价值观：消除学生对 Photoshop 软件的陌生感，体验图像合成带来的乐趣；培养学生正确对待图像合成技术；激发学生学习图像合成技术的兴趣；培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力，创新能力，表达能力。四、教学重点难点教学重点：（1）魔棒工具、磁性套索工具的使用，对图层概念的理解。（2）了解图像合成与加工的一般步骤。教学难点：能根据不同图像素材选择不同的工具或方法选取图像，并掌握选取图像的简单方法。五、教学方法讲授法、任务驱动法、自主探究法、合作交流法、模仿学习法六、课时：1 课时七、教学准备：教学课件、景点图片素材、控制软件Photoshop 图像的合成与加工教学设计陵水中学陈春映一、教材内容分析本节内容选自教育科学出版社出版的信息技术基础高一年级第五章音频、视频、图像信息加工中的第三节图像信息的采集与加工的第二课时，该节内容是学生学习 Photoshop 图像合成与加工的开端。在学习本节课之前，学生已经学习了图像信息的采集，对图像信息有了一定的理解，因此确定本节课主要内容为：主要是让学生体验用Photoshop 合成与加工图像,及对图像合成的一般步骤和一些常用工具的学习。通过对如何把人物PS 到景点图片中的了解，让学生消除对 PS 的陌生感，激发学生学习 Photoshop 图像合成与加工的求知欲，为后续的深层次的学习打下坚实的基础。二、学情分析本节课的学习对象是高一年级学生，已具备了一定的信息素养，对 Photoshop 有着浓厚的兴趣。学习本课前已经对 Photoshop 的窗口界面有所了解，但对图像合成、图层概念理解的不够透彻，有待于在学习过程中逐步的理解与掌握。据了解，洋浦中学的学生信息技术知识水平应该较边远山区学校的学生要好，但多少也存在一定的差异，学生的认知能力、自主学习能力各不相同，因此授课过程中还要做到因材施教，关注每一位学生在课堂上的发展。我采用了任务驱动、分层次教学，不同的任务供基础不一的同学选择。另外教学内容贴近学生生活，学生用所学技术解决自己的问题更能激发他们的学习兴趣。三、教学目标1.知识与技能：1）了解工具箱中工具的使用方法，重点掌握矩形选框工具、魔棒工具、磁性套索工具及文字工具；2）学会合成图像，理解图层概念，了解Photoshop 图像合成的一般步骤；3）能够根据不同的素材选择合适的工具，选取需要的图像，完成一个较好的 Photoshop 作品。2.过程与方法：通过把自己的照片 PS 到景点图片上，对图像合成的一般步骤和常用工具的使用方法，并加深对图层的理解；通过任务驱动，利用微视频、任务卡进行自主探究，合作学习、模仿学习、小组比赛等方式巩固学习和反馈学习情况。3.情感态度价值观：消除学生对 Photoshop 软件的陌生感，体验图像合成带来的乐趣；培养学生正确对待图像合成技术；激发学生学习图像合成技术的兴趣；培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力，创新能力，表达能力。四、教学重点难点教学重点：（1）魔棒工具、磁性套索工具的使用，对图层概念的理解。（2）了解图像合成与加工的一般步骤。教学难点：能根据不同图像素材选择不同的工具或方法选取图像，并掌握选取图像的简单方法。五、教学方法讲授法、任务驱动法、自主探究法、合作交流法、模仿学习法六、课时：1 课时七、教学准备：教学课件、景点图片素材、控制软件Photoshop 图像的合成与加工教学设计陵水中学陈春映一、教材内容分析本节内容选自教育科学出版社出版的信息技术基础高一年级第五章音频、视频、图像信息加工中的第三节图像信息的采集与加工的第二课时，该节内容是学生学习 Photoshop 图像合成与加工的开端。在学习本节课之前，学生已经学习了图像信息的采集，对图像信息有了一定的理解，因此确定本节课主要内容为：主要是让学生体验用Photoshop 合成与加工图像,及对图像合成的一般步骤和一些常用工具的学习。通过对如何把人物PS 到景点图片中的了解，让学生消除对 PS 的陌生感，激发学生学习 Photoshop 图像合成与加工的求知欲，为后续的深层次的学习打下坚实的基础。二、学情分析本节课的学习对象是高一年级学生，已具备了一定的信息素养，对 Photoshop 有着浓厚的兴趣。学习本课前已经对 Photoshop 的窗口界面有所了解，但对图像合成、图层概念理解的不够透彻，有待于在学习过程中逐步的理解与掌握。据了解，洋浦中学的学生信息技术知识水平应该较边远山区学校的学生要好，但多少也存在一定的差异，学生的认知能力、自主学习能力各不相同，因此授课过程中还要做到因材施教，关注每一位学生在课堂上的发展。我采用了任务驱动、分层次教学，不同的任务供基础不一的同学选择。另外教学内容贴近学生生活，学生用所学技术解决自己的问题更能激发他们的学习兴趣。三、教学目标1.知识与技能：1）了解工具箱中工具的使用方法，重点掌握矩形选框工具、魔棒工具、磁性套索工具及文字工具；2）学会合成图像，理解图层概念，了解Photoshop 图像合成的一般步骤；3）能够根据不同的素材选择合适的工具，选取需要的图像，完成一个较好的 Photoshop 作品。2.过程与方法：通过把自己的照片 PS 到景点图片上，对图像合成的一般步骤和常用工具的使用方法，并加深对图层的理解；通过任务驱动，利用微视频、任务卡进行自主探究，合作学习、模仿学习、小组比赛等方式巩固学习和反馈学习情况。3.情感态度价值观：消除学生对 Photoshop 软件的陌生感，体验图像合成带来的乐趣；培养学生正确对待图像合成技术；激发学生学习图像合成技术的兴趣；培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力，创新能力，