《人有两个宝》生字教学微课教学设计

人有两个宝生字教学微课教学设计人有两个宝生字教学微课教学设计海口景山学校 刘琴琴教材分析：人有两个宝是苏教版语文一年级上册的一篇课文，本课的写字要求是会写“人、大、个、用、又”等八个字。 “人、大、个”这三个字都含有基本笔画“撇” “捺” ，由于在汉字中的位置不同，写法上也就同中有异，这是本课写字教学的重点和难点。为了帮助学生正确、端正地书写“人、大、个”三个字,掌握同一笔画在不同汉字中的书写要领，于是设计与制作了本微课。教学目标：1、技能目标：学习“人、个、大” ，能读准音，认清形，并能正确的书写。2、认知目标：通过观察 分析“人、个、大”三个字的在田字格中的不同位置，比较它们的异同，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。3、情感目标：培养学生良好的书写习惯，初步感受汉字的形体美。教学重点：正确书写“人、个、大” 。教学难点：观察“人、个、大”三个字的在田字格中的不同位置，比较它们的异同。教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜导入，揭示“人”字。小朋友，你喜欢猜谜语吗？先来玩个猜字谜的游戏吧。设计意图：猜谜语是小学生非常喜爱的游戏活动，由谜语引出要学习的生字，能快速激发了学生参与学习的热情。二、读准字音，认清字形。1、 “人”字是个翘舌音，跟我读， “人” 。2、 “人”由哪两个基本笔画组成，你看出来了吗？3、汉字是一门古老的艺术，看图，了解“人”的古文字和现在的简体字的样子。设计意图：把图画与汉字相比较，利用图画识记汉字，即学习了汉字，又感受了汉字的演变，使枯燥的汉字学习变得有趣了。三、口头组词，积累词语。你能给“人”字找朋友吗，开动脑筋想一想，说一说。四、形近字比较，巩固识字。1、观察“八”和“人” ，比较异同。2、讲解“八”和“人”的写法。3、示范写“人” 。3、小朋友，请你来动手写一写吧。设计意图：把形近字进行比较，让学生学会对比观察，能自己区分形近字的细微差别，有助于学生新旧知识的衔接，五、汉字变魔术，学习“个 大” 。1、认读“个”和“大” 。2、讲解“个”和“大” ，用熟字加笔画的方法来记住这两个字。3、比较“人、个、大”的异同。4、示范写“个、大” 。5、小朋友，请你打开书本，在书上描红吧。设计意图：在学习“人”的基础上再学习“个”“大” ，即降低了难度又能帮助学生区分这三个形近字。让学生在兴趣盎然中识字，不但能熟练地掌握汉字，还能习得识字的方法，快速高效地识字。今天的课就上到这儿。人有两个宝生字教学微课教学设计海口景山学校 刘琴琴教材分析：人有两个宝是苏教版语文一年级上册的一篇课文，本课的写字要求是会写“人、大、个、用、又”等八个字。 “人、大、个”这三个字都含有基本笔画“撇” “捺” ，由于在汉字中的位置不同，写法上也就同中有异，这是本课写字教学的重点和难点。为了帮助学生正确、端正地书写“人、大、个”三个字,掌握同一笔画在不同汉字中的书写要领，于是设计与制作了本微课。教学目标：1、技能目标：学习“人、个、大” ，能读准音，认清形，并能正确的书写。2、认知目标：通过观察 分析“人、个、大”三个字的在田字格中的不同位置，比较它们的异同，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。3、情感目标：培养学生良好的书写习惯，初步感受汉字的形体美。教学重点：正确书写“人、个、大” 。教学难点：观察“人、个、大”三个字的在田字格中的不同位置，比较它们的异同。教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜导入，揭示“人”字。小朋友，你喜欢猜谜语吗？先来玩个猜字谜的游戏吧。设计意图：猜谜语是小学生非常喜爱的游戏活动，由谜语引出要学习的生字，能快速激发了学生参与学习的热情。二、读准字音，认清字形。1、 “人”字是个翘舌音，跟我读， “人” 。2、 “人”由哪两个基本笔画组成，你看出来了吗？3、汉字是一门古老的艺术，看图，了解“人”的古文字和现在的简体字的样子。设计意图：把图画与汉字相比较，利用图画识记汉字，即学习了汉字，又感受了汉字的演变，使枯燥的汉字学习变得有趣了。三、口头组词，积累词语。你能给“人”字找朋友吗，开动脑筋想一想，说一说。四、形近字比较，巩固识字。1、观察“八”和“人” ，比较异同。2、讲解“八”和“人”的写法。3、示范写“人” 。3、小朋友，请你来动手写一写吧。设计意图：把形近字进行比较，让学生学会对比观察，能自己区分形近字的细微差别，有助于学生新旧知识的衔接，五、汉字变魔术，学习“个 大” 。1、认读“个”和“大” 。2、讲解“个”和“大” ，用熟字加笔画的方法来记住这两个字。3、比较“人、个、大”的异同。4、示范写“个、大” 。5、小朋友，请你打开书本，在书上描红吧。设计意图：在学习“人”的基础上再学习“个”“大” ，即降低了难度又能帮助学生区分这三个形近字。让学生在兴趣盎然中识字，不但能熟练地掌握汉字，还能习得识字的方法，快速高效地识字。今天的课就上到这儿。人有两个宝生字教学微课教学设计海口景山学校 刘琴琴教材分析：人有两个宝是苏教版语文一年级上册的一篇课文，本课的写字要求是会写“人、大、个、用、又”等八个字。 “人、大、个”这三个字都含有基本笔画“撇” “捺” ，由于在汉字中的位置不同，写法上也就同中有异，这是本课写字教学的重点和难点。为了帮助学生正确、端正地书写“人、大、个”三个字,掌握同一笔画在不同汉字中的书写要领，于是设计与制作了本微课。教学目标：1、技能目标：学习“人、个、大” ，能读准音，认清形，并能正确的书写。2、认知目标：通过观察 分析“人、个、大”三个字的在田字格中的不同位置，比较它们的异同，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。3、情感目标：培养学生良好的书写习惯，初步感受汉字的形体美。教学重点：正确书写“人、个、大” 。教学难点：观察“人、个、大”三个字的在田字格中的不同位置，比较它们的异同。教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜导入，揭示“人”字。小朋友，你喜欢猜谜语吗？先来玩个猜字谜的游戏吧。设计意图：猜谜语是小学生非常喜爱的游戏活动，由谜语引出要学习的生字，能快速激发了学生参与学习的热情。二、读准字音，认清字形。1、 “人”字是个翘舌音，跟我读， “人” 。2、 “人”由哪两个基本笔画组成，你看出来了吗？3、汉字是一门古老的艺术，看图，了解“人”的古文字和现在的简体字的样子。设计意图：把图画与汉字相比较，利用图画识记汉字，即学习了汉字，又感受了汉字的演变，使枯燥的汉字学习变得有趣了。三、口头组词，积累词语。你能给“人”字找朋友吗，开动脑筋想一想，说一说。四、形近字比较，巩固识字。1、观察“八”和“人” ，比较异同。2、讲解“八”和“人”的写法。3、示范写“人” 。3、小朋友，请你来动手写一写吧。设计意图：把形近字进行比较，让学生学会对比观察，能自己区分形近字的细微差别，有助于学生新旧知识的衔接，五、汉字变魔术，学习“个 大” 。1、认读“个”和“大” 。2、讲解“个”和“大” ，用熟字加笔画的方法来记