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中小学班主任论坛学习体会首先,感谢学校领导给了我这次学习的机会,这次学习我们听了四个报告分别是特级教师、著名教育改革家、盘锦市原教育局局长、首届中国十大杰出青年、全国十佳师德标兵、全国人大代表魏书生老师的做一个优秀的班主任 ;知名德育专家、中国教育学会中学德育专业委员会理事、山西省伦理学会副会长德育报社社长张国宏老师的班主任的教育情怀与管理艺术 ;成都市青羊区教育科学研究院院长,特级教师,国培计划专家,刘大春老师的班主任的言语沟通艺术 ;特级教师,大专毕业,画家世家。曾任北京四中政教处主任,北京市西城德育研究室、儿理教育研究室、心理咨询中心主任。是北京市第八、九、十届人大代表,兼任中国关心下一代专家委员会专家委员,中国心理卫生协会青少年专业委员会专家委员,北京市班主任研究会副会长丁榕老师的班主任老师的幸福人生 。另*观了两所学校分别是成都草堂小学 、 成都市茶店子小学 。给我印象最深刻的就是魏书生做一个优秀的班主任和刘大春老师的班主任的言语沟通艺术 。魏书生说班主任工作千头万绪,要当好班主任,管理好班级,教育好学生,首先必须做一个有“心”人。主要表现在以下十个方面:1、班风建设是“中心” ,这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中,必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中,加强班风学风建设则处于中心的地位。 2、巡视观察要“细心” ,这是抓好班风建设的前提。班主任应当学会“细心”观察,善于发现情况,善于处理问题。 3、队伍建设是“核心”这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们,一个班级的班风学风如何,在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。 4、日常管理需“恒心” ,这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任,在新接任一个班级以后,了解班级情况要有个过程,建设一支班干部队伍要有个过程,各类规章制度的健全和完善要有个过程,良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。5、批评表扬讲“公心”这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的必备条件。要做到对优等生不偏爱,对班干部不偏袒,对劣等生不歧视,对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样,自己才会得到学生的尊重,才会使全体学生听其、信其道,言听计从,各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。6、对待学生有“爱心”这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流,只有老师首先关爱每个学生,学生才会爱戴老师。作为班主任,没有一种爱生的思想感情,就不会有强烈的责任感,也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级,教不好学生。7、喜怒哀乐要“关心”这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。8、个别谈话要“交心”这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。9、转化工作要“耐心”这是抓好班风建设的金钥匙。要学会用自己的耐心去制胜学生的反复性。10、言行服饰要“舒心”这是抓好班风建设的人格力量。学生的行为习惯,从启蒙时代开始,是以模仿大人、模仿同伴开始的,进入学校以后,则转而模仿自己所尊敬的老师。因此,作为班主任,尤其要做到说话文明,有素养,不讲低级庸俗的话,不说讽刺挖苦的话;穿着朴素大方,不穿奇装异服,不戴奇异饰物;仪表端庄,朴实无华。最后魏老师总结了一句话:班主任的讲话要听起来舒心,合理、悦耳;班主任的打扮要看起来舒心,朴实大方。当好班主任,必须充分发挥自己的主观能动性,既要充分利用已有条件,又要积极创造有利条件,克服各种不利因素,这是一种艰苦的劳动,这种劳动离不开班主任对事业的执着追求,离不开强烈的责任心,真正做一个名符其实的有心人。刘大春老师上课开始就列举了美国校长聘用教师最看重的品质管理能力。她说管理秘诀是言语沟通,用 7 个字表示:沟通、沟通、再沟通。由此可见言语沟通在管理方面有着举足轻重的作用。而高效的言语沟通是需要表达和倾听的。在讲座中,刘老师从言语交往技巧和非言语技巧两个方面入手,用深入浅出、言语幽默、纵观古今的实例给我们上了生动的一课。课堂管理中的表达技巧,倾听技巧,十条不利于沟通的言语,二十一条学生最爱听的阳光语录等等话题,让我们受益匪浅。通过这次的学习,使我更加深刻地认识到要做一名比较优秀的教师,除了要具备扎实的基本功以外,还必须在课堂中注意与学生的言语交流。首先是要学会表述,其次是学会倾听,在课堂中除了御用丰富的文字语言,还可以用多样的肢体语言鼓励学生,来增进师生之间的情感交流。如投以微笑,点头,用信任的眼神鼓励学生,可以竖起大拇指夸奖学生,可以轻轻的拍拍学生以示对他们的关爱,也可以搂抱学生表达老师对他们的喜爱之情,是学生获得更多的心理满足,更好的调动学生学习的积极进性。以上就是我本次学习的一点体会。首先,感谢学校领导给了我这次学习的机会,这次学习我们听了四个报告分别是特级教师、著名教育改革家、盘锦市原教育局局长、首届中国十大杰出青年、全国十佳师德标兵、全国人大代表魏书生老师的做一个优秀的班主任 ;知名德育专家、中国教育学会中学德育专业委员会理事、山西省伦理学会副会长德育报社社长张国宏老师的班主任的教育情怀与管理艺术 ;成都市青羊区教育科学研究院院长,特级教师,国培计划专家,刘大春老师的班主任的言语沟通艺术 ;特级教师,大专毕业,画家世家。曾任北京四中政教处主任,北京市西城德育研究室、儿理教育研究室、心理咨询中心主任。是北京市第八、九、十届人大代表,兼任中国关心下一代专家委员会专家委员,中国心理卫生协会青少年专业委员会专家委员,北京市班主任研究会副会长丁榕老师的班主任老师的幸福人生 。另*观了两所学校分别是成都草堂小学 、 成都市茶店子小学 。给我印象最深刻的就是魏书生做一个优秀的班主任和刘大春老师的班主任的言语沟通艺术 。魏书生说班主任工作千头万绪,要当好班主任,管理好班级,教育好学生,首先必须做一个有“心”人。主要表现在以下十个方面:1、班风建设是“中心” ,这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中,必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中,加强班风学风建设则处于中心的地位。 2、巡视观察要“细心” ,这是抓好班风建设的前提。班主任应当学会“细心”观察,善于发现情况,善于处理问题。 3、队伍建设是“核心”这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们,一个班级的班风学风如何,在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。 4、日常管理需“恒心” ,这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任,在新接任一个班级以后,了解班级情况要有个过程,建设一支班干部队伍要有个过程,各类规章制度的健全和完善要有个过程,良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。5、批评表扬讲“公心”这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的必备条件。要做到对优等生不偏爱,对班干部不偏袒,对劣等生不歧视,对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样,自己才会得到学生的尊重,才会使全体学生听其、信其道,言听计从,各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。6、对待学生有“爱心”这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流,只有老师首先关爱每个学生,学生才会爱戴老师。作为班主任,没有一种爱生的思想感情,就不会有强烈的责任感,也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级,教不好学生。7、喜怒哀乐要“关心”这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。8、个别谈话要“交心”这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。9、转化工作要“耐心”这是抓好班风建设的金钥匙。要学会用自己的耐心去制胜学生的反复性。10、言行服饰要“舒心”这是抓好班风建设的人格力量。学生的行为习惯,从启蒙时代开始,是以模仿大人、模仿同伴开始的,进入学校以后,则转而模仿自己所尊敬的老师。因此,作为班主任,尤其要做到说话文明,有素养,不讲低级庸俗的话,不说讽刺挖苦的话;穿着朴素大方,不穿奇装异服,不戴奇异饰物;仪表端庄,朴实无华。最后魏老师总结了一句话:班主任的讲话要听起来舒心,合理、悦耳;班主任的打扮要看起来舒心,朴实大方。当好班主任,必须充分发挥自己的主观能动性,既要充分利用已有条件,又要积极创造有利条件,克服各种不利因素,这是一种艰苦的劳动,这种劳动离不开班主任对事业的执着追求,离不开强烈的责任心,真正做一个名符其实的有心人。刘大春老师上课开始就列举了美国校长聘用教师最看重的品质管理能力。她说管理秘诀是言语沟通,用 7 个字表示:沟通、沟通、再沟通。由此可见言语沟通在管理方面有着举足轻重的作用。而高效的言语沟通是需要表达和倾听的。在讲座中,刘老师从言语交往技巧和非言语技巧两个方面入手,用深入浅出、言语幽默、纵观古今的实例给我们上了生动的一课。课堂管理中的表达技巧,倾听技巧,十条不利于沟通的言语,二十一条学生最爱听的阳光语录等等话题,让我们受益匪浅。通过这次的学习,使我更加深刻地认识到要做一名比较优秀的教师,除了要具备扎实的基本功以外,还必须在课堂中注意与学生的言语交流。首先是要学会表述,其次是学会倾听,在课堂中除了御用丰富的文字语言,还可以用多样的肢体语言鼓励学生,来增进师生之间的情感交流。如投以微笑,点头,用信任的眼神鼓励学生,可以竖起大拇指夸奖学生,可以轻轻的拍拍学生以示对他们的关爱,也可以搂抱学生表达老师对他们的喜爱之情,是学生获得更多的心理满足,更好的调动学生学习的积极进性。以上就是我本次学习的一点体会。首先,感谢学校领导给了我这次学习的机会,这次学习我们听了四个报告分别是特级教师、著名教育改革家、盘锦市原教育局局长、首届中国十大杰出青年、全国十佳师德标兵、全国人大代表魏书生老师的做一个优秀的班主任 ;知名德育专家、中国教育学会中学德育专业委员会理事、山西省伦理学会副会长德育报社社长张国宏老师的班主任的教育情怀与管理艺术 ;成都市青羊区教育科学研究院院长,特级教师,国培计划专家,刘大春老师的班主任的言语沟通艺术 ;特级教师,大专毕业,画家世家。曾任北京四中政教处主任,北京市西城德育研究室、儿理教育研究室、心理咨询中心主任。是北京市第八、九、十届人大代表,兼任中国关心下一代专家委员会专家委员,中国心理卫生协会青少年专业委员会专家委员,北京市班主任研究会副会长丁榕老师的班主任老师的幸福人生 。另*观了两所学校分别是成都草堂小学 、 成都市茶店子小学 。给我印象最深刻的就是魏书生做一个优秀的班主任和刘大春老师的班主任的言语沟通艺术 。魏书生说班主任工作千头万绪,要当好班主任,管理好班级,教育好学生,首先必须做一个有“心”人。主要表现在以下十个方面:1、班风建设是“中心” ,这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中,必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中,加强班风学风建设则处于中心的地位。 2、巡视观察要“细心” ,这是抓好班风建设的前提。班主任应当学会“细心”观察,善于发现情况,善于处理问题。 3、队伍建设是“核心”这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们,一个班级的班风学风如何,在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。 4、日常管理需“恒心” ,这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任,在新接任一个班级以后,了解班级情况要有个过程,建设一支班干部队伍要有个过程,各类规章制度的健全和完善要有个过程,良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。5、批评表扬讲“公心”这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的必备条件。要做到对优等生不偏爱,对班干部不偏袒,对劣等生不歧视,对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样,自己才会得到学生的尊重,才会使全体学生听其、信其道,言听计从,各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。6、对待学生有“爱心”这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流,只有老师首先关爱每个学生,学生才会爱戴老师。作为班主任,没有一种爱生的思想感情,就不会有强烈的责任感,也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级,教不好学生。7、喜怒哀乐要“关心”这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。8、个别谈话要“交心”这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。9、转化工作要“耐心”这是抓好班风建设的金钥匙。要学会用自己的耐心去制胜学生的反复性。10、言行服饰要“舒心”这是抓好班风建设的人格力量。学生的行为习惯,从启蒙时代开始,是以模仿大人、模仿同伴开始的,进入学校以后,则转而模仿自己所尊敬的老师。因此,作为班主任,尤其要做到说话文明,有素养,不讲低级庸俗的话,不说讽刺挖苦的话;穿着朴素大方,不穿奇装异服,不戴奇异饰物;仪表端庄,朴实无华。最后魏老师总结了一句话:班主任的讲话要听起来舒心,合理、悦耳;班主任的打扮要看起来舒心,朴实大方。当好班主任,必须充分发挥自己的主观能动性,既要充分利用已有条件,又要积极创造有利条件,克服各种不利因素,这是一种艰苦的劳动,这种劳动离不开班主任对事业的执着追求,离不开强烈的责任心,真正做一个名符其实的有心人。刘大春老师上课开始就列举了美国校长聘用教师最看重的品质管理能力。她说管理秘诀是言语沟通,用 7 个字表示:沟通、沟通、再沟通。由此可见言语沟通在管理方面有着举足轻重的作用。而高效的言语沟通是需要表达和倾听的。在讲座中,刘老师从言语交往技巧和非言语技巧两个方面入手,用深入浅出、言语幽默、纵观古今的实例给我们上了生动的一
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