中班语言--风宝宝来了优秀教案和教学反思

中班语言-风宝宝来了优秀教案和教学反思活动目标：1.通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。2. 通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。活动准备 ：1. 播放风声的录音。2. 幼儿教材、大字卡、DVD 光盘、实物风车、风铃、风筝。3. 准备字卡：“风车” “风筝” “风铃”活动过程 ：1. 播放刮风的声音，导入课程。（1） 提问：“这是什么声音？”请幼儿大胆想象。（2） 提问：“你喜欢风吗？为什么？”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。2. 听音乐传书。3. 请幼儿将书翻到第 18 页，和乖乖熊一起看图画。（1） 提问：“图画里都画了些什么？”引导幼儿大胆讲述画面内容。（2） 提问：“请你猜猜，发生了什么事情？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。4. 情景表演，通过出示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。5. 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。6. 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。（1） 教师示范欣赏儿歌。出示欣赏常规字条。（2） 幼儿独立欣赏，教师巡回指导。7. 出示大范例，教师用了高中低音 3 种不同声音领读。8. 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里相同的字。（1） 提问：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿回答，教师适时出示字卡“风车” “风筝” “风铃” 。幼儿在自己的书上指出答案并读出。9. 听音乐收书。10. 游戏：风吹落叶。（1） 准备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡扣贴在上面。（2） 玩法：教师模仿大风吹，说：“大风吹吹，落叶飞飞。 ”取下一个大字卡，与幼儿一起认读后，在大书上找到相应的字宝宝。依次认读其它打字卡，教师举高念高声，举低念低声的方法，让每个幼儿认一认，结束。活动目标：1.通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。2. 通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。活动准备 ：1. 播放风声的录音。2. 幼儿教材、大字卡、DVD 光盘、实物风车、风铃、风筝。3. 准备字卡：“风车” “风筝” “风铃”活动过程 ：1. 播放刮风的声音，导入课程。（1） 提问：“这是什么声音？”请幼儿大胆想象。（2） 提问：“你喜欢风吗？为什么？”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。2. 听音乐传书。3. 请幼儿将书翻到第 18 页，和乖乖熊一起看图画。（1） 提问：“图画里都画了些什么？”引导幼儿大胆讲述画面内容。（2） 提问：“请你猜猜，发生了什么事情？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。4. 情景表演，通过出示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。5. 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。6. 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。（1） 教师示范欣赏儿歌。出示欣赏常规字条。（2） 幼儿独立欣赏，教师巡回指导。7. 出示大范例，教师用了高中低音 3 种不同声音领读。8. 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里相同的字。（1） 提问：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿回答，教师适时出示字卡“风车” “风筝” “风铃” 。幼儿在自己的书上指出答案并读出。9. 听音乐收书。10. 游戏：风吹落叶。（1） 准备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡扣贴在上面。（2） 玩法：教师模仿大风吹，说：“大风吹吹，落叶飞飞。 ”取下一个大字卡，与幼儿一起认读后，在大书上找到相应的字宝宝。依次认读其它打字卡，教师举高念高声，举低念低声的方法，让每个幼儿认一认，结束。活动目标：1.通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。2. 通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。活动准备 ：1. 播放风声的录音。2. 幼儿教材、大字卡、DVD 光盘、实物风车、风铃、风筝。3. 准备字卡：“风车” “风筝” “风铃”活动过程 ：1. 播放刮风的声音，导入课程。（1） 提问：“这是什么声音？”请幼儿大胆想象。（2） 提问：“你喜欢风吗？为什么？”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。2. 听音乐传书。3. 请幼儿将书翻到第 18 页，和乖乖熊一起看图画。（1） 提问：“图画里都画了些什么？”引导幼儿大胆讲述画面内容。（2） 提问：“请你猜猜，发生了什么事情？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。4. 情景表演，通过出示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。5. 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。6. 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。（1） 教师示范欣赏儿歌。出示欣赏常规字条。（2） 幼儿独立欣赏，教师巡回指导。7. 出示大范例，教师用了高中低音 3 种不同声音领读。8. 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里相同的字。（1） 提问：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿回答，教师适时出示字卡“风车” “风筝” “风铃” 。幼儿在自己的书上指出答案并读出。9. 听音乐收书。10. 游戏：风吹落叶。（1） 准备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡