中学化学优秀教学论文浅谈高中化学实验教学研究

中学化学优秀教学论文浅谈高中化学实验教学研究中学化学优秀教学论文浅谈高中化学实验教学研究李秀芳凉城县职业中学【摘要】高中化学实验研究不仅是一门独立的课程，而且与化学理论息息相关。它以有机化学实验、分析化学实验和无机化学实验为基础。以中学化学实验为研究对象，是培养学生思维能力及观察能力的重要学科。有利于激发学生对化学的浓厚兴趣，增强学生的探究能力。因此，我们必须深入了解化学实验，做好化学实验的教学研究工作。如今，多媒体技术在中学化学中的应用正逐步完善。其优点是创设良好的化学交流环境、拓展学生的思维空间、优化课堂教学效率。【关键词】化学实验 ； 思维能力 ； 深入研究 ； 重要性；多媒体一、引言在中国应试教育这个大背景下，大部分的高中只重视学生的笔试能力，对于一些重要的实验也仅仅是讲讲理论、过程和结果，而忽视学生的动手操作能力。这种教学方法和教学理念是错误的，学生需要的不仅仅是一个结果，他们更加需要的是对化学实验进行探究的全过程。实验不仅可以增强他们的探究能力、思维能力、观察能力及创新能力，而且更有助于学生对化学概念的理解，增强学生对化学的浓厚兴趣。 “发明在于发现，发现在于实践” ，因此要大力培养学生的动手操作能力，重视实验的重要性。二、高中化学实验存在的弊端（一）一些教师对于高中化学实验的重视度不够面对中国传统的教育机制及应试教育的严重的弊端，在我们只在一张张考卷上写下简单的文字就能取得高分的时候，一些教师就忽略了实验的重要性，忽略了对学生动手操作能力及创新思维的能力。在教学过程中，有些教师只把简单的实验过程及结果一带而过，而不是鼓励学生亲自去动手实验，不注重培养学生的动手操作能力；有些教师则对于实验指导过多，他们把每一步的实验步骤都做详细的说明，限制了学生的思维，使学生只能按部就班、墨守陈规的学习，不能实现其教育的意义，高中的化学实验不仅仅是对实验的重复操作，更注重的是对学生创新能力的培养，使学生在实验中深度思考。（二）学生对于实验的态度不够端正高中化学实验是一门很严谨的学科，它需要我们以执着的精神去探究、以科学的态度去认知。一些学生在做化学实验时，往往会得不到理想的效果。于是，他们去回忆，回忆课本上的结论，回忆老师总结的结论，把本不属于所做实验的结论强加给它，而不是去多问几个为什么，更不去认真思考究竟是哪里出错了，完全抱着一种不端正的态度。做实验的目的不仅仅为了那几个数字及最后的答案，学生本身的这种学习态度就是不科学的。（三）学生对于实验存在恐惧心理由于中国应试教育这个大的背景环境所致，很多学校对于化学实验的重视度不够使得大多数学生在初中阶段就没有受到正确的引导，不明白实验的目的及意义是什么。因此，对于实验也总是抱着一种应付的态度并处于一种模棱两可的状态。进入高中，然而有些老师并不能注意到这一点，因此不能做到很好的交流及更佳的引导，这就使得学生在做实验时难免会显得手忙脚乱、前怕狼后怕虎的。长时间的惧怕就会导致学生会对化学实验产生恐惧心理对化学实验失去信心、产生厌恶感。这种厌恶感不利于学生对化学实验的学习，不利于教育目的的实现，更不利于中国教育事业的长远发展。三 、对于中学化学实验教学研究存在的一些改进措施中学化学优秀教学论文浅谈高中化学实验教学研究李秀芳凉城县职业中学【摘要】高中化学实验研究不仅是一门独立的课程，而且与化学理论息息相关。它以有机化学实验、分析化学实验和无机化学实验为基础。以中学化学实验为研究对象，是培养学生思维能力及观察能力的重要学科。有利于激发学生对化学的浓厚兴趣，增强学生的探究能力。因此，我们必须深入了解化学实验，做好化学实验的教学研究工作。如今，多媒体技术在中学化学中的应用正逐步完善。其优点是创设良好的化学交流环境、拓展学生的思维空间、优化课堂教学效率。【关键词】化学实验 ； 思维能力 ； 深入研究 ； 重要性；多媒体一、引言在中国应试教育这个大背景下，大部分的高中只重视学生的笔试能力，对于一些重要的实验也仅仅是讲讲理论、过程和结果，而忽视学生的动手操作能力。这种教学方法和教学理念是错误的，学生需要的不仅仅是一个结果，他们更加需要的是对化学实验进行探究的全过程。实验不仅可以增强他们的探究能力、思维能力、观察能力及创新能力，而且更有助于学生对化学概念的理解，增强学生对化学的浓厚兴趣。 “发明在于发现，发现在于实践” ，因此要大力培养学生的动手操作能力，重视实验的重要性。二、高中化学实验存在的弊端（一）一些教师对于高中化学实验的重视度不够面对中国传统的教育机制及应试教育的严重的弊端，在我们只在一张张考卷上写下简单的文字就能取得高分的时候，一些教师就忽略了实验的重要性，忽略了对学生动手操作能力及创新思维的能力。在教学过程中，有些教师只把简单的实验过程及结果一带而过，而不是鼓励学生亲自去动手实验，不注重培养学生的动手操作能力；有些教师则对于实验指导过多，他们把每一步的实验步骤都做详细的说明，限制了学生的思维，使学生只能按部就班、墨守陈规的学习，不能实现其教育的意义，高中的化学实验不仅仅是对实验的重复操作，更注重的是对学生创新能力的培养，使学生在实验中深度思考。（二）学生对于实验的态度不够端正高中化学实验是一门很严谨的学科，它需要我们以执着的精神去探究、以科学的态度去认知。一些学生在做化学实验时，往往会得不到理想的效果。于是，他们去回忆，回忆课本上的结论，回忆老师总结的结论，把本不属于所做实验的结论强加给它，而不是去多问几个为什么，更不去认真思考究竟是哪里出错了，完全抱着一种不端正的态度。做实验的目的不仅仅为了那几个数字及最后的答案，学生本身的这种学习态度就是不科学的。（三）学生对于实验存在恐惧心理由于中国应试教育这个大的背景环境所致，很多学校对于化学实验的重视度不够使得大多数学生在初中阶段就没有受到正确的引导，不明白实验的目的及意义是什么。因此，对于实验也总是抱着一种应付的态度并处于一种模棱两可的状态。进入高中，然而有些老师并不能注意到这一点，因此不能做到很好的交流及更佳的引导，这就使得学生在做实验时难免会显得手忙脚乱、前怕狼后怕虎的。长时间的惧怕就会导致学生会对化学实验产生恐惧心理对化学实验失去信心、产生厌恶感。这种厌恶感不利于学生对化学实验的学习，不利于教育目的的实现，更不利于中国教育事业的长远发展。三 、对于中学化学实验教学研究存在的一些改进措施中学化学优秀教学论文浅谈高中化学实验教学研究李秀芳凉城县职业中学【摘要】高中化学实验研究不仅是一门独立的课程，而且与化学理论息息相关。它以有机化学实验、分析化学实验和无机化学实验为基础。以中学化学实验为研究对象，是培养学生思维能力及观察能力的重要学科。有利于激发学生对化学的浓厚兴趣，增强学生的探究能力。因此，我们必须深入了解化学实验，做好化学实验的教学研究工作。如今，多媒体技术在中学化学中的应用正逐步完善。其优点是创设良好的化学交流环境、拓展学生的思维空间、优化课堂教学效率。【关键词】化学实验 ； 思维能力 ； 深入研究 ； 重要性；多媒体一、引言在中国应试教育这个大背景下，大部分的高中只重视学生的笔试能力，对于一些重要的实验也仅仅是讲讲理论、过程和结果，而忽视学生的动手操作能力。这种教学方法和教学理念是错误的，学生需要的不仅仅是一个结果，他们更加需要的是对化学实验进行探究的全过程。实验不仅可以增强他们的探究能力、思维能力、观察能力及创新能力，而且更有助于学生对化学概念的理解，增强学生对化学的浓厚兴趣。 “发明在于发现，发现在于实践” ，因此要大力培养学生的动手操作能力，重视实验的重要性。二、高中化学实验存在的弊端（一）一些教师对于高中化学实验的重视度不够面对中国传统的教育机制及应试教育的严重的弊端，在我们只在一张张考卷上写下简单的文字就能取得高分的时候，一些教师就忽略了实验的重要性，忽略了对学生动手操作能力及创新思维的能力。在教学过程中，有些教师只把简单的实验过程及结果一带而过，而不是鼓励学生亲自去动手实验，不注重培养学生的动手操作能力；有些教师则对于实验指导过多，他们把每一步的实验步骤都做详细的说明，限制了学生的思维，使学生只能按部就班、墨守陈规的学习，不能实现其教育的意义，高中的化学实验不仅仅是对实验的重复操作，更注重的是对学生创新能力的培养，使学生在实验中深度思考。（二）学生对于实验的态度不够端正高中化学实验是一门很严谨的学科，它需要我们以执着的精神去探究、以科学的态度去认知。一些学生在做化学实验时，往往会得不到理想的效果。于是，他们去回忆，回忆课本上的结论，回忆老师总结的结论，把本不属于所做实验的结论强加给它，而不是去多问几个为什么，更不去认真思考究竟是哪里出错了，完全抱着一种不端正的态度。做实验的目的不仅仅为了那几个数字及最后的答案，学生本身的这种学习态度就是不科学的。（三）学生对于实验存在恐惧心理由于中国应试教育这个大的背景环境所致，很多学校对于化学实验的重视度不够使得大多数学生在初中阶段就没有受到正确的引导，不明白实验的目的及意义是什么。因此，对于实验也总是抱着一