中班读本《谁会飞》教学设计及反思

中班读本谁会飞教学设计及反思教学目标：1.观察图画，能用简单的语言概括画面内容。2.理解故事幽默的结尾。教学准备：经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备：1、 读本中涉及到的动物的写实照片 2、 制作经验网络图所需要的材料。3、各种相关图片。教学过程：1.导入活动和幼儿一起复习歌曲谁会飞 。对幼儿说：“刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞 。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？” （此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。 ）按照经验网络图（俘虏 1） ，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用） 。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。2.阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？ 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。 ）想一想，老鹰会说什么呢？ 第 2-5 页：同第 1 页（重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点） 。 第 6 页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？ 第 7 页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。 ）3.阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！4.总结分享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。教学目标：1.观察图画，能用简单的语言概括画面内容。2.理解故事幽默的结尾。教学准备：经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备：1、 读本中涉及到的动物的写实照片 2、 制作经验网络图所需要的材料。3、各种相关图片。教学过程：1.导入活动和幼儿一起复习歌曲谁会飞 。对幼儿说：“刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞 。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？” （此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。 ）按照经验网络图（俘虏 1） ，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用） 。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。2.阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？ 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。 ）想一想，老鹰会说什么呢？ 第 2-5 页：同第 1 页（重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点） 。 第 6 页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？ 第 7 页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。 ）3.阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！4.总结分享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。教学目标：1.观察图画，能用简单的语言概括画面内容。2.理解故事幽默的结尾。教学准备：经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备：1、 读本中涉及到的动物的写实照片 2、 制作经验网络图所需要的材料。3、各种相关图片。教学过程：1.导入活动和幼儿一起复习歌曲谁会飞 。对幼儿说：“刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞 。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？” （此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。 ）按照经验网络图（俘虏 1） ，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用） 。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。2.阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？ 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。 ）想一想，老鹰会说什么呢？ 第 2-5 页：同第 1 页（重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点） 。 第 6 页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？ 第 7 页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。 ）3.阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子