六年级英语听课有感 听课有感

六年级英语听课有感 听课有感评课 总结一节非常棒的英语课-“由田湘军老师主讲的六年级英语“感触很多.:教师语言简练干脆利落语音语调耐听英语教学一贯到底并且不断的利用体态语助教,在学生注意力还没有转移过来时他用 Hi,Hee 等语言引起学生的注意力而不是大声的斥责教师教学充满激情,似乎在“演“课当然教师并没有因此抢了学生的地位,他一直都在扮演着引导者的角色,他把课堂的主权交给了学生让学生在他的引导下自主地,创造性地学习任务型教学层次分得很好:1让学生听歌曲后进行选择题练习 2让学生听歌曲后进行填空题练习 3让学生进行排顺序练习,让学生唱歌曲,在一系列练习后让学生自编自演 先听后读在写掌握后在复述最后拓展自主创造学习教师基本功很棒简笔画始终贯穿于教学过程当中简单的几笔就把要学的单词展现在学生面前并且直观形象,教师的板书就像是一幅风景画美观整齐清晰形象教师教学资源的整合和利用都很到位大家就是大家这样的学习才有意义,有很多值得学习的地方当然我要活学活用把一些暂时还不能达到要求的地方,要加以思考加以创造性的改动因材施教 因地制宜评课 总结一节非常棒的英语课-“由田湘军老师主讲的六年级英语“感触很多.:教师语言简练干脆利落语音语调耐听英语教学一贯到底并且不断的利用体态语助教,在学生注意力还没有转移过来时他用 Hi,Hee 等语言引起学生的注意力而不是大声的斥责教师教学充满激情,似乎在“演“课当然教师并没有因此抢了学生的地位,他一直都在扮演着引导者的角色,他把课堂的主权交给了学生让学生在他的引导下自主地,创造性地学习任务型教学层次分得很好:1让学生听歌曲后进行选择题练习 2让学生听歌曲后进行填空题练习 3让学生进行排顺序练习,让学生唱歌曲,在一系列练习后让学生自编自演 先听后读在写掌握后在复述最后拓展自主创造学习教师基本功很棒简笔画始终贯穿于教学过程当中简单的几笔就把要学的单词展现在学生面前并且直观形象,教师的板书就像是一幅风景画美观整齐清晰形象教师教学资源的整合和利用都很到位大家就是大家这样的学习才有意义,有很多值得学习的地方当然我要活学活用把一些暂时还不能达到要求的地方,要加以思考加以创造性的改动因材施教 因地制宜评课 总结一节非常棒的英语课-“由田湘军老师主讲的六年级英语“感触很多.:教师语言简练干脆利落语音语调耐听英语教学一贯到底并且不断的利用体态语助教,在学生注意力还没有转移过来时他用 Hi,Hee 等语言引起学生的注意力而不是大声的斥责教师教学充满激情,似乎在“演“课当然教师并没有因此抢了学生的地位,他一直都在扮演着引导者的角色,他把课堂的主权交给了学生让学生在他的引导下自主地,创造性地学习任务型教学层次分得很好:1让学生听歌曲后进行选择题练习 2让学生听歌曲后进行填空题练习 3让学生进行排顺序练习,让学生唱歌曲,在一系列练习后让学生自编自演 先听后读在写掌握后在复述最后拓展自主创造学习教师基本功很棒简笔画始终贯穿于教学过程当中简单的几笔就把要学的单词展现在学生面前并且直观形象,教师的板书就像是一幅风景画美观整齐清晰形象教师教学资源的整合和利用都很到位大家就是