中班数学优质课教案及课堂实录：寻找春姐姐

中班数学优质课教案及课堂实录：寻找春姐姐一、本活动教材简解：大家知道，我们引导幼儿学习数学相关知识时，要从幼儿身心发展特点和数学知识的内在联系来考虑，选择与之相适应的课题，由浅入深地引导他们学习。首先春天在小朋友的眼中是美丽的，温暖的。中班幼儿经过一段时间的幼儿园学习，对数字和数量也有了一定的认识，通过帮小动物找春姐姐让幼儿感知数与物之间的关系。二、目标预设：1.正确感知 6 以内的数量，进行数物匹配并能按顺序将数字排列。2.巩固对数字 1-6 的认识，并知道数字表示的实际意义。3.积极开动脑筋，体验数学活动的乐趣。三、教学准备：寻找春姐姐课件一份，数量为 6 以内的数字卡卡若干，信封一张，有春天特有的物品图片的操作纸若干等。四、教学重点与难点: 感知 6 以内的数量，进行数物匹配并能按顺序将数字排列。五、教学方法与手段:讲解法、操作法等。六、设计理念:现实生活是幼儿园课程的基本源泉；多样化的活动是幼儿园课程实施的有效途径。幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢情境性、故事型的教学活动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥。我们要结合幼儿与幼儿园课程的特点，创设环境，采用能有效地把抽象的知识转化为幼儿可实际参与的活动，提供适当的材料和参与操作的机会，让幼儿在玩中学，在动中学。七、设计思路:本课题基于以上设计理念，有以下几方面设计思路：1.结合季节特点，创设幼儿熟悉的场景，营造轻松愉快的学习氛围。2.以帮助小动物找春姐姐的家为主组织教学。喻数学知识于游戏之中，让孩子们在看看、说说、玩玩、做做的过程中知道数字表示的实际意义并学会数物匹配。3.教师在组织教学时，注意鼓励孩子们不断用语言来讲述操作过程或结果，有助于中班幼儿知识经验地积累和对数学知识的正确认识。五、教学过程：（一） 、启发谈话，导人活动1.师：看，它们是谁？最近兔子们遇到了一点小麻烦，不知道我们小朋友愿不愿意帮帮它们？2.师：原来春天到了，春姐姐给兔子们寄来了一封信，邀请它们去她家做客，只是兔爸爸兔妈妈要赶去上班，没时间送兔宝宝们去春姐姐的家，兔宝宝们找不到春姐姐急的都哭了。小白兔们别着急，春姐姐在信里写下了去她家的方法呢，我们班的小朋友会帮助你们的。3.出示信纸，师读信的内容：我相信你们一定不认识我的家，所以我把来我家的方法写在了信里，只要你们按照信里说的走，一定能找到我的。（二） 、引导幼儿主动探索数与实物的配对。1.继续读信：我住在一个门口有 3 棵柳树、5棵迎春花的小区里，你们能找到吗？2.出示图片。图一：大门口有 1 棵柳树、6 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是这儿吗？图二：大门口有 5 棵柳树、3 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是不是这里呀？图三：大门口有 2 棵柳树、5 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是这里吗？那我们再找找吧。图四：大门口有 3 棵柳树、5 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？找到了吗？小结：我们已经帮助兔宝宝找到了春姐姐的小区了，兔宝宝们别着急，你们马上就能见到春姐姐了。(三)、引导幼儿主动探索数与实物的配对并学习按顺序排序。1.师：哇！这个小区里有好多高楼，不知道春姑娘住在哪一幢楼呀。我们看看春姐姐给小动物的信上有没有说她住在那一幢楼里。读信：小动物们，如果你找到了我住的小区了，那么请你在信封里找出一张红色、一张黄色、一张蓝色的纸，纸上分别有我最最喜欢的小燕子、桃花和几棵嫩绿的小草，请你们数出它们的数量，找到相应的数字卡片按顺序排好就能知道我住在几号大楼里了。一、本活动教材简解：大家知道，我们引导幼儿学习数学相关知识时，要从幼儿身心发展特点和数学知识的内在联系来考虑，选择与之相适应的课题，由浅入深地引导他们学习。首先春天在小朋友的眼中是美丽的，温暖的。中班幼儿经过一段时间的幼儿园学习，对数字和数量也有了一定的认识，通过帮小动物找春姐姐让幼儿感知数与物之间的关系。二、目标预设：1.正确感知 6 以内的数量，进行数物匹配并能按顺序将数字排列。2.巩固对数字 1-6 的认识，并知道数字表示的实际意义。3.积极开动脑筋，体验数学活动的乐趣。三、教学准备：寻找春姐姐课件一份，数量为 6 以内的数字卡卡若干，信封一张，有春天特有的物品图片的操作纸若干等。四、教学重点与难点: 感知 6 以内的数量，进行数物匹配并能按顺序将数字排列。五、教学方法与手段:讲解法、操作法等。六、设计理念:现实生活是幼儿园课程的基本源泉；多样化的活动是幼儿园课程实施的有效途径。幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢情境性、故事型的教学活动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥。我们要结合幼儿与幼儿园课程的特点，创设环境，采用能有效地把抽象的知识转化为幼儿可实际参与的活动，提供适当的材料和参与操作的机会，让幼儿在玩中学，在动中学。七、设计思路:本课题基于以上设计理念，有以下几方面设计思路：1.结合季节特点，创设幼儿熟悉的场景，营造轻松愉快的学习氛围。2.以帮助小动物找春姐姐的家为主组织教学。喻数学知识于游戏之中，让孩子们在看看、说说、玩玩、做做的过程中知道数字表示的实际意义并学会数物匹配。3.教师在组织教学时，注意鼓励孩子们不断用语言来讲述操作过程或结果，有助于中班幼儿知识经验地积累和对数学知识的正确认识。五、教学过程：（一） 、启发谈话，导人活动1.师：看，它们是谁？最近兔子们遇到了一点小麻烦，不知道我们小朋友愿不愿意帮帮它们？2.师：原来春天到了，春姐姐给兔子们寄来了一封信，邀请它们去她家做客，只是兔爸爸兔妈妈要赶去上班，没时间送兔宝宝们去春姐姐的家，兔宝宝们找不到春姐姐急的都哭了。小白兔们别着急，春姐姐在信里写下了去她家的方法呢，我们班的小朋友会帮助你们的。3.出示信纸，师读信的内容：我相信你们一定不认识我的家，所以我把来我家的方法写在了信里，只要你们按照信里说的走，一定能找到我的。（二） 、引导幼儿主动探索数与实物的配对。1.继续读信：我住在一个门口有 3 棵柳树、5棵迎春花的小区里，你们能找到吗？2.出示图片。图一：大门口有 1 棵柳树、6 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是这儿吗？图二：大门口有 5 棵柳树、3 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是不是这里呀？图三：大门口有 2 棵柳树、5 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是这里吗？那我们再找找吧。图四：大门口有 3 棵柳树、5 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？找到了吗？小结：我们已经帮助兔宝宝找到了春姐姐的小区了，兔宝宝们别着急，你们马上就能见到春姐姐了。(三)、引导幼儿主动探索数与实物的配对并学习按顺序排序。1.师：哇！这个小区里有好多高楼，不知道春姑娘住在哪一幢楼呀。我们看看春姐姐给小动物的信上有没有说她住在那一幢楼里。读信：小动物们，如果你找到了我住的小区了，那么请你在信封里找出一张红色、一张黄色、一张蓝色的纸，纸上分别有我最最喜欢的小燕子、桃花和几棵嫩绿的小草，请你们数出它们的数量，找到相应的数字卡片按顺序排好就能知道我住在几号大楼里了。一、本活动教材简解：大家知道，我们引导幼儿学习数学相关知识时，要从幼儿身心发展特点和数学知识的内在联系来考虑，选择与之相适应的课题，由浅入深地引导他们学习。首先春天在小朋友的眼中是美丽的，温暖的。中班幼儿经过一段时间的幼儿园学习，对数字和数量也有了一定的认识，通过帮小动物找春姐姐让幼儿感知数与物之间的关系。二、目标预设：1.正确感知 6 以内的数量，进行数物匹配并能按顺序将数字排列。2.巩固对数字 1-6 的认识，并知道数字表示的实际意义。3.积极开动脑筋，体验数学活动的乐趣。三、教学准备：寻找春姐姐课件一份，数量为 6 以内的数字卡卡若干，信封一张，有春天特有的物品图片的操作纸若干等。四、教学重点与难点: 感知 6 以内的数量，进行数物匹配并能按顺序将数字排列。五、教学方法与手段:讲解法、操作法等。六、设计理念:现实生活是幼儿园课程的基本源泉；多样化的活动是幼儿园课程实施的有效途径。幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢情境性、故事型的教学活动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥。我们要结合幼儿与幼儿园课程的特点，创设环境，采用能有效地把抽象的知识转化为幼儿可实际参与的活动，提供适当的材料和参与操作的机会，让幼儿在玩中学，在动中学。七、设计思路:本课题基于以上设计理念，有以下几方面设计思路：1.结合季节特点，创设幼儿熟悉的场景，营造轻松愉快的学习氛围。2.以帮助小动物找春姐姐的家为主组织教学。喻数学知识于游戏之中，让孩子们在看看、说说、玩玩、做做的过程中知道数字表示的实际意义并学会数物匹配。3.教师在组织教学时，注意鼓励孩子们不断用语言来讲述操作过程或结果，有助于中班幼儿知识经验地积累和对数学知识的正确认识。五、教学过程：（一） 、启发谈话，导人活动1.师：看，它们是谁？最近兔子们遇到了一点小麻烦，不知道我们小朋友愿不愿意帮帮它们？2.师：原来春天到了，春姐姐给兔子们寄来了一封信，邀请它们去她家做客，只是兔爸爸兔妈妈要赶去上班，没时间送兔宝宝们去春姐姐的家，兔宝宝们找不到春姐姐急的都哭了。小白兔们别着急，春姐姐在信里写下了去她家的方法呢，我们班的小朋友会帮助你们的。3.出示信纸，师读信的内容：我相信你们一定不认识我的家，所以我把来我家的方法写在了信里，只要你们按照信里说的走，一定能找到我的。（二） 、引导幼儿主动探索数与实物的配对。1.继续读信：我住在一个门口有 3 棵柳树、5棵迎春花的小区里，你们能找到吗？2.出示图片。图一：大门口有 1 棵柳树、6 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是这儿吗？图二：大门口有 5 棵柳树、3 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是不是这里呀？图三：大门口有 2 棵柳树、5 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是这里吗？那我们再找找吧。图四：大门口有 3 棵柳树、5 棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？找到了吗？小结：我们已经帮助兔宝宝找到了春姐