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读写交融言意兼得基地培训提升素养学习体会读写交融言意兼得基地培训提升素养学习体会听了王花老师的课和邱校的讲作收获颇丰,明白了读写结合的了该怎样把握,读写交融训练点的确定方法与要求:“读写结合”不是新鲜话题,但是个常青话题。语文课程标准也明确指出:“在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。 ”可见, “读写结合”是语文能力训练的必由之路。读写交融训练点就是指课文中那些有一定表达特点的,用来作语文表达“例子”的词句、段落或篇章。它包括言之有序、言之有物、言之有文的不同表达特点。还有最佳读写交融的五个结合点,即:结合点在开头和结尾结合点在过渡和照应结合点在重点修辞句子结合点在特色段落结合点在思路章法读写交融言意兼得基地培训提升素养学习体会听了王花老师的课和邱校的讲作收获颇丰,明白了读写结合的了该怎样把握,读写交融训练点的确定方法与要求:“读写结合”不是新鲜话题,但是个常青话题。语文课程标准也明确指出:“在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。 ”可见, “读写结合”是语文能力训练的必由之路。读写交融训练点就是指课文中那些有一定表达特点的,用来作语文表达“例子”的词句、段落或篇章。它包括言之有序、言之有物、言之有文的不同表达特点。还有最佳读写交融的五个结合点,即:结合点在开头和结尾结合点在过渡和照应结合点在重点修辞句子结合点在特色段落结合点在思路章法读写交融言意兼得基地培训提升素养学习体会听了王花老师的课和邱校的讲作收获颇丰,明白了读写结合的了该怎样把握,读写交融训练点的确定方法与要求:“读写结合”不是新鲜话题,但是个常青话题。语文课程标准也明确指出:“在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。 ”可见, “读写结合”是语文能力训练的必由之路。读写交融训练点就是指课文中那些有一定表达特点的,用来作语文表达“例子”的词句、段落或篇章。它包括言之有序、言之有物、言之有文的不同表达特点。还有最佳读写交融的五个结合点,即
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