一年级语文下册《语文园地七》公开课教案3篇

一年级语文下册语文园地七公开课教案 3 篇语文园地七公开课教案 1【教学目标】、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。【教具准备】、字词卡片。、与“口语交际”有关的多媒体课件。【教学课时】课时。第一课时教学目标、认识生字，引导同学发现识字规律。、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。教具准备识字卡片。教学过程我的发现一、我会认、 （出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣” ，都与“食”有关。同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭” 。同学丙：我发现、识记生字。、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。二、我会填、引导同学回忆，在学过的生字中， “今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？、指名说一说填上哪一个字？（心）、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）、扩展练习：“少” 、 “工” 、 “气” 、 “羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。 （氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标、通过练习，协助同学积累词句。、朗读短文，培养同学的阅读能力。教具准备识字卡片。教学过程日积月累一、读读记记、出示句子，同学自读。“只有自身种，才有吃不完的菜。 ”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。 ”、指名读句子，要读正确、读流利。、练习背诵。、说说你读懂了什么？、鼓励同学课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。二、我会写、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢” ，指名认读。、想想这些词的反义词是什么？冷热 长短 老少 前后 开关 慢快、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。三、我会读、同学自由认读，注意读准字音。、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自身喜爱的句子。、分角色有感情地朗读短文。第三课时教学目标、借助图画读懂故事。、了解同学的真实想法，引导同学做一个老实的人。、鼓励同学在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。教具准备课件。教学过程一、激趣导入小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二、学习交流、看图（课件出示）了解故事： 请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。 请几位女同学把听到的事情讲给大家听。 （出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。 师小结：小朋友们，我们在和他人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？、假如你遇到这种情况，该怎么做呢？、同桌交流。说说你怎么做，并把自身的想法扮演出来。、师小结同学的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。、小组汇报讨论结果。、刚才小朋友们谈到了自身心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？、课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自身的小朋友做一个老实的小朋友。三、拓展延伸、小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了他人的东西，比方：折断他人的铅笔、弄坏他人的文具盒这时你会怎么做？、假如是你的东西被他人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？四、小结今天这节课通过讨论、交流，我们不只知道了和他人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏他人的东西该怎么做。五、展示台、鼓励同学将自身课外认识的字读给大家听（师板书） ，比比谁认得多。、玩字词游戏： 出示写有独体字的卡片，指导同学认读：王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里 同学仔细观察哪两个字可组成一个新字？ 同学汇报：王里理 又寸对 禾口和 木朱株 门口问 虫下虾 门木闲 同学在书上通过连线的方式组字。 完成扩词练习。语文园地七公开课教案 1【教学目标】、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。【教具准备】、字词卡片。、与“口语交际”有关的多媒体课件。【教学课时】课时。第一课时教学目标、认识生字，引导同学发现识字规律。、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。教具准备识字卡片。教学过程我的发现一、我会认、 （出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣” ，都与“食”有关。同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭” 。同学丙：我发现、识记生字。、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。二、我会填、引导同学回忆，在学过的生字中， “今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？、指名说一说填上哪一个字？（心）、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）、扩展练习：“少” 、 “工” 、 “气” 、 “羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。 （氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标、通过练习，协助同学积累词句。、朗读短文，培养同学的阅读能力。教具准备识字卡片。教学过程日积月累一、读读记记、出示句子，同学自读。“只有自身种，才有吃不完的菜。 ”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。 ”、指名读句子，要读正确、读流利。、练习背诵。、说说你读懂了什么？、鼓励同学课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。二、我会写、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢” ，指名认读。、想想这些词的反义词是什么？冷热 长短 老少 前后 开关 慢快、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。三、我会读、同学自由认读，注意读准字音。、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自身喜爱的句子。、分角色有感情地朗读短文。第三课时教学目标、借助图画读懂故事。、了解同学的真实想法，引导同学做一个老实的人。、鼓励同学在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。教具准备课件。教学过程一、激趣导入小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二、学习交流、看图（课件出示）了解故事： 请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。 请几位女同学把听到的事情讲给大家听。 （出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。 师小结：小朋友们，我们在和他人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？、假如你遇到这种情况，该怎么做呢？、同桌交流。说说你怎么做，并把自身的想法扮演出来。、师小结同学的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。、小组汇报讨论结果。、刚才小朋友们谈到了自身心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？、课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自身的小朋友做一个老实的小朋友。三、拓展延伸、小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了他人的东西，比方：折断他人的铅笔、弄坏他人的文具盒这时你会怎么做？、假如是你的东西被他人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？四、小结今天这节课通过讨论、交流，我们不只知道了和他人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏他人的东西该怎么做。五、展示台、鼓励同学将自身课外认识的字读给大家听（师板书） ，比比谁认得多。、玩字词游戏： 出示写有独体字的卡片，指导同学认读：王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里 同学仔细观察哪两个字可组成一个新字？ 同学汇报：王里理 又寸对 禾口和 木朱株 门口问 虫下虾 门木闲 同学在书上通过连线的方式组字。 完成扩词练习。语文园地七公开课教案 1【教学目标】、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。【教具准备】、字词卡片。、与“口语交际”有关的多媒体课件。【教学课时】课时。第一课时教学目标、认识生字，引导同学发现识字规律。、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。教具准备识字卡片。教学过程我的发现一、我会认、 （出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣” ，都与“食”有关。同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭” 。同学丙：我发现、识记生字。、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。二、我会填、引导同学回忆，在学过的生字中， “今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？、指名说一说填上哪一个字？（心）、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）、扩展练习：“少” 、 “工” 、 “气” 、 “羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。 （氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标、通过练习，协助同学积累词句。、朗读短文，培养同学的阅读能力。教具准备识字卡片。教学过程日积月累一、读读记记、出示句子，同学自读。“只有自身种，才有吃不完的菜。 ”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。 ”、指名读句子，要读正确、读流利。、练习背诵。、说说你读懂了什么？、鼓励同学课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。二、我会写、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢” ，指名认读。、想想这些词的反义词是什么？冷热 长短 老少 前后 开关 慢快、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。三、我会读、同学自由认读，注意读准字音。、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自身喜爱的句子。、分角色有感情地朗读短文。第三课时教学目标、借助图画读懂故事。、了解同学的真实想法，引导同学做一个老实的人。、鼓励同学在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。教具准备课件。教学过程一、激趣导入小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二、学习交流、看图（课件出示）了解故事： 请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。 请几位女同学把听到的事情讲给大家听。 （出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。 师小结：小朋友们，我们在和他人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？、假如你遇到这种情况，该怎么做呢？、同桌交流。说说你怎么做，并把自身的想法扮演出来。、师小结同学的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。、小组汇报讨论结果。、刚才小朋友们谈到了自身心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？、课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自身的小朋友做一个老实的小朋友。三、拓展延伸、小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了他人的东西，比方：折断他人的铅笔、弄坏他人的文