中班数学公开课教案：大树房子

中班数学公开课教案：大树房子中班数学：大树房子南通市新开中心幼儿园 龙莎一、设计思路：对于中班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，序数教学内容很丰富，既包含物体排列的方向、物体的呈现方式、序数和基数的结合等因素，也有初步的二维空间序数的认知。在平时的教学工作中，幼儿遇到关于第几层第几间的问题，总是掌握的不太好，而教师花费精力，效果不乐观。我们把序数教学安排了两个课时，第二课时的重点学二维空间序数的认知 ，用小手走走走的游戏化解难点，突出重点。二、核心经验：1、幼儿对序数方向性的认识。2、二维空间的序数关系。三、活动目标：1、学习辨认房子的间数和层数，正确感知物体在序列中的位置。2、学习空间位置的表示方法，并能用序数词表示物体在二维序列中的位置。3、体验数学游戏的乐趣。四、难点：借助用不同形状的图形表示物体二维空间关系。五、活动准备：PPT、大树房子的挂图、标记卡六、活动过程：一、引导幼儿观察楼房的结构并学习用标记和数字表示。播放 PPT（一）感知楼房的结构（有几层，每层有几间）1、引导幼儿观察楼房上共有几层，每一层有几间。师：“你看到了什么？2、引导幼儿给这幢楼房标上层次数和间数。如： 2、3 （第二层第三间）3、引导幼儿说说楼房里的小动物分别住在第几层的第几间：教师示范用小手走走走的方法确定小动物的位置。中班数学：大树房子南通市新开中心幼儿园 龙莎一、设计思路：对于中班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，序数教学内容很丰富，既包含物体排列的方向、物体的呈现方式、序数和基数的结合等因素，也有初步的二维空间序数的认知。在平时的教学工作中，幼儿遇到关于第几层第几间的问题，总是掌握的不太好，而教师花费精力，效果不乐观。我们把序数教学安排了两个课时，第二课时的重点学二维空间序数的认知 ，用小手走走走的游戏化解难点，突出重点。二、核心经验：1、幼儿对序数方向性的认识。2、二维空间的序数关系。三、活动目标：1、学习辨认房子的间数和层数，正确感知物体在序列中的位置。2、学习空间位置的表示方法，并能用序数词表示物体在二维序列中的位置。3、体验数学游戏的乐趣。四、难点：借助用不同形状的图形表示物体二维空间关系。五、活动准备：PPT、大树房子的挂图、标记卡六、活动过程：一、引导幼儿观察楼房的结构并学习用标记和数字表示。播放 PPT（一）感知楼房的结构（有几层，每层有几间）1、引导幼儿观察楼房上共有几层，每一层有几间。师：“你看到了什么？2、引导幼儿给这幢楼房标上层次数和间数。如： 2、3 （第二层第三间）3、引导幼儿说说楼房里的小动物分别住在第几层的第几间：教师示范用小手走走走的方法确定小动物的位置。中班数学：大树房子南通市新开中心幼儿园 龙莎一、设计思路：对于中班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，序数教学内容很丰富，既包含物体排列的方向、物体的呈现方式、序数和基数的结合等因素，也有初步的二维空间序数的认知。在平时的教学工作中，幼儿遇到关于第几层第几间的问题，总是掌握的不太好，而教师花费精力，效果不乐观。我们把序数教学安排了两个课时，第二课时的重点学二维空间序数的认知 ，用小手走走走的游戏化解难点，突出重点。二、核心经验：1、幼儿对序数方向性的认识。2、二维空间的序数关系。三、活动目标：1、学习辨认房子的间数和层数，正确感知物体在序列中的位置。2、学习空间位置的表示方法，并能用序数词表示物体在二维序列中的位置。3、体验数学游戏的乐趣。四、难点：借助用不同形状的图形表示物体二维空间关系。五、活动准备：PPT、大树房子的挂图、标记卡六、活动过程：一、引导幼儿观察楼房的结构并学习用标记和数字表示。播放 PPT（一）感知楼房的结构（有几层，每层有几间）1、引导幼儿观察楼房上共有几层，每一层有几间。师：“你看到了什么？2、