人美版六年级上册美术《色彩的调和》教案教学设计

人美版六年级上册美术色彩的调和教案教学设计人美版六年级上册美术色彩的调和教案教学设计课 题 7.色彩的调和 课 时 2 课 时课业类型 设计?应用 授 课 人 杜 莎教学目标 显性目标 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。隐性目标 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。重点 能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。难点 创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。教学过程 第一节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课欣赏比较儿童居室效果图。它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。学生欣赏、感受。初步体会色彩的和谐感。三、自主研究 1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？3.鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。 ） 学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。观察分析后回答。四、实践操作 如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。 （对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。 ）学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。五、汇报展示 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。第二节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法？你还知道哪些调和色彩的方法？ 学生回忆，并回答。 （对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。 ）三、继续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。四、展示作业 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍，并进行互评。板书设计色彩的调和对比色互相调和邻近色 同类色 加入白色混入同一种黄色混入同一种灰色 提高明度 主色与装饰色教后反思：人美版六年级上册美术色彩的调和教案教学设计课 题 7.色彩的调和 课 时 2 课 时课业类型 设计?应用 授 课 人 杜 莎教学目标 显性目标 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。隐性目标 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。重点 能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。难点 创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。教学过程 第一节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课欣赏比较儿童居室效果图。它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。学生欣赏、感受。初步体会色彩的和谐感。三、自主研究 1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？3.鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。 ） 学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。观察分析后回答。四、实践操作 如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。 （对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。 ）学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。五、汇报展示 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。第二节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法？你还知道哪些调和色彩的方法？ 学生回忆，并回答。 （对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。 ）三、继续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。四、展示作业 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍，并进行互评。板书设计色彩的调和对比色互相调和邻近色 同类色 加入白色混入同一种黄色混入同一种灰色 提高明度 主色与装饰色教后反思：人美版六年级上册美术色彩的调和教案教学设计课 题 7.色彩的调和 课 时 2 课 时课业类型 设计?应用 授 课 人 杜 莎教学目标 显性目标 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。隐性目标 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。重点 能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。难点 创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。教学过程 第一节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课欣赏比较儿童居室效果图。它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。学生欣赏、感受。初步体会色彩的和谐感。三、自主研究 1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？3.鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。 ） 学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。观察分析后回答。四、实践操作 如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。 （对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。 ）学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。五、汇报展示 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。第二节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法？你还知道哪些调和色彩的方法？ 学生回忆，并回答。 （