快速提分 2026-2027学年第一学期高三语文部编版上学期期中测试卷（含答案）

-快速提分2026-2027学年第一学期高三语文部编版上学期期中测试卷（含答案）一、现代文阅读（共30分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1-3题。标题：论“快”与“慢”的辩证智慧在快节奏的现代生活中，“快”似乎成了成功的代名词。人们追求效率，渴望速成，仿佛慢一步就会被时代抛弃。然而，过度追求“快”，往往导致根基不稳、内涵缺失。真正的智慧，在于懂得在“快”与“慢”之间寻找平衡。“快”是时代的脉搏，是推动社会进步的动力。没有速度，科技无法迭代，信息无法流通，生活将陷入停滞。但“快”若失去了“慢”的制约，便会沦为浮躁与短视。古人云：“欲速则不达。”许多急于求成的项目，因缺乏深思熟虑而半途而废；许多急功近利的创作，因缺乏沉淀而流于平庸。“慢”并非懒惰或拖延，而是一种从容不迫的态度，一种对品质的坚守。慢下来，是为了更好地出发。在慢中思考，在慢中积累，在慢中打磨。正如工匠精神，需要经年累月的专注与打磨，才能成就传世之作。慢，是对时间的尊重，也是对生命的敬畏。因此，我们既要拥抱“快”带来的机遇，也要坚守“慢”赋予的深度。以“慢”为基，方能行稳致远；以“快”为翼，方能飞得更高。只有在快慢相济中，我们才能在这个喧嚣的时代找到属于自己的节奏。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.作者认为“快”是成功的唯一标准，现代社会必须无条件追求速度。B.“欲速则不达”说明只要放慢速度，就一定能达到目的。C.作者主张完全摒弃“快”，只保留“慢”的生活态度。D.作者认为“快”与“慢”应当相辅相成，不可偏废。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇指出“快”成为成功代名词的现象，引出论题。B.文章引用“欲速则不达”的名言，增强了论证的说服力。C.文章通过对比“快”与“慢”的利弊，层层深入阐述观点。D.文章最后总结全文，强调“快”比“慢”更重要。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.过度追求“快”可能导致项目失败或作品平庸。B.“慢”是一种对品质和时间的尊重，而非消极怠工。C.只有具备工匠精神的人，才能做到“慢”。D.在快节奏时代，保持内心的从容同样重要。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成4-5题。标题：老屋的钟声老屋的钟，是祖父留下的。它挂在堂屋正中央，木质的外壳已经斑驳，指针也略显迟钝，但每天准时敲响，声音沉稳而悠远。小时候，我总嫌它走得慢，催促着时间快点流逝，好让我快快长大，去看看外面的世界。后来，我如愿离开了家乡，在城市里奔波忙碌。每当夜深人静，疲惫不堪时，耳边总会响起那熟悉的钟声。那声音不像城市的霓虹灯那样刺眼，也不像汽车的喇叭声那样刺耳，它像一位慈祥的老人，轻轻抚平我心中的褶皱。去年春节回家，我发现老屋的钟停了。父亲说，电池没电了。我立刻拿出新电池换上，钟又响了起来。那一刻，我突然明白，这钟声不仅仅是时间的记录，更是亲情的守望。无论我走多远，飞多高，只要钟声还在，家就在那里，根就在那里。如今，我在城市里依然忙碌，但每当听到钟声，内心便多了一份安宁。我知道，无论外界如何喧嚣，只要心中有钟，便能守住那份最初的宁静。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“老屋的钟声”为线索，贯穿全文，结构严谨。B.作者通过对钟声的描写，表达了对故乡和亲人的深切怀念。C.小说中的“我”是一个厌恶家乡、只想逃离的少年形象。D.结尾处“只要心中有钟，便能守住那份最初的宁静”升华了主题。5.结合全文，简要分析“老屋的钟声”在文中的象征意义。二、古代诗文阅读（共30分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成6-9题。《送东阳马生序》节选余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.每假借于藏书之家假：借B.录毕，走送之走：跑C.援疑质理质：质问D.烨然若神人烨然：光彩照人的样子7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.无从致书以观/以是人多以书假余B.计日以还/以衾拥覆C.足肤皲裂而不知/而不知口体之奉不若人也D.从乡之先达执经叩问/当余之从师也8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。9.本文作者宋濂在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？请简要概括。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成10-11题。《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了时间、地点和季节，营造出清新宁静的氛围。B.颔联动静结合，描绘了月光洒落松林、泉水流淌石上的美景。C.颈联写竹林喧闹、莲花摇动，暗示了山中生活的热闹与繁忙。D.尾联表达了诗人愿意留在山中，远离尘世纷扰的愿望。11.本诗被誉为“诗中有画”，请结合颔联具体分析其画面感。三、语言文字运用（共20分）12.下列各句中，没有语病的一句是（）A.随着科技的飞速发展，使得人们的生活水平不断提高。B.能否提高学习成绩，关键在于是否掌握了科学的学习方法。C.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育。D.他不仅是一位优秀的教师，而且是一位出色的作家，深受学生喜爱。13.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）读书，不是为了炫耀，也不是为了应付考试，而是为了丰富自己的精神世界。______，______，______。______，______。这样，我们的生命才会更加厚重，心灵才会更加丰盈。①在书中，我们可以与智者对话②可以领略不同的风景③可以体验不同的人生④可以开阔视野⑤可以提升境界A.④⑤①②③B.①②③④⑤C.④①②③⑤D.①④②③⑤14.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行。B.鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》等。C.莎士比亚是英国文艺复兴时期的伟大剧作家，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。D.曹雪芹的《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，主要描写了贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧。15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）_____________，_____________。所谓伊人，在水一方。（《诗经·秦风·蒹葭》）（2）_____________，_____________。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（3）_____________，_____________。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》）四、写作（共40分）16.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，在这个信息爆炸的时代，我们要学会“做减法”，删繁就简，专注于真正重要的事情；也有人说，我们要学会“做加法”，不断吸收新知识，拓展视野，丰富自己。对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料内容，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。______________________________参考答案DDCC象征意义：①是亲情的守望，代表家的温暖和根的存在；②是内心的宁静，代表精神的归宿；③是时间的记录，代表对过去的铭记和对未来的期许。CD（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。（2）同宿舍的学生都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备着香囊，光彩照人像神仙一样。困难：①家贫无书，需借书抄录；②求师艰难，需远行拜师；③生活艰苦，衣食住行条件差。克服方法：①勤奋抄书，按时归还；②恭敬请教，虚心求教；③安于贫困，专心向学。C颔联画面感分析：①视觉意象：明月、青松、清泉、白石，色彩清丽；②动态描写：月光“照”在松间，泉水“流”过石上，动静相宜；③意境营造：光影交