中班数学活动《孵蛋》示范课教案和教学反思

中班数学活动孵蛋示范课教案和教学反思一.活动目标:1.进一步练习手口一致点数 5 以内的物体.2.初步感知理解 5 以内的数物对应.3.感受独立操作活动的快乐.二.活动准备:1.长条形 2.数量为 5 的蛋槽一份 3.数字卡片 4.不同规则形状数量为 5 的蛋槽5.幼儿用书第 1 页.三.指导要点:1.活动重难点:在手口一致.熟练点数 5 以内物体的基础上,初步感知 5 以内的数物对应.2.指导要点:指导幼儿在装蛋活动中学习”装一个数一个”的点数方法,并知道最后的总数是几.四.活动过程:1.尝试操作,练习手口一致点数以内的数量.(1).教师出示长条形的蛋槽,请幼儿数一数这些蛋盒一共有几个蛋槽.(引导幼儿从左到右数,说出一共有几个蛋槽)(2).教师发放不同排列次序.数量为 5 的蛋槽让幼儿数.教师进一步指导:”这些蛋槽的形状和老师的不一样,请你们数数你的蛋盒有几个蛋槽.”小结:这些不同形状的蛋槽,它们的数量都是 5.2.幼儿装蛋,感应 5 以内的数物对应.(1).幼儿装蛋,教师要求:”要装一个数一个”,并说出总数.(2).幼儿按点卡上的数量在蛋槽里装上相应的数量,幼儿操作后互相检验是否按要求装蛋.(3)幼儿自由操作。3.巩固 5 以内的数物对应。操作幼儿用书，引导幼儿手口一致有序点数，完成数量对应。4、活动自然结束。一.活动目标:1.进一步练习手口一致点数 5 以内的物体.2.初步感知理解 5 以内的数物对应.3.感受独立操作活动的快乐.二.活动准备:1.长条形 2.数量为 5 的蛋槽一份 3.数字卡片 4.不同规则形状数量为 5 的蛋槽5.幼儿用书第 1 页.三.指导要点:1.活动重难点:在手口一致.熟练点数 5 以内物体的基础上,初步感知 5 以内的数物对应.2.指导要点:指导幼儿在装蛋活动中学习”装一个数一个”的点数方法,并知道最后的总数是几.四.活动过程:1.尝试操作,练习手口一致点数以内的数量.(1).教师出示长条形的蛋槽,请幼儿数一数这些蛋盒一共有几个蛋槽.(引导幼儿从左到右数,说出一共有几个蛋槽)(2).教师发放不同排列次序.数量为 5 的蛋槽让幼儿数.教师进一步指导:”这些蛋槽的形状和老师的不一样,请你们数数你的蛋盒有几个蛋槽.”小结:这些不同形状的蛋槽,它们的数量都是 5.2.幼儿装蛋,感应 5 以内的数物对应.(1).幼儿装蛋,教师要求:”要装一个数一个”,并说出总数.(2).幼儿按点卡上的数量在蛋槽里装上相应的数量,幼儿操作后互相检验是否按要求装蛋.(3)幼儿自由操作。3.巩固 5 以内的数物对应。操作幼儿用书，引导幼儿手口一致有序点数，完成数量对应。4、活动自然结束。一.活动目标:1.进一步练习手口一致点数 5 以内的物体.2.初步感知理解 5 以内的数物对应.3.感受独立操作活动的快乐.二.活动准备:1.长条形 2.数量为 5 的蛋槽一份 3.数字卡片 4.不同规则形状数量为 5 的蛋槽5.幼儿用书第 1 页.三.指导要点:1.活动重难点:在手口一致.熟练点数 5 以内物体的基础上,初步感知 5 以内的数物对应.2.指导要点:指导幼儿在装蛋活动中学习”装一个数一个”的点数方法,并知道最后的总数是几.四.活动过程:1.尝试操作,练习手口一致点数以内的数量.(1).教师出示长条形的蛋槽,请幼儿数一数这些蛋盒一共有几个蛋槽.(引导幼儿从左到右数,说出一共有几个蛋槽)(2).教师发放不同排列次序.数量为 5 的蛋槽让幼儿数.教师进一步指导:”这些蛋槽的形状和老师的不一样,请你们数数你的蛋盒有几个蛋槽.”小结:这些不同形状的蛋槽,它们的数量都是 5.2.幼儿装蛋,感应 5 以内的数物对应.(1).幼儿装蛋,教师要求:”要装一个数一个”,并说出总数.(2).幼儿按点卡上的数量在蛋槽里装上相