人教版品德与生活二年级下册《5　美化家园 》教案及教学反思

人教版品德与生活二年级下册5 美化家园 教案及教学反思美化家园教案教学目标情感与态度：乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。行为与习惯：养成垃圾分类的好习惯；能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类。懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。过程与方法：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。教学重点懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。教学难点身体力行, 为美化家园、保护环境尽自己的一份力。教学准备教师准备：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资料。学生准备：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“给垃圾找家”的教材内容。第 2 课时完成话题“废旧物品再利用”的教材内容。教学过程第 1 课时活动一怎样的环境让人爱1出示图片：怎样的环境让人爱2提问：你喜欢怎样的环境呢？为什么？3提问：在我们生活中，你有过类似的感受吗？哪些环境让人感到愉快、舒适，哪些环境让你感到脏和乱呢？引导学生结合情境进行讨论：可引导学生比较教室在大扫除前后的变化、抽屉清干净后的感觉，还有吃过饭的餐桌在收拾前后给人留下的不同印象与感受。分析：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为没有人打扫、整理；另一方面，则是因为垃圾的存在。4小结：干净的环境让人感到舒服、心情愉快，不干净的环境让人感到心烦，心情不愉快。我们都喜欢生活在干净、整洁的环境中。活动二谁在制造垃圾1提问：那么生活中的垃圾从哪里来的呢？2提问：在课前的调查中，同学们看到自家里产生了哪些垃圾呢？3播放动画：谁在制造垃圾（1）讨论：生活中，在哪里可以见到垃圾？是谁在制造这些垃圾？（2）讨论：看看你生活的周围，有没有乱扔垃圾的现象。4小结：生活中许多地方，我们都可以看到垃圾，这些垃圾有的是由动物制造的，如动物的粪便或尸体；有的是由植物制造的，如凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但大量的垃圾还是由我们人类产生和制造的。活动三垃圾到哪里去了1提问：那么，每天人们产生这么多的垃圾，一般我们怎样处理呢？2播放动画：给垃圾找家（1）讨论：该怎样给垃圾分类？为什么垃圾要进行分类？（2）讨论：假如我们这里实行了垃圾分类，你会怎么做？（板书：给垃圾找家）3小结：在我们丢弃的垃圾中，有些是经过加工还可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。让我们一起了解一些垃圾分类的方法，以便更好地处理不同的垃圾。（板书：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）4播放动画：垃圾的归宿讨论：从视频中你了解到什么？活动四垃圾对我们的生活有什么影响1播放课件：垃圾的危害电池污染2讨论：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾除了让我们产生视觉上的不愉快外，还对我们的生活有什么影响？3小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成水污染，影响环境卫生，并且占用宝贵的土地资源。如果处理不当，垃圾还会危害人们的身体健康，如废电池的危害。知道了垃圾的危害这样多，我们更要妥善地处理垃圾。板书设计给垃圾找家（可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）第 2 课时活动一保护环境、慎待垃圾，从我做起1提问：通过上节课的学习，我们知道人们每天产生着大量的垃圾，这些垃圾都到哪里去了？2播放动画：慎待垃圾（1）讨论：找一找，生活中有没有不该成为垃圾的物品？怎样才能为保护环境尽一点力？（2）提问：如果每个家庭都能够少产生一些垃圾，那么对我们的大地妈妈有什么好处呢？（板书：减少垃圾产生保护身边环境）（3）小结：从保护环境的角度看，我们首先应该做到尽可能地减少垃圾的产生，如尽量减少对一次性用品的使用；能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，还要做到不乱扔、乱倒垃圾。在有垃圾分类箱的地方，要按垃圾的类别进行分类丢放。活动二变废为宝大行动1创设情境，展示变废为宝的作品：如塑料袋做的简易风筝、塑料瓶做的风车和花瓶等。2讨论：我们身边有哪些可以利用的废旧物品？你准备用它们做什么？3学生动手制作。4学生作品展示。板书设计美化家园减少垃圾产生保护身边环境美化家园教案教学目标情感与态度：乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。行为与习惯：养成垃圾分类的好习惯；能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类。懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。过程与方法：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。教学重点懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。教学难点身体力行, 为美化家园、保护环境尽自己的一份力。教学准备教师准备：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资料。学生准备：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“给垃圾找家”的教材内容。第 2 课时完成话题“废旧物品再利用”的教材内容。教学过程第 1 课时活动一怎样的环境让人爱1出示图片：怎样的环境让人爱2提问：你喜欢怎样的环境呢？为什么？3提问：在我们生活中，你有过类似的感受吗？哪些环境让人感到愉快、舒适，哪些环境让你感到脏和乱呢？引导学生结合情境进行讨论：可引导学生比较教室在大扫除前后的变化、抽屉清干净后的感觉，还有吃过饭的餐桌在收拾前后给人留下的不同印象与感受。分析：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为没有人打扫、整理；另一方面，则是因为垃圾的存在。4小结：干净的环境让人感到舒服、心情愉快，不干净的环境让人感到心烦，心情不愉快。我们都喜欢生活在干净、整洁的环境中。活动二谁在制造垃圾1提问：那么生活中的垃圾从哪里来的呢？2提问：在课前的调查中，同学们看到自家里产生了哪些垃圾呢？3播放动画：谁在制造垃圾（1）讨论：生活中，在哪里可以见到垃圾？是谁在制造这些垃圾？（2）讨论：看看你生活的周围，有没有乱扔垃圾的现象。4小结：生活中许多地方，我们都可以看到垃圾，这些垃圾有的是由动物制造的，如动物的粪便或尸体；有的是由植物制造的，如凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但大量的垃圾还是由我们人类产生和制造的。活动三垃圾到哪里去了1提问：那么，每天人们产生这么多的垃圾，一般我们怎样处理呢？2播放动画：给垃圾找家（1）讨论：该怎样给垃圾分类？为什么垃圾要进行分类？（2）讨论：假如我们这里实行了垃圾分类，你会怎么做？（板书：给垃圾找家）3小结：在我们丢弃的垃圾中，有些是经过加工还可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。让我们一起了解一些垃圾分类的方法，以便更好地处理不同的垃圾。（板书：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）4播放动画：垃圾的归宿讨论：从视频中你了解到什么？活动四垃圾对我们的生活有什么影响1播放课件：垃圾的危害电池污染2讨论：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾除了让我们产生视觉上的不愉快外，还对我们的生活有什么影响？3小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成水污染，影响环境卫生，并且占用宝贵的土地资源。如果处理不当，垃圾还会危害人们的身体健康，如废电池的危害。知道了垃圾的危害这样多，我们更要妥善地处理垃圾。板书设计给垃圾找家（可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）第 2 课时活动一保护环境、慎待垃圾，从我做起1提问：通过上节课的学习，我们知道人们每天产生着大量的垃圾，这些垃圾都到哪里去了？2播放动画：慎待垃圾（1）讨论：找一找，生活中有没有不该成为垃圾的物品？怎样才能为保护环境尽一点力？（2）提问：如果每个家庭都能够少产生一些垃圾，那么对我们的大地妈妈有什么好处呢？（板书：减少垃圾产生保护身边环境）（3）小结：从保护环境的角度看，我们首先应该做到尽可能地减少垃圾的产生，如尽量减少对一次性用品的使用；能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，还要做到不乱扔、乱倒垃圾。在有垃圾分类箱的地方，要按垃圾的类别进行分类丢放。活动二变废为宝大行动1创设情境，展示变废为宝的作品：如塑料袋做的简易风筝、塑料瓶做的风车和花瓶等。2讨论：我们身边有哪些可以利用的废旧物品？你准备用它们做什么？3学生动手制作。4学生作品展示。板书设计美化家园减少垃圾产生保护身边环境美化家园教案教学目标情感与态度：乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。行为与习惯：养成垃圾分类的好习惯；能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类。懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。过程与方法：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。教学重点懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。教学难点身体力行, 为美化家园、保护环境尽自己的一份力。教学准备教师准备：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资料。学生准备：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“给垃圾找家”的教材内容。第 2 课时完成话题“废旧物品再利用”的教材内容。教学过程第 1 课时活动一怎样的环境让人爱1出示图片：怎样的环境让人爱2提问：你喜欢怎样的环境呢？为什么？3提问：在我们生活中，你有过类似的感受吗？哪些环境让人感到愉快、舒适，哪些环境让你感到脏和乱呢？引导学生结合情境进行讨论：可引导学生比较教室在大扫除前后的变化、抽屉清干净后的感觉，还有吃过饭的餐桌在收拾前后给人留下的不同印象与感受。分析：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为没有人打扫、整理；另一方面，则是因为垃圾的存在。4小结：干净的环境让人感到舒服、心情愉快，不干净的环境让人感到心烦，心情不愉快。我们都喜欢生活在干净、整洁的环境中。活动二谁在制造垃圾1提问：那么生活中的垃圾从哪里来的呢？2提问：在课前的调查中，同学们看到自家里产生了哪些垃圾呢？3播放动画：谁在制造垃圾（1）讨论：生活中，在哪里可以见到垃圾？是谁在制造这些垃圾？（2）讨论：看看你生活的周围，有没有乱扔垃圾的现象。4小结：生活中许多地方，我们都可以看到垃圾，这些垃圾有的是由动物制造的，如动物的粪便或尸体；有的是由植物制造的，如凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但大量的垃圾还是由我们人类产生和制造的。活动三垃圾到哪里去了1提问：那么，每天人们产生这么多的垃圾，一般我们怎样处理呢？2播放动画：给垃圾找家（1）讨论：该怎样给垃圾分类？为什么垃圾要进行分类？（2）讨论：假如我们这里实行了垃圾分类，你会怎么做？（板书：给垃圾找家）3小结：在我们丢弃的垃圾中，有些是经过加工还可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。让我们一起了解一些垃圾分类的方法，以便更好地处理不同的垃圾。（板书：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）4播放动画：垃圾的归宿讨论：从视频中你了解到什么？活动四垃圾对我们的生活有什么影响1播放课件：垃圾的危害电池污染2讨论：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾除了让我们产生视觉上的不愉快外，还对我们的生活有什么影响？3小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成水污染，影响环境卫生，并且占用宝贵的土地资源。如果处理不当，垃圾还会危害人们的身体健康，如废电池的危害。知道了垃圾的危害这样多，我们更要妥善地处理垃圾。板书设计给垃圾找家（可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）第 2 课时活动一保护环境、慎待垃圾，从我做起1提问：通过上节课的学习，我们知道人们每天产生着大量的垃圾，这些垃圾都到哪里去了？2播放动画：慎待垃圾（1）讨论：找一找，生活中有没有不该成为垃圾的物品？怎样才能为保护环境尽一点力？（2）提问：如果每个家庭都能够少产生一些垃圾，那么对我们的大