五年级艺术上册《多彩的面具》观摩课教学设计

五年级艺术上册多彩的面具观摩课教学设计教材分析：本课题选自教科版义务教育课程标准实验教科书艺术五年级上册。本课题是第四单元“美妙的创造”单元的一个活动内容，名为“川剧的变脸多彩的面具” 。欣赏川剧变脸，了解脸谱艺术，动手制作面具，让学生感受美妙创造的无穷魅力。学情分析：五年级学生已经具备了基础的造型能力和表现能力，对于色彩的象征意义也有所了解和把握，动手制作面具，更能调动学生积极性。教学目标：1、认知目标：欣赏古今中外的面具，感受面具的魅力，初步了解面具的造型特色。2、能力目标：利用多种材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。3、情感目标：通过活动，提高学生对脸谱的审美能力，并让他们体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。教学重点：掌握面具的制作方法。教学难点：如何巧妙运用各种材料设计、制作教学准备：教具准备：课件、面具实物学具准备：彩色卡纸，彩笔、颜料、剪刀，胶水，双面胶、废旧物品。教学过程：（一）创设情景激趣导入师：今天我们班级要举行一场别开生面的面具舞会，有请嘉宾。八位同学分别戴了白雪公主、小矮人的面具走进教室，并适当表演一下。这些同学戴着什么呀？ 说说看了表演后的想法。 （八位同学戴着面具表演，很有趣。 ）【设计意图：精美的面具和滑稽的表演激发学生对面具探索的兴趣】（二）了解由来欣赏面具1、了解面具的由来。面具是一种古老的艺术品，早在几年前，人们就头戴面具，挥动兵器，驱鬼降魔。 （播课件，展示远古时候的面具）你看了这些面具后，有什么感受呢？师：那为什么远古时候的人们，要把面具做成这个样子呢？你来猜想下，点名回答。小结：小结：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内的兴妖作怪于是就戴上 恐怖的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪做出反击，以达到驱鬼逐疫的目的。【设计意图：让学生了解远古时代的面具艺术，开阔学生的视野，增长学生的知识面。 】2、欣赏中外面具。面具又是一种艺术，在世界各个地区的艺术中都可以找到面具。课件出示川剧变脸的一段视频，再出示川剧剧照。学生交流：从川剧表演中看到了什么？有什么体会？重点说说：面具是一种很古老的艺术作品，流传的范围很广。课件出示世界各地的面具：羽毛面具假面、舞会面具、傩戏面具、剪纸面具、青铜面具、印第安面具、非洲面具等师：这些面具和远古时候的面具有什么异同？现代面具在色彩和造型上有什么特点？3、教师小结并板书：（1） 、外形新颖、造型独特。（2） 、面具的五官很夸张，而且都是对称的。（3） 、色彩鲜艳、明快，对比强烈。【设计意图：用提问形式欣赏面具，使学生感受现代面具艺术的美，为接下来的制作奠定基础，同时也能开拓学生思维，使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力，为学生进行艺术创作提供丰富的素材】（三）引导构思动手制作1、瞧，学校要组织举行一场化妆舞会，戴面具，大家动手制作面具。（课件出示一组用各种材料制作的学生面具作品）师：这些面具是用哪些材料做的？这些面具用了哪些制作方法？对称的部分可以用什么方法制作？在制作时要注意些什么？学生交流、讨论。【设计意图： 欣赏许多同龄小朋友做的面具，能帮助他们扩展思维，激发他们的想象力和创造力，同时能引导学生发现制作的方式方法。 】2、通过上面的欣赏、交流，同学们一定也想试试了。师讲解制作面具的。 （出示课件，展示面具的制作步骤和方法。 ） 画剪贴整理装线【设计意图： 学生交流、探讨面具的制作方法，再通过课件来清楚的展示制作步骤和方法，让学生能直观地了解面具的制作过程，从而能很好的来制作面具。 】3、大家迫不及待要制作舞会的面具了吧，下面就请同学们按小组合作你们所喜欢的面具吧。教师巡视，个别辅导、商讨：怎样才“精美”？怎样有个性？【媒体播放面具图片与轻松背景音乐】（四）展示评议1、组织学生以“面具化妆舞会”的形式，进行展示，简单介绍自己的面具；自评，互评，对作品进行评价。说出自己的理由，见解。2、表扬大胆，作品有特色，创作认真的孩子。同时对作品表现差的学生也要给以肯定；只要能动手做就是很好的表现，要是能再添加点装饰或大胆夸张点，你的作品会很优秀的！请同学评选出舞会上最特别的面具。【设计意图：给予每个学生展示的平台，培养学生的自信心】（五）课后延伸1、课后可以通过上网、看电视等方式，欣赏更多的面具。2、 生活中有好多废旧物品，我们可以利用它们来制作面具，变废为宝。教材分析：本课题选自教科版义务教育课程标准实验教科书艺术五年级上册。本课题是第四单元“美妙的创造”单元的一个活动内容，名为“川剧的变脸多彩的面具” 。欣赏川剧变脸，了解脸谱艺术，动手制作面具，让学生感受美妙创造的无穷魅力。学情分析：五年级学生已经具备了基础的造型能力和表现能力，对于色彩的象征意义也有所了解和把握，动手制作面具，更能调动学生积极性。教学目标：1、认知目标：欣赏古今中外的面具，感受面具的魅力，初步了解面具的造型特色。2、能力目标：利用多种材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。3、情感目标：通过活动，提高学生对脸谱的审美能力，并让他们体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。教学重点：掌握面具的制作方法。教学难点：如何巧妙运用各种材料设计、制作教学准备：教具准备：课件、面具实物学具准备：彩色卡纸，彩笔、颜料、剪刀，胶水，双面胶、废旧物品。教学过程：（一）创设情景激趣导入师：今天我们班级要举行一场别开生面的面具舞会，有请嘉宾。八位同学分别戴了白雪公主、小矮人的面具走进教室，并适当表演一下。这些同学戴着什么呀？ 说说看了表演后的想法。 （八位同学戴着面具表演，很有趣。 ）【设计意图：精美的面具和滑稽的表演激发学生对面具探索的兴趣】（二）了解由来欣赏面具1、了解面具的由来。面具是一种古老的艺术品，早在几年前，人们就头戴面具，挥动兵器，驱鬼降魔。 （播课件，展示远古时候的面具）你看了这些面具后，有什么感受呢？师：那为什么远古时候的人们，要把面具做成这个样子呢？你来猜想下，点名回答。小结：小结：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内的兴妖作怪于是就戴上 恐怖的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪做出反击，以达到驱鬼逐疫的目的。【设计意图：让学生了解远古时代的面具艺术，开阔学生的视野，增长学生的知识面。 】2、欣赏中外面具。面具又是一种艺术，在世界各个地区的艺术中都可以找到面具。课件出示川剧变脸的一段视频，再出示川剧剧照。学生交流：从川剧表演中看到了什么？有什么体会？重点说说：面具是一种很古老的艺术作品，流传的范围很广。课件出示世界各地的面具：羽毛面具假面、舞会面具、傩戏面具、剪纸面具、青铜面具、印第安面具、非洲面具等师：这些面具和远古时候的面具有什么异同？现代面具在色彩和造型上有什么特点？3、教师小结并板书：（1） 、外形新颖、造型独特。（2） 、面具的五官很夸张，而且都是对称的。（3） 、色彩鲜艳、明快，对比强烈。【设计意图：用提问形式欣赏面具，使学生感受现代面具艺术的美，为接下来的制作奠定基础，同时也能开拓学生思维，使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力，为学生进行艺术创作提供丰富的素材】（三）引导构思动手制作1、瞧，学校要组织举行一场化妆舞会，戴面具，大家动手制作面具。（课件出示一组用各种材料制作的学生面具作品）师：这些面具是用哪些材料做的？这些面具用了哪些制作方法？对称的部分可以用什么方法制作？在制作时要注意些什么？学生交流、讨论。【设计意图： 欣赏许多同龄小朋友做的面具，能帮助他们扩展思维，激发他们的想象力和创造力，同时能引导学生发现制作的方式方法。 】2、通过上面的欣赏、交流，同学们一定也想试试了。师讲解制作面具的。 （出示课件，展示面具的制作步骤和方法。 ） 画剪贴整理装线【设计意图： 学生交流、探讨面具的制作方法，再通过课件来清楚的展示制作步骤和方法，让学生能直观地了解面具的制作过程，从而能很好的来制作面具。 】3、大家迫不及待要制作舞会的面具了吧，下面就请同学们按小组合作你们所喜欢的面具吧。教师巡视，个别辅导、商讨：怎样才“精美”？怎样有个性？【媒体播放面具图片与轻松背景音乐】（四）展示评议1、组织学生以“面具化妆舞会”的形式，进行展示，简单介绍自己的面具；自评，互评，对作品进行评价。说出自己的理由，见解。2、表扬大胆，作品有特色，创作认真的孩子。同时对作品表现差的学生也要给以肯定；只要能动手做就是很好的表现，要是能再添加点装饰或大胆夸张点，你的作品会很优秀的！请同学评选出舞会上最特别的面具。【设计意图：给予每个学生展示的平台，培养学生的自信心】（五）课后延伸1、课后可以通过上网、看电视等方式，欣赏更多的面具。2、 生活中有好多废旧物品，我们可以利用它们来制作面具，变废为宝。教材分析：本课题选自教科版义务教育课程标准实验教科书艺术五年级上册。本课题是第四单元“美妙的创造”单元的一个活动内容，名为“川剧的变脸多彩的面具” 。欣赏川剧变脸，了解脸谱艺术，动手制作面具，让学生感受美妙创造的无穷魅力。学情分析：五年级学生已经具备了基础的造型能力和表现能力，对于色彩的象征意义也有所了解和把握，动手制作面具，更能调动学生积极性。教学目标：1、认知目标：欣赏古今中外的面具，感受面具的魅力，初步了解面具的造型特色。2、能力目标：利用多种材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。3、情感目标：通过活动，提高学生对脸谱的审美能力，并让他们体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。教学重点：掌握面具的制作方法。教学难点：如何巧妙运用各种材料设计、制作教学准备：教具准备：课件、面具实物学具准备：彩色卡纸，彩笔、颜料、剪刀，胶水，双面胶、废旧物品。教学过程：（一）创设情景激趣导入师：今天我们班级要举行一场别开生面的面具舞会，有请嘉宾。八位同学分别戴了白雪公主、小矮人的面具走进教室，并适当表演一下。这些同学戴着什么呀？ 说说看了表演后的想法。 （八位同学戴着面具表演，很有趣。 ）【设计意图：精美的面具和滑稽的表演激发学生对面具探索的兴趣】（二）了解由来欣赏面具1、了解面具的由来。面具是一种古老的艺术品，早在几年前，人们就头戴面具，挥动兵器，驱鬼降魔。 （播课件，展示远古时候的面具）你看了这些面具后，有什么感受呢？师：那为什么远古时候的人们，要把面具做成这个样子呢？你来猜想下，点名回答。小结：小结：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内的兴妖作怪于是就戴上 恐怖的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪做出反击，以达到驱鬼逐疫的目的。【设计意图：让学生了解远古时代的面具艺术，开阔学生的视野，增长学生的知识面。 】2、欣赏中外面具。面具又是一种艺术，在世界各个地区的艺术中都可以找到面具。课件出示川剧变脸的一段视频，再出示川剧剧照。学生交流：从川剧表演中看到了什么？有什么体会？重点说说：面具是一种很古老的艺术作品，流传的范围很广。课件出示世界各地的面具：羽毛面具假面、舞会面具、傩戏面具、剪纸面具、青铜面具、印第安面具、非洲面具等师：这些面具和远古时候的面具有什么异同？现代面具在色彩和造型上有什么特点？3、教师小结并板书：（1） 、外形新颖、造型独特。（2） 、面具的五官很夸张，而且都是对称的。（3） 、色彩鲜艳、明快，对比强烈。【设计意图：用提问形式欣赏面具，使学生感受现代面具艺术的美，为接下来的制作奠定基础，同时也能开拓学生思维，使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力，为学生进行艺术创作提供丰富的素材】（三）引导构思动手制作1、瞧，学校要组织举行一场化妆舞会，戴面具，大家动手制作面具。（课件出示一组用各种材料制作的学生面具作品）师：这些面具是用哪些材料做的？这些面具用了哪些制作方法？对称的部分可以用什么方法制作？在制作时要注意些什么？学生交流、讨论。【设计意图： 欣赏许多同龄小朋友做的面具，能帮助他们扩展思维，激发他们的想象力和创造力，同时能引导学生发现制作的方式方法。 】2、通过上面的欣赏、交流，同学们一定也想试试了。师讲解制作面具的。 （出示课件，展示面具的制作步骤和方法。 ） 画剪贴整理装线【设计意图： 学生交流、探讨面具的制作方法，再通过课件来清楚的展示制作步骤和方法，让学生能直观地了解面具的制作过程，从而能很好的来制作面具。 】3、大家迫不及待要制作舞会的面具了吧，下面就请同学们按小组合作你们所喜欢的面具吧。教师巡视，个别辅导、商讨：怎样才“精美”？怎样有个