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在 Word 中制作表格的教学反思在 Word 中制作表格的教学反思在本课教学中，应该始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学生自始自终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控。而教师，应该始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学生自主探究，通过任务的完成，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高学生的自学能力和信息的处理能力等等。然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现的一些不足之处：1、没有分组，合作较难体现。2、由于学生能力差异，一部分学生已经早早完成作品，而一部分学生还在专心地制作作品。课后，我进行了教学反思并找到了一些解决问题的方法：要让学生分组合作，尽量让每个组的操作能力平均，准备一些扩展问题让学生探究。在 Word 中制作表格的教学反思在本课教学中，应该始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学生自始自终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控。而教师，应该始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学生自主探究，通过任务的完成，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高学生的自学能力和信息的处理能力等等。然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现的一些不足之处：1、没有分组，合作较难体现。2、由于学生能力差异，一部分学生已经早早完成作品，而一部分学生还在专心地制作作品。课后，我进行了教学反思并找到了一些解决问题的方法：要让学生分组合作，尽量让每个组的操作能力平均，准备一些扩展问题让学生探究。在 Word 中制作表格的教学反思在本课教学中，应该始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学生自始自终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控。而教师，应该始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学生自主探究，通过任务的完成，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高学生的自学能力和信息的处理能力等等。然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现的一些不足之处：1、没有分组，合作较难体现。2、由于学生能力差异，一部分学生已经早早完成作品，而一部分学生还在专心地制作作品。课后，我进行
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