上学期六年级期中数学教学质量分析

上学期六年级期中数学教学质量分析试 题 分 析及采取的措施此次测试题分为填空，判断，选择，动手操作，解比例，解决问题几部分。题型较全，难易适度，没有偏题怪题，能够全面考查学生对本册教材前四单元的掌握情况。本次参加测试 13 人，及格率 100%，最低分80，最高分 100，班级平均分 91。其中动手操作题分值 8 分，均失分达 2.3。主要原因是教学时过高估计了学生，只是蜻蜓点水式的自学一下即可，未做全面的验证，结果有 8 名学生做错，实乃痛心呀。解决问题部分均失分达 2.16，主要错的是用砖铺地一题，是学生没有认真读题导致的。判断题均失分达 1.23，有 8 人把“把一个圆柱体削成一个圆锥体，那么圆锥体的体积是这个圆柱体的体积的三分之一”判断为正确，原因一是学生没有弄明白它们之间的前提联系，二是读题不够仔细。解比例部分，部分学生没有养成验算的习惯。总之，通过此次测试，我的感悟是：1、学生的自学习惯没有形成，每段知识点都得需要老师认真把关，不能过分相信学生，要做到眼见为实，耳听为虚。2、数学概念必须做到背诵理解，不能大致了解就行，只有这样遇到概念性习题，学生才能做到百发百中。3、养成教育还需深入持久的进行。试 题 分 析及采取的措施此次测试题分为填空，判断，选择，动手操作，解比例，解决问题几部分。题型较全，难易适度，没有偏题怪题，能够全面考查学生对本册教材前四单元的掌握情况。本次参加测试 13 人，及格率 100%，最低分80，最高分 100，班级平均分 91。其中动手操作题分值 8 分，均失分达 2.3。主要原因是教学时过高估计了学生，只是蜻蜓点水式的自学一下即可，未做全面的验证，结果有 8 名学生做错，实乃痛心呀。解决问题部分均失分达 2.16，主要错的是用砖铺地一题，是学生没有认真读题导致的。判断题均失分达 1.23，有 8 人把“把一个圆柱体削成一个圆锥体，那么圆锥体的体积是这个圆柱体的体积的三分之一”判断为正确，原因一是学生没有弄明白它们之间的前提联系，二是读题不够仔细。解比例部分，部分学生没有养成验算的习惯。总之，通过此次测试，我的感悟是：1、学生的自学习惯没有形成，每段知识点都得需要老师认真把关，不能过分相信学生，要做到眼见为实，耳听为虚。2、数学概念必须做到背诵理解，不能大致了解就行，只有这样遇到概念性习题，学生才能做到百发百中。3、养成教育还需深入持久的进行。试 题 分 析及采取的措施此次测试题分为填空，判断，选择，动手操作，解比例，解决问题几部分。题型较全，难易适度，没有偏题怪题，能够全面考查学生对本册教材前四单元的掌握情况。本次参加测试 13 人，及格率 100%，最低分80，最高分 100，班级平均分 91。其中动手操作题分值 8 分，均失分达 2.3。主要原因是教学时过高估计了学生，只是蜻蜓点水式的自学一下即可，未做全面的验证，结果有 8 名学生做错，实乃痛心呀。解决问题部分均失分达 2.16，主要错的是用砖铺地一题，是学生没有认真读题导致的。判断题均失分达 1.23，有 8 人把“把一个圆柱体削成一个圆锥体，那么圆锥体的体积是这个圆柱体的体积的三分之一”判断为正确，原因一是学生没有弄明白它们之间的前提联系，二是读题不够仔细。解比例部分，部分学生没有养成验算的习惯。总之，通过此次测试，我的感悟是：1、学生的自学习惯没有形成，每段知识点都得需要老师认真把关，不能过分相信学生，要