三年级上册音乐《一对好朋友》教学设计

三年级上册音乐一对好朋友教学设计一、教学内容：第三课时欣赏口哨与小狗 歌曲一对好朋友二、主备人：强明媚三、教学目标：知识与技能：1、用欢快的情绪，演唱歌曲一对好朋友 ，并能背唱。能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体的学习活动。2、听口哨与小狗 ，能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。过程与方法：尝试用聆听、演唱、律动、表演等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，发挥学生想象力，感受音乐，并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。四、教材分析：一对好朋友是一首采用民间音调改变的歌曲，旋律活泼，节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高高兴兴回家时的情景，表现了孩子之间真挚朴实的友谊。口哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林*上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。五、教学重点、难点：重点：用欢快的声音演唱歌曲一对好朋友 。难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。六、教学准备：磁带、动物头饰七、教学过程：（一） 、复习歌曲拍手唱歌笑呵呵目的：通过复习歌曲激发学生的音乐学习兴趣。要求：学生能够积极主动参与音乐活动中，并从中感受到音乐带来的快乐。方法：谈话、参与、表现。过程：1、请小朋友上台表演。2、演唱大白象 （请学生带着头饰表演情景剧）3、分组演唱。（二） 、新歌教学目的：通过聆听和表现歌曲一对好朋友 ，体会友谊带来的欢乐，丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：1、导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁？请小朋友仔细地聆听歌曲一对好朋友2、聆听歌曲第 1 次聆听，回答老师问题第 2 次聆听，说说歌曲中的两个动物是谁？模仿他们的叫声。第 3 次聆听，说说歌曲中哪一句话重复唱了两遍？3、学唱歌曲跟着老师有节奏读歌词分句模唱，重点唱好带有滑音的衬词“哩喽喽 哩喽”师生接龙唱，巩固歌曲完整地随伴奏演唱（三） 、欣赏口哨与小狗目的：通过聆听和表演口哨与小狗 ，区别音色的变化，感受管弦乐独特的音乐表现力，并通过模仿主人和小狗的动作体会音乐的想象创造。要求：学生能够积极主动参与音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的快乐。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：4、吹一吹：请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏。5、听一听：先听听乐曲里口哨的声音；再安静地聆听口哨与小狗全曲6、想一想：充分发挥想象力，让学生谈谈自己对音乐作品的内心感受。、先说说听后心情如何的？是愉快还是悲伤？、选择能表现自己心情的色彩7、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？说一说小狗叫声的节奏特点是什么？模仿小狗叫声。用图形或符号表示小狗的叫声8、走一走：随着音乐表现主人和小狗散步的情景，要求脚步与音乐节拍相吻合。八、板书设计板书设计用图形表示小狗的叫声：用线条表示小主人公的旋律：一、教学内容：第三课时欣赏口哨与小狗 歌曲一对好朋友二、主备人：强明媚三、教学目标：知识与技能：1、用欢快的情绪，演唱歌曲一对好朋友 ，并能背唱。能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体的学习活动。2、听口哨与小狗 ，能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。过程与方法：尝试用聆听、演唱、律动、表演等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，发挥学生想象力，感受音乐，并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。四、教材分析：一对好朋友是一首采用民间音调改变的歌曲，旋律活泼，节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高高兴兴回家时的情景，表现了孩子之间真挚朴实的友谊。口哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林*上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。五、教学重点、难点：重点：用欢快的声音演唱歌曲一对好朋友 。难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。六、教学准备：磁带、动物头饰七、教学过程：（一） 、复习歌曲拍手唱歌笑呵呵目的：通过复习歌曲激发学生的音乐学习兴趣。要求：学生能够积极主动参与音乐活动中，并从中感受到音乐带来的快乐。方法：谈话、参与、表现。过程：1、请小朋友上台表演。2、演唱大白象 （请学生带着头饰表演情景剧）3、分组演唱。（二） 、新歌教学目的：通过聆听和表现歌曲一对好朋友 ，体会友谊带来的欢乐，丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：1、导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁？请小朋友仔细地聆听歌曲一对好朋友2、聆听歌曲第 1 次聆听，回答老师问题第 2 次聆听，说说歌曲中的两个动物是谁？模仿他们的叫声。第 3 次聆听，说说歌曲中哪一句话重复唱了两遍？3、学唱歌曲跟着老师有节奏读歌词分句模唱，重点唱好带有滑音的衬词“哩喽喽 哩喽”师生接龙唱，巩固歌曲完整地随伴奏演唱（三） 、欣赏口哨与小狗目的：通过聆听和表演口哨与小狗 ，区别音色的变化，感受管弦乐独特的音乐表现力，并通过模仿主人和小狗的动作体会音乐的想象创造。要求：学生能够积极主动参与音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的快乐。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：4、吹一吹：请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏。5、听一听：先听听乐曲里口哨的声音；再安静地聆听口哨与小狗全曲6、想一想：充分发挥想象力，让学生谈谈自己对音乐作品的内心感受。、先说说听后心情如何的？是愉快还是悲伤？、选择能表现自己心情的色彩7、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？说一说小狗叫声的节奏特点是什么？模仿小狗叫声。用图形或符号表示小狗的叫声8、走一走：随着音乐表现主人和小狗散步的情景，要求脚步与音乐节拍相吻合。八、板书设计板书设计用图形表示小狗的叫声：用线条表示小主人公的旋律：一、教学内容：第三课时欣赏口哨与小狗 歌曲一对好朋友二、主备人：强明媚三、教学目标：知识与技能：1、用欢快的情绪，演唱歌曲一对好朋友 ，并能背唱。能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体的学习活动。2、听口哨与小狗 ，能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。过程与方法：尝试用聆听、演唱、律动、表演等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，发挥学生想象力，感受音乐，并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。四、教材分析：一对好朋友是一首采用民间音调改变的歌曲，旋律活泼，节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高高兴兴回家时的情景，表现了孩子之间真挚朴实的友谊。口哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林*上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。五、教学重点、难点：重点：用欢快的声音演唱歌曲一对好朋友 。难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。六、教学准备：磁带、动物头饰七、教学过程：（一） 、复习歌曲拍手唱歌笑呵呵目的：通过复习歌曲激发学生的音乐学习兴趣。要求：学生能够积极主动参与音乐活动中，并从中感受到音乐带来的快乐。方法：谈话、参与、表现。过程：1、请小朋友上台表演。2、演唱大白象 （请学生带着头饰表演情景剧）3、分组演唱。（二） 、新歌教学目的：通过聆听和表现歌曲一对好朋友 ，体会友谊带来的欢乐，丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：1、导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁？请小朋友仔细地聆听歌曲一对好朋友2、聆听歌曲第 1 次聆听，回答老师问题第 2 次聆听，说说歌曲中的两个动物是谁？模仿他们的叫声。第 3 次聆听，说说歌曲中哪一句话重复唱了两遍？3、学唱歌曲跟着老师有节奏读歌词分句模唱，重点唱好带有滑音的衬词“哩喽喽 哩喽”师生接龙唱，巩固歌曲完整地随伴奏演唱（三） 、欣赏口哨与小狗目的：通过聆听和表演口哨与小狗 ，区别音色的变化，感受管弦乐独特的音乐表现力，并通过模仿主人和小狗的动作体会音乐的想象创造。要求：学生能够积极主动参与音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的快乐。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：4、吹一吹：请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏。5、听一听：先听听乐曲里口哨的声音；再安静地聆听口哨与小狗全曲6、想一想：充分