《新时代的劳动者》教学设计

新时代的劳动者教学设计新时代的劳动者教学设计一、教学目标（一）知识与能力1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。（二）过程与方法通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。（三）情感、态度与价值观1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。二、教学重难点教学重点：树立正确的就业择业观教学难点：依法维护劳动者合法权益三、教学方法：探究式教学法、讨论式教学法、讲授法。四、教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们已经了解了企业、公司的有关知识。当然，无论是企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动。因此这节课我们就来学习“新时代的劳动者” 。进行新课：二、新时代的劳动者（一）劳动和就业活动 1：（多媒体展示：）请同学们为以下职业排序：IT 工程师、山区支教的教师、可可西里藏羚羊保护区工作者、电影导演、基金公司经理、保险推销员、网络编辑、动漫设计师、创意小店店主、清洁工人、农家乐经营者。（同学们意见不一） ，随机抽查了一个小组，他们排列的顺序大致如下：1、基金公司经理，2、IT 工程师，3、网络编辑，4、电影导演，5、动漫设计师，6、可可西里藏羚羊保护区工作者，7、山区支教的教师，8、创意小店店主，9、农家乐经营者，10、保险推销员，11、清洁工人。新时代的劳动者教学设计一、教学目标（一）知识与能力1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。（二）过程与方法通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。（三）情感、态度与价值观1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。二、教学重难点教学重点：树立正确的就业择业观教学难点：依法维护劳动者合法权益三、教学方法：探究式教学法、讨论式教学法、讲授法。四、教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们已经了解了企业、公司的有关知识。当然，无论是企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动。因此这节课我们就来学习“新时代的劳动者” 。进行新课：二、新时代的劳动者（一）劳动和就业活动 1：（多媒体展示：）请同学们为以下职业排序：IT 工程师、山区支教的教师、可可西里藏羚羊保护区工作者、电影导演、基金公司经理、保险推销员、网络编辑、动漫设计师、创意小店店主、清洁工人、农家乐经营者。（同学们意见不一） ，随机抽查了一个小组，他们排列的顺序大致如下：1、基金公司经理，2、IT 工程师，3、网络编辑，4、电影导演，5、动漫设计师，6、可可西里藏羚羊保护区工作者，7、山区支教的教师，8、创意小店店主，9、农家乐经营者，10、保险推销员，11、清洁工人。新时代的劳动者教学设计一、教学目标（一）知识与能力1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。（二）过程与方法通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。（三）情感、态度与价值观1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。二、教学重难点教学重点：树立正确的就业择业观教学难点：依法维护劳动者合法权益三、教学方法：探究式教学法、讨论式教学法、讲授法。四、教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们已经了解了企业、公司的有关知识。当然，无论是企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动。因此这节课我们就来学习“新时代的劳动者” 。进行新课：二、新时代的劳动者（一）劳动和就业活动 1：（多媒体展示：）请同学们为以下职业排序：IT 工程师、山区支教的教师、可可西里藏羚羊保护区工作者、电影导演、基金公司经理、保险推销员、网络编辑、动漫设计师、创意小店店主、清洁工人、农家乐经营者。（同学们意见不一） ，随机抽查了一个小