中班语言公开课教案《挤不破的房子》教学设计

中班语言公开课教案挤不破的房子教学设计教育教学目标：1. 阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和小男孩住进蜗牛房子的经过。2. 愿意跟着老师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读帮事。3. 积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。教学准备：1.教学课件。2.蚂蚁、兔子和蜗牛的头饰，蜗牛的“大房子”。教学过程：一、引入。1. 幼儿听音乐会爬的蜗牛做动作进入教室。2. 谜语引入。请小朋友们坐好，老师这里有一个谜语想要考考你们，你们想不想猜一猜呢？“头上两对角，叫牛不是牛，独腿没有脚，背房到处走。 ”（蜗牛）刚刚谜语里说蜗牛背着什么到处走？（房子）噢，对呀，有了这个房子，小蜗牛无论走到哪里，遇到什么样的天气都不必担心了，因为它的房子就在它的背上，这样可真是太方便了。今天，就让我们一起来认识一只可爱的小蜗牛，它正在散步呢，可是天空突然下起雨来了，然后发生了什么有趣儿的事呢？你们想知道吗？咱们一起来看一看吧！二、幼儿看图阅读故事，师提问引导幼儿阅读。三、欣赏故事，理解故事。1. 师配课件讲故事，幼儿欣赏故事。2. 幼儿自主阅读故事。小朋友，你们喜欢这个故事吗？那就请你们自己看图读一读吧！3. 理解故事。提问：（1）下雨了，发生什么事了？（2）谁先想到蜗牛的房子里避雨的？他是怎么挤进房子里的？（引导幼儿模仿相应动作）（3）后来，谁又去蜗牛的房子里避雨了？她是怎么挤进去的？（引导幼儿模仿动作）（4）蜗牛的房子里还挤进了谁？整个都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？4. 教师带领幼儿一起讲故事好了，这个故事实在是太有趣儿了，那小朋友想不想和老师一起讲一讲呢？四、讨论其实老师一直有几个问题想不明白，想请小朋友们讨论一下：1. 小蜗牛的房子那么小，可是却住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩儿这几个朋友，小蜗牛的房子挤破了吗？2. 当朋友需要帮助的时候，小蜗牛有没有热情地帮助他们呢？嗯，结果奇迹发生了，在蜗牛的小小的房子里挤进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破，小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？那如果你喜欢小蜗牛，就请你大声的说出来！那你愿意像小蜗牛一样帮助别人吗？五、活动延伸。嘘！你们听！好像是下雨了，你们看，谁来了？（请四名幼儿表演故事）师旁白。小朋友，他们表演的好吗？你们喜欢吗？那你们是不是也想表演呢？那好，今天回家后，请小朋友把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后请你选择一个自己喜欢的角色来好好准备，明天课上我们再来表演好吗？好了，雨停了，让我们跟着小蜗牛一起到外面跳跳舞吧！（幼儿听音乐边走边跳走出教室）教育教学目标：1. 阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和小男孩住进蜗牛房子的经过。2. 愿意跟着老师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读帮事。3. 积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。教学准备：1.教学课件。2.蚂蚁、兔子和蜗牛的头饰，蜗牛的“大房子”。教学过程：一、引入。1. 幼儿听音乐会爬的蜗牛做动作进入教室。2. 谜语引入。请小朋友们坐好，老师这里有一个谜语想要考考你们，你们想不想猜一猜呢？“头上两对角，叫牛不是牛，独腿没有脚，背房到处走。 ”（蜗牛）刚刚谜语里说蜗牛背着什么到处走？（房子）噢，对呀，有了这个房子，小蜗牛无论走到哪里，遇到什么样的天气都不必担心了，因为它的房子就在它的背上，这样可真是太方便了。今天，就让我们一起来认识一只可爱的小蜗牛，它正在散步呢，可是天空突然下起雨来了，然后发生了什么有趣儿的事呢？你们想知道吗？咱们一起来看一看吧！二、幼儿看图阅读故事，师提问引导幼儿阅读。三、欣赏故事，理解故事。1. 师配课件讲故事，幼儿欣赏故事。2. 幼儿自主阅读故事。小朋友，你们喜欢这个故事吗？那就请你们自己看图读一读吧！3. 理解故事。提问：（1）下雨了，发生什么事了？（2）谁先想到蜗牛的房子里避雨的？他是怎么挤进房子里的？（引导幼儿模仿相应动作）（3）后来，谁又去蜗牛的房子里避雨了？她是怎么挤进去的？（引导幼儿模仿动作）（4）蜗牛的房子里还挤进了谁？整个都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？4. 教师带领幼儿一起讲故事好了，这个故事实在是太有趣儿了，那小朋友想不想和老师一起讲一讲呢？四、讨论其实老师一直有几个问题想不明白，想请小朋友们讨论一下：1. 小蜗牛的房子那么小，可是却住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩儿这几个朋友，小蜗牛的房子挤破了吗？2. 当朋友需要帮助的时候，小蜗牛有没有热情地帮助他们呢？嗯，结果奇迹发生了，在蜗牛的小小的房子里挤进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破，小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？那如果你喜欢小蜗牛，就请你大声的说出来！那你愿意像小蜗牛一样帮助别人吗？五、活动延伸。嘘！你们听！好像是下雨了，你们看，谁来了？（请四名幼儿表演故事）师旁白。小朋友，他们表演的好吗？你们喜欢吗？那你们是不是也想表演呢？那好，今天回家后，请小朋友把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后请你选择一个自己喜欢的角色来好好准备，明天课上我们再来表演好吗？好了，雨停了，让我们跟着小蜗牛一起到外面跳跳舞吧！（幼儿听音乐边走边跳走出教室）教育教学目标：1. 阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和小男孩住进蜗牛房子的经过。2. 愿意跟着老师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读帮事。3. 积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。教学准备：1.教学课件。2.蚂蚁、兔子和蜗牛的头饰，蜗牛的“大房子”。教学过程：一、引入。1. 幼儿听音乐会爬的蜗牛做动作进入教室。2. 谜语引入。请小朋友们坐好，老师这里有一个谜语想要考考你们，你们想不想猜一猜呢？“头上两对角，叫牛不是牛，独腿没有脚，背房到处走。 ”（蜗牛）刚刚谜语里说蜗牛背着什么到处走？（房子）噢，对呀，有了这个房子，小蜗牛无论走到哪里，遇到什么样的天气都不必担心了，因为它的房子就在它的背上，这样可真是太方便了。今天，就让我们一起来认识一只可爱的小蜗牛，它正在散步呢，可是天空突然下起雨来了，然后发生了什么有趣儿的事呢？你们想知道吗？咱们一起来看一看吧！二、幼儿看图阅读故事，师提问引导幼儿阅读。三、欣赏故事，理解故事。1. 师配课件讲故事，幼儿欣赏故事。2. 幼儿自主阅读故事。小朋友，你们喜欢这个故事吗？那就请你们自己看图读一读吧！3. 理解故事。提问：（1）下雨了，发生什么事了？（2）谁先想到蜗牛的房子里避雨的？他是怎么挤进房子里的？（引导幼儿模仿相应动作）（3）后来，谁又去蜗牛的房子里避雨了？她是怎么挤进去的？（引导幼儿模仿动作）（4）蜗牛的房子里还挤进了谁？整个都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？4. 教师带领幼儿一起讲故事好了，这个故事实在是太有趣儿了，那小朋友想不想和老师一起讲一讲呢？四、讨论其实老师一直有几个问题想不明白，想请小朋友们讨论一下：1. 小蜗牛的房子那么小，可是却住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩儿这几个朋友，小蜗牛的房子挤破了吗？2. 当朋友需要帮助的时候，小蜗牛有没有热情地帮助他们呢？嗯，结果奇迹发生了，在蜗牛的小小的房子里挤进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破，小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？那如果你喜欢小蜗牛，就请你大声的说出来！那你愿意像小蜗牛一样帮助别人吗？五、活动延伸。嘘！你们听！好像是