《xx年学科专题》全员培训学习心得

XX 年学科专题全员培训学习心得XX 年学科专题全员培训学习心得新盈中心学校 王超强6 月 11 日临高县组织了全校的小学语文教师进行了学科培训，林尤雄老师的小学语文教学重难点的梳理和突破我学到了东西。所谓教学重点就是学生必须掌握的基本技能。何谓难点，就是教学过程中要体现课文中心的内容。我们可以下几点讲：一、解透教材做为一位语文教师，要明确教学大纲，把我们的主要精力，放在发展学生目标上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先己要识途。我感到，要把语文之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，认真钻研教材是破重点和难点的前提。二、手段突破在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术，在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。三、学练结合语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在运用。用中发现，在运用中学好语文的关键在目标，方法，手段。我们应当充分运用信息技术为学生提供多渠道的训练途径，从学生“学”的实际出发，抓住训练点，将信息技术与小学语文教学有机整合，提高课堂容量，加快教学节奏，删繁就简，将节约出的宝贵时间还给学生，将语文学习的主动权真正交还到学生的手上，让其自由进入运用的广阔天地，找到自身语文能力的不足之处，体验到功与进步的喜悦。总之，语文课堂是灵活的，手段尤为重要。只要探索，必有长进。XX 年学科专题全员培训学习心得新盈中心学校 王超强6 月 11 日临高县组织了全校的小学语文教师进行了学科培训，林尤雄老师的小学语文教学重难点的梳理和突破我学到了东西。所谓教学重点就是学生必须掌握的基本技能。何谓难点，就是教学过程中要体现课文中心的内容。我们可以下几点讲：一、解透教材做为一位语文教师，要明确教学大纲，把我们的主要精力，放在发展学生目标上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先己要识途。我感到，要把语文之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，认真钻研教材是破重点和难点的前提。二、手段突破在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术，在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。三、学练结合语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在运用。用中发现，在运用中学好语文的关键在目标，方法，手段。我们应当充分运用信息技术为学生提供多渠道的训练途径，从学生“学”的实际出发，抓住训练点，将信息技术与小学语文教学有机整合，提高课堂容量，加快教学节奏，删繁就简，将节约出的宝贵时间还给学生，将语文学习的主动权真正交还到学生的手上，让其自由进入运用的广阔天地，找到自身语文能力的不足之处，体验到功与进步的喜悦。总之，语文课堂是灵活的，手段尤为重要。只要探索，必有长进。XX 年学科专题全员培训学习心得新盈中心学校 王超强6 月 11 日临高县组织了全校的小学语文教师进行了学科培训，林尤雄老师的小学语文教学重难点的梳理和突破我学到了东西。所谓教学重点就是学生必须掌握的基本技能。何谓难点，就是教学过程中要体现课文中心的内容。我们可以下几点讲：一、解透教材做为一位语文教师，要明确教学大纲，把我们的主要精力，放在发展学生目标上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先己要识途。我感到，要把语文之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，认真钻研教材是破重点和难点的前提。二、手段突破在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术，在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。三、学练结合语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在运用。用中发现，在运用中学好语文的关键在目标，方法，手段。我们应当充分运用信息技术为学生提供多渠道的训练途径，从学生“学”的实际出发，抓住训练点，将信息技术与小学语文教学有机整合，提高课堂容量，