人教版四年级上册语文园地四口语交际和习作我喜欢的小动物优秀教案及教学反思_第1页
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人教版四年级上册语文园地四口语交际和习作我喜欢的小动物优秀教案及教学反思教材分析这次口语交际和习作，是让学生说、写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。学情分析1学生由于阅历不足，知识面窄，以及对动物接触比较少等原因，缺乏动物的可比性,可能难以抓住动物的特点。2.学生在观察的基础上，怎样在围绕动物特点上展开，使之符合“意思台阶补充” 。3.怎样激发兴趣，创造课堂情境。教学目标相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点，并在口语交际和习作时，交流自己的发现。教学重点和难点1. 重点：拓展思路，找到一种熟悉的动物，抓住其特点。2. 难点：结合见闻，说说此动物的特点。教材分析这次口语交际和习作，是让学生说、写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。学情分析1学生由于阅历不足，知识面窄，以及对动物接触比较少等原因，缺乏动物的可比性,可能难以抓住动物的特点。2.学生在观察的基础上，怎样在围绕动物特点上展开，使之符合“意思台阶补充” 。3.怎样激发兴趣，创造课堂情境。教学目标相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点，并在口语交际和习作时，交流自己的发现。教学重点和难点1. 重点：拓展思路，找到一种熟悉的动物，抓住其特点。2. 难点：结合见闻，说说此动物的特点。教材分析这次口语交际和习作，是让学生说、写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。学情分析1学生由于阅历不足，知识面窄，以及对动物接触比较少等原因，缺乏动物的可比性,可能难以抓住动物的特点。2.学生在观察的基础上，怎样在围绕动物特点上展开，使之符合“意思台阶补充” 。3.怎样激发兴趣，创造课堂情境。教学目标相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点，并在口语交际和习作时，交流自己的发现。教学重点和难点1. 重点：
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