中班音乐活动-小小音乐会

中班音乐活动:小小音乐会中班音乐活动:小小音乐会教学目标：1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱小小音乐会 ，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡教学过程：一、谈话引题，激发兴趣。师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。 ”二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？2、你的心情怎样？3、歌曲带给大家什么样的感受？三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。1、幼儿再次听赏歌曲一遍。提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？2、老师再次范唱歌曲一遍提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？你觉得哪句唱起来很好玩？老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有 3 个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？四、幼儿学唱歌曲1、幼儿看图谱完整演唱一遍。2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、 “咦、恩、爱”唱得短促、好玩。3、边唱边扮演动作。4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词去掉小狗小猫的形态动作）五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。 ”2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？老师根据幼儿创编，替换“小乐器” 、替换衬词、替换“小动物” 。3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。中班音乐活动:小小音乐会教学目标：1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱小小音乐会 ，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡教学过程：一、谈话引题，激发兴趣。师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。 ”二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？2、你的心情怎样？3、歌曲带给大家什么样的感受？三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。1、幼儿再次听赏歌曲一遍。提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？2、老师再次范唱歌曲一遍提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？你觉得哪句唱起来很好玩？老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有 3 个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？四、幼儿学唱歌曲1、幼儿看图谱完整演唱一遍。2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、 “咦、恩、爱”唱得短促、好玩。3、边唱边扮演动作。4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词去掉小狗小猫的形态动作）五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。 ”2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？老师根据幼儿创编，替换“小乐器” 、替换衬词、替换“小动物” 。3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。中班音乐活动:小小音乐会教学目标：1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱小小音乐会 ，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡教学过程：一、谈话引题，激发兴趣。师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。 ”二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？2、你的心情怎样？3、歌曲带给大家什么样的感受？三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。1、幼儿再次听赏歌曲一遍。提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？2、老师再次范唱歌曲一遍提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？你觉得哪句唱起来很好玩？老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有 3 个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？四、幼儿学唱歌曲1、幼儿看图谱完整演唱一遍。2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、 “咦、恩、爱”唱得短促、好玩。3、边唱边扮演动作。4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词去掉小狗小猫的形态动作）五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。1、师：“我们小