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人教版六年级语文下册匆匆公开课教案匆匆公开课教案【教学内容】匆匆是人教版六年级语文第十二册第一单元第二课（需两个课时） 。【教材分析】这篇讲读课文的作者是朱自清，写于年月日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的守业者之一。他发明了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值， 匆匆 、 背影 、 荷塘月色 、 春等名篇，一直被认为是文言美文的典范。 匆匆这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题我们的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。【学情分析】在初读的基础上，抓住课题“匆匆” ，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝，带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导同学在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情， ，在读中学习语言的表达方式，积累语言。匆匆公开课教案【教学内容】匆匆是人教版六年级语文第十二册第一单元第二课（需两个课时） 。【教材分析】这篇讲读课文的作者是朱自清，写于年月日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的守业者之一。他发明了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值， 匆匆 、 背影 、 荷塘月色 、 春等名篇，一直被认为是文言美文的典范。 匆匆这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题我们的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。【学情分析】在初读的基础上，抓住课题“匆匆” ，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝，带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导同学在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情， ，在读中学习语言的表达方式，积累语言。匆匆公开课教案【教学内容】匆匆是人教版六年级语文第十二册第一单元第二课（需两个课时） 。【教材分析】这篇讲读课文的作者是朱自清，写于年月日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的守业者之一。他发明了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值， 匆匆 、 背影 、 荷塘月色 、 春等名篇，一直被认为是文言美文的典范。 匆匆这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题我们的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。【学情分析】在初读的基础上，抓住课题“匆匆” ，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝，带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析
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