《三打白骨精》第二课时基于标准的教学设计

三打白骨精第二课时基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，江苏教育出版社 XX 年第九版教学内容来源：小学六年级语文（下册）第三组教学主题：三打白骨精 课时：第二课时授课对象：六一班学生设计者：常丽丽 郑州市金水区柳林镇第七小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）提高默读速度，学会浏览。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩。体会其表达效果。（4）在阅读中领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断，说出自己的体验。（5）能够有选择的阅读课外书籍；利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。2.教材分析三打白骨精是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。苏教版教材的基本特点之一，就是课文单元围绕一个主题进行组合。第三单元一组课文的主题是“诗文精粹” ，由三打白骨精 、 词两首（如梦令李清照；渔歌子张志和） 、螳螂捕蝉三篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。三打白骨精这篇课文属于叙事性课文，选自我国古典小说名著西游记 ，根据西游记第二十七回， “尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是：1、故事情节一波三折。2、人物形象个性鲜明。3、语言描写生动传神。3、学情分析西游记是我国四大古典名著之一，故事情节生动、奇幻、曲折，特别是被赋予儿童趣味的动画片，更是吸引了全国的少年儿童。所以这篇课文的故事情节，学生们并不陌生。六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。这一教学重点可以通过自读自悟，批注交流、生生互动、师生交流等方式进行自主学习，进一步领悟到孔子论水这段话中所蕴涵的深刻道理。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习抓住细节，联系人物的表现，再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方法。3、了解古典名著西游记 ，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。评价任务评价任务一：集体读，个别读等多种形式，让学生有感情地朗读课文。评价任务二：通过默读的方式画出孔子论水内容中水与君子的相通之处，表达自己的理解感悟，明白水中所蕴涵的深奥道理。评价任务三：根据师生言志及教师创设的情境，体会孔子通过循循善诱的教育方法和师生间浓浓的情谊。教材来源：义务教育课程标准实验教科书，江苏教育出版社 XX 年第九版教学内容来源：小学六年级语文（下册）第三组教学主题：三打白骨精 课时：第二课时授课对象：六一班学生设计者：常丽丽 郑州市金水区柳林镇第七小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）提高默读速度，学会浏览。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩。体会其表达效果。（4）在阅读中领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断，说出自己的体验。（5）能够有选择的阅读课外书籍；利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。2.教材分析三打白骨精是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。苏教版教材的基本特点之一，就是课文单元围绕一个主题进行组合。第三单元一组课文的主题是“诗文精粹” ，由三打白骨精 、 词两首（如梦令李清照；渔歌子张志和） 、螳螂捕蝉三篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。三打白骨精这篇课文属于叙事性课文，选自我国古典小说名著西游记 ，根据西游记第二十七回， “尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是：1、故事情节一波三折。2、人物形象个性鲜明。3、语言描写生动传神。3、学情分析西游记是我国四大古典名著之一，故事情节生动、奇幻、曲折，特别是被赋予儿童趣味的动画片，更是吸引了全国的少年儿童。所以这篇课文的故事情节，学生们并不陌生。六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。这一教学重点可以通过自读自悟，批注交流、生生互动、师生交流等方式进行自主学习，进一步领悟到孔子论水这段话中所蕴涵的深刻道理。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习抓住细节，联系人物的表现，再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方法。3、了解古典名著西游记 ，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。评价任务评价任务一：集体读，个别读等多种形式，让学生有感情地朗读课文。评价任务二：通过默读的方式画出孔子论水内容中水与君子的相通之处，表达自己的理解感悟，明白水中所蕴涵的深奥道理。评价任务三：根据师生言志及教师创设的情境，体会孔子通过循循善诱的教育方法和师生间浓浓的情谊。教材来源：义务教育课程标准实验教科书，江苏教育出版社 XX 年第九版教学内容来源：小学六年级语文（下册）第三组教学主题：三打白骨精 课时：第二课时授课对象：六一班学生设计者：常丽丽 郑州市金水区柳林镇第七小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）提高默读速度，学会浏览。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩。体会其表达效果。（4）在阅读中领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断，说出自己的体验。（5）能够有选择的阅读课外书籍；利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。2.教材分析三打白骨精是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。苏教版教材的基本特点之一，就是课文单元围绕一个主题进行组合。第三单元一组课文的主题是“诗文精粹” ，由三打白骨精 、 词两首（如梦令李清照；渔歌子张志和） 、螳螂捕蝉三篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。三打白骨精这篇课文属于叙事性课文，选自我国古典小说名著西游记 ，根据西游记第二十七回， “尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是：1、故事情节一波三折。2、人物形象个性鲜明。3、语言描写生动传神。3、学情分析西游记是我国四大古典名著之一，故事情节生动、奇幻、曲折，特别是被赋予儿童趣味的动画片，更是吸引了全国的少年儿童。所以这篇课文的故事情节，学生们并不陌生。六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。这一教学重点可以通过自读自悟，批注交流、生生互动、师生交流等方式进行自主学习，进一步领悟到孔子论水这段话中所蕴涵的深刻道理。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习抓住细节，联系人物的表现，再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方