三湖镇小学2011学年度教学教研管理材料汇编doc

三湖镇小学 2012/2013 学年度2012 年 9 月2目录1、教导主任工作职责（1）2、教导工作计划（3）3、教学教研工作行事历（5）4、教学常规管理制度（7）5、教学常规实施细则（9）6、薄弱学科考查办法（13）7、听课、评课制度（15）8、家访制度（16）9、育优转差工作方案及措施（17）10、教研组长工作职责 （19）11、减轻学生负担工作管理制度 （23）12、三湖镇小学“校本教研”实施方案 （25）3三湖镇小学薄弱学科管理方案为大力推行素质教育，促进学生的全面发展。我镇小学结合各校实际，本着切实落实课程计划，规范办学行为的方针，注重学生的成长过程。着眼于学生在知识、技能、过程与方法，情感、态度与价值观方面的发展，对学生作出全面、科学的评价，促进演的不断成长进步，从而施行有效教学与评价，特拟定我镇小学薄弱学科的管理方案：一、落实全面发展人才观，加强宏观管理1、严格执行课程计划，确保课程开齐开足各校要严格执行课程计划，按课程计划开足课时，不行随意减少、删除薄弱学科课时和课程。做到学校总课程表、班级课程表与教师的授课表相符。建立教师情况登记表，尽量做到不安排主要学科教师任教本班薄弱学科的教学，杜绝薄弱学科课时时被挤占现象的发生，加强平时教学工作的检查，保证课程的开课和课时的上足。2、加强培训和教研，帮扶合作，抓好村小、教学和教学中心小学完善制度，每学期组织村小、教学点教音、体、美教师进行集中培训，帮助他们提他们提高专业知识水平，定期组织中心小学薄弱学科骨干教师教师到村小教学点进行示范教学，帮助他们提高他们提高课堂教学艺术。3、多渠并进，配齐薄弱学科的设备各校要想办法筹集资金，在中心小学的统一布局下，配齐薄弱学科的教学仪器和设备，以满足教学需要。同时要充分利用好现有设备资源，提高教学仪器和设备的使用率。二、注重教学常规，抓好薄弱学科教学的过程管理1、各校要结合本校实际，采取一些灵活的、科学合理的措施，加强对薄弱学科的备课、上课、作业布置与批改等教学常规过程管理，促使薄弱学科教师认真备课，改进课堂教学法，提高课堂教学效果，从而培养学生的广泛兴趣，丰富学生的学科知识，拓展学生的能力，发展学生的智力。2、音乐、美术、体育等学科实践性强，又是活跃学校生活的主要特色性课程，在学生的学习生活和素质成长方面起着主要而特殊的作用。这些学科的第一课堂教学的内容笔学生的实际操作必须在第二课堂或各种兴趣小组的活动中深化、充实和提高。要求各根据师资笔教学设施情况，组织各种兴趣小组，如体育运动队、文艺中心队（乐器、合唱、表演） 、美术兴趣小组，科技制作小组等，做到各兴趣小组的辅导教师、计划、时间、场地、器材五落实。三、完善教师考核机制，充分调动薄弱学科任教教师积极性各校对薄弱学科教学的考核评价要实现多样化和灵活化，不能4只关注结果，更要注重学生的成长过程。要将平时考核与集中考核相结合，考核成绩纳入教师考评中。1、薄弱学科的考核领导小组组长：杨爱平副组长：肖小军组员：彭足群、曾荣娟、曾丽、中心教研组组长2、全镇统一考核的薄弱学科的界定体育、音乐、美术3、考核时间每学期结束前一周左右，具体时间临时通知。4、考核方法（1）期中考试后，班级任课教师根据日常教学成绩将本班学生分成优、良、一般三个层次，不能均分时，余数依次在优、良中补足（如班级人数为 32 人，则优 11 人，良 11 人，一般 10 有） ，每个层次均按（1、2、3）编好流水号，造好考核花名册交考核小组。同时准备好本班学生的学籍表。（2）考核小组根据班级人数 25 人以下（含 25 人）抽 30%，25人以上抽 20%（四舍五入）计算出该班的考核人数，然后均分到各层，如不能均分则余数依次在优、良中补足（如考核人数为 8 人，则优 3 人，良 3 人，一般 2 人） 。（3）考核小组根据各层次学生的流水号，一次性抽签决定各层次的考核对象（每层次的考核小组先依据学籍表查验后，再组织各班参加考核的学生进行相应的各项考核。5、测试内容体育：广播体操，上级主管部门所规定的各年级测试内容（对照小学体育评分标准）音乐：随机抽取 5 首歌。美术：要求学生在规定时间内画一幅课本上的画。6、成绩核算考核小组成员根据现场测评情况，评出相应分数后，先去掉最高与最低分，然后计算平均分（总分）作为班级成绩，然后全镇排名。7、奖罚评价（1） 、根据班级数，前 的班级奖科任教师 15 元，后 的班级31 31罚科任教师 10 元，中间的不奖不罚。（2） 、经费在教师的津补贴中支出。（3） 、中心小学根据各校各班音、体、美教学成绩折算到教学常规检查中有关分值，列入到学校重点，工作检查中。三湖镇中心小学2014、95教导主任工作职责1、协助校长落实课程计划，执行上级主管部门布置的各项工作。2、协助校长领导教研组工作，督促教研组具体教研工作计划，并指导教研组的教学研究活动，总结交流教学经验。3、协助制度全镇教学计划，制定教学常规管理细则，建立正常的教学秩序，以保证教学计划的执行。4、及时了解并检查各班级教师履行职责的情况，经常检查教学常规的执行情况，听课、召开教师和学生座谈会，了解教学效果和存在问题，做好考核工作，帮助教师改进教学方法。5、领导和组织学生积极开展课外学科兴趣小组活动，活动课及兴趣小组。6、协助校长领导班主任工作，指导班主任制定班级工作计划，召开班主任会议，研究班主任工作，总结交流经验，协助校长和班主任召开学生家长会议，指导班主任写好学生评语。7、负责三好学生和先进班级、进步学生的评选工作，提出表扬和奖励优秀学生、批评和处分犯错学生的意见，经校长或上级教育行政部门批准后执行。8、统一安排全校学生组织的班级活动，课外小组活动、体育锻炼、劳动、卫生等各项活动，开展有益的活动，丰富学生课余生活。9、加强卫生保健工作，保护学生的视力和健康。10、管理学生的学籍、编班、成绩考查、休学、转学、毕业等各项工作，学籍档案专人保管。做到学期清，无缺漏。根据学校规定做好一年级新生的招生工作。11、及时安排调课、代课，建立教师的业务档案和师生成长档案袋。12、加强图书馆、阅览室、实验室、仪器室的建设，及时解决教学参考书和工具书的购买，领借、遗失。督促各室管理校产，领6导各室发挥教学辅助作用。13、编排全校、各班、各任课教师的课程表和全校作息时间表。14、保管好教导部门的公章。三湖中心小学 2012/2013 学年度教导工作计划在金风送爽，丹桂飘香的日子里，我们又迎来了一个新的学年，在新的学年里，我校认真贯彻执行县教育县教研室的工作目标和任务，按照“三个面向”的要求，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断强化教学工作的过程管理，优化课堂教学结构，走科研兴校，科研兴教之路，全面提高我校的教育教学质量。一、 工作任务与目标。更新管理模式营造良好的教风学风抓实常规管理创新教学方法浓厚校本教研氛围树立质量第一意识二、工作要求与措施1、严格按照课程计划，开齐课程，开足课时，严格按课程表上课，摆正语、数与综合学科的关系，全面提高学生的综治素质。2、抓实教学常规的过程管理，要求每一位教师在课前必须吃透教材，探索好教法、学法、 ，认真编写教案，做到胸中有课标 ，脑中有教材， （有教学目标、重点、难点、课前预习、师生互动过程、作业设计、板书、教学反思、反馈练习） ；上课做到精讲巧练，突出重点、难点，因材施教，举一反三；批发作业认真及时，对教师执行教学常规的情况经常进行定期的检查督查，做到减负，增效，向40 分钟要质量。3、浓厚校本教研氛围，以校本教研为突破口，促教学质量的提高，成立 5 个教研组，2 个备课组。要求每个教研组、备课组都要选好课题，开展专题研究，做到活动有计划、有安排、有记录、有总结、开展“开课日、拜师课、带师课、带徒课、群英课、交流课”等教研活动，建立健全听课、评课制度；积极开展教艺竞赛，以课题研究为大不大不大契机，努力培养“研究型” 、 “学术型”教师，不断提高全体教师的业务素养。4、建立课堂教学开放日，本学年度中心小学、二小、滩头、璜潭小学承担任务。5、抓好全镇所有年级的“合作备课” ，每周进行一次，地点在中心小学。76、把光盘教学落实到实处，要求每个教师每周至少上一节光盘教学课，定期检查。7、继续创办桔花教刊，要求每个教师每学期至少交三篇教学方面的文章到编辑部。8、抓好“教学扶贫”工作，让中心小学的优秀教师到村小、教学点上示范课，观摩课，针对村小、教学点教师对音、美、体等薄弱学科教师不熟，中心小学每学期利用两个双休日对这些学科的任课教师进行培训。9、切实减轻学生的课业负担，做到按时上下课工，低年级课外不留书面作业，中高年级课外作业布置不超过 1 小时。10、开发写字课校本课程，通过对学生持之以恒的训练及举行书法比赛，促进学生字体书写工整规范，美观大方。11、抓好学籍管理工作，新生建档严格手续程序、规范表格填写，严格控制流生，做到入学率、巩固北达 100%。12、抓好电教室、实验室、图书室、仪器室、微机室、音体美器材室的管理，做到每到每室有专人负责，保管。加大图书室、微机室的开放和电教室，实验室的使用，不断提高学生的阅读，实验操作和观察能力。13、加强艺术教育，积极组织课外举小组活动，组织学生小学艺术节和小学生田径运动会，抓好书法、美术、英语、器乐等特长生的培养，不断提高学生的审美能力和艺术水平。14、学校广播室、宣传栏、辅导栏等工作。优化育人环境，浓厚学习氛围，做到广播每天播放二次，黑板报半月更换一期。15、积极开展体育运动，落实三湖中心小学“阳光体育运动”实施方案 ，对县、镇、校组织的各类体育方面的竞赛学生获奖。指导教师按教师年度考核方案中规定加分，各体育教师认真执行学生体质健康标准并进行测试，各班学生合格率达到 85%以上，达到要求的教师年度评优评模优先。16、继续抓好学校文明创建活动，每月评选一次文明班级，每学期奖励一批优秀学生和优秀班干部，每学年评选一批进步学生。17、坚持每周一、周五的升降国旗制度，坚持对学生进行“五爱”和养成教育。18、进一步加强教师的业务学习，做好学习记录，鼓励教师多总结经验，撰写教学论文，经常性地督促教师摘录政治、业务笔记，摘抄的字数达到上级要求。19、按照三湖镇小学“校本教研”实施方案中的要求，积极开展校本教研活动。三湖镇中心小学2012 年 9 月8三湖镇中心小学教学常规管理制度1、严格按县教育局印发的九年义务教育“六三”制全日制小学课程安排表示例表开课，未经学校同意随便调课者，以旷课论处。2、教师要严格遵守上班纪律，上课不准迟到、早退。教师有事请假，批准后要调好课方可离校。公事也须调好课，教师不准在校因玩扑克或麻将而空堂。3、教师备课不能死搬他人教案或抄老教案。若有未备课而上课或抄袭教案等现象者，除每次罚款 20 元外，还将邀请部分教师来听课，有关听课的一切费用由本人承担。4、教师应按要求布置及批改作业。作文要有眉批和尾批。5、每位教师每学期听课不少于 20 节，校委成员不少于 25 节。6、每位教师每学期政治笔记不少于 2500 字，业务笔记均不得少于 5 千字。7、班主任教师应认真填写学生学籍档案 、 班主任工作手册、 后进生转化档案 、及学生综合素质考评手册 。8、教师要按照学校分工，抓好特长生的培养工作。9、积极参加全镇的教研活动，做到不迟到、早退。10、按时上交各种材料。11、除考试或学生做作业时，教师（肢体残疾处均不以坐着讲课，不能打赤脚、穿资背心、短裤上课，教师不得接打手机、电话。12、上述几条，将以个人的年度考核、评模、评优、职称晋升、工作调动挂钩。三湖中心小学2012、99三湖镇小学教学常规实施细则第一条1、落实教学常规是教学管理中的一个重要组成部分，是提高教学质量的一个有力的保证，根据县教研室工作要求以及我镇小学教学现状，特制定出本实施细则 。第二条2、本实施细则的对象为全镇小学所有在职教师。第三条 科目及教学内容3、有教材的语文、数学、思品、自然、英语、社会、音乐、美术、信息技术、健康与安全、综合实践活动等课程的教学内容应严格按教材规定执行。4、无教材的科目科技文体活动课各年级可参照这几年的教材执行，也呆自行设定；地方与学校课程各年级应开设 1 节写字课为校本课程，另处几节课可根据市下发的地方教材课本执行。学校教学常规管理部分第四条 制度措施5、各校应制定相应的教学常规管理办法，加强薄弱学科的教学管理，杜绝挤、占、并薄弱学科的现象，制定音、体、美、健康与安全、劳、社会、综合实践活动、信息技术等学科的考查办法。6、村小成立学科教研组不少于 2 个，中小、二小成立学科教研组不少于 4个，各教研组学期初有计划，有活动安排，活动记录，学期末有总结。活动记录详细。第五条 督查落实7、各校每月检查教师落实教学常规 1 次，全学期不少于 4 次，检查要在教师备课录上签日期、盖学校公章，并做好记录，并将检查情况如实向中心小学教导汇报，每月 15 号交，如果是星期六、日，就星期一上交。8、学科教研组经常开展督查。教师落实教学常规部分第六条 备课9、教师学期初拟定好各学科计划，作好教学进度安排，并粘在备课录中，上交一份计划到学校教导处。10、重视课前设计，做到先备课后上课，考核科目要求提前一、二周，考查科目提前 12 课时，不准盲目追求进度，过分超前现象，绝不允许出现不备课上课现象。有条件的学校提倡集体备课。11、备课应分课时备。1012、备课要依纲扣本，不仅要备重点、难点、教法、教具学具、而且备反馈练习、备板书、备提问、备练习、确立好课堂教学结构、注重培养学生的创新意识和实践能力。13、作文指导应备作文讲评，自然应备实验，考核科目要备期中试卷讲评。14、结合学生年龄特征及本班学生实际情况编写课时计划，不准照抄参考书上的教案或他人的教案。15、课后要及时总结得失，写好教后反思，以利今后教学。第七条 上课16、严格按课表上课，不随意调课，不迟到、不早退、不旷课。17、课堂教学做到面向全体学生、无体罚学生现象；教学目标明确，抓住知识的重、难点、技能的训练点，教育的渗透点，容量适当；教学程序合理，时间分配科学，无满堂灌及拖堂现象；教学方法灵活，体现教师为主导、学生为主体、训练为主线，充分利用教具、学具和电化教学手段；教师语言规范、流畅、板书条理清楚、书写工整；学生活动积极，课堂反馈练习正确率高。第八条 作业18、语、数、思（36） 、自（36） 、品社（46） 、英语（36） 、健康与安全、美术等学科要有书面作业，思、自、社每课布置一次作业，语、数、美等学科每课时均要布置作业，每两周写一篇作文，每学期不少于 8 篇。每天上午和下午的第一节课前布置学生唱歌，先唱歌后唱词。19、作业布置应适量，质量要高，不准留超量作业，不准留体罚性作业。一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业在 45 分钟之内，五、六年级不超过1 小时，三至六年级毛笔字作业每周 2 张 8 开纸，每张 9 个大字，交教师批改。钢笔字一周 2 页 4 面。20、作业批改要及时认真，有日期、等级评定（优、良、及格或加油）作文批发要有详细，有眉批、尾批，做到全批全改，不准让学生代批作业。21、学生答题书写要工整、格式要规范，语文、思、自、社会、英语、健康与安全等作业要书写课题，数学作业前写明几月几日，星期几，练习几，错题要订正。第九条 课外活动22、课外活动要有计划、有组织、有总结，活动内容丰富形式多样，措施得力，学生参与率高，有特长的学生多。23、注重特长生的培训。按照育优转差，分类推进的原则，建立后进生转化制度，每位教师都要有帮教任务。第十条 教学评估24、语、数每单元都要进行考查，考查目的明确，内容全面，形式多样其它科目以平时考查结果为依据。25、考查试卷应及时批改、及时评讲，认真搞好质量分析，调整教学。26、期中考试由各校组织，期末考试由中心小学组织抽测。27、所有科目的评估衽等级评价制度，设定优、良、及格、不及格四等级。第十一条 教学研究28、积极开展教研组、备课组活动，公开教学要组织集体备课，评课活动，按要求评课，教师每学期听课不少于 20 节，校委成员不少于 25 节。29、按要求写好教学反思和后记。未进行集体备课的学校，每单元至少一次，进行集体备课的年级，每课时一次，认真进行学期教学经验总结。1130、自觉学习教育理论，心得笔记每学期 1 万字。撰写教学论文、教改小结，每学期完成 1 篇。并将论文上交到中心小学教导处，学校每期期末完上交任务的 50%。三湖镇中心小学2012、9听课、评课制度1、每个教师每学期听课 20 节以上，中心小学校委、村小校长、教导主任听课 25 节以上。2、听课要认真做好笔记。3、每次全镇性的分开教学活动。同年级同科目的任教教师及该科中心小学教研组成员一同前往指定地点听课。4、每次全镇性的课堂教学交流、竞赛课，35 岁以下的教师须前往听课。5、出乡听课，经中心小学指定者须前往听课。6、听课后，要认真填写评课意见。7、每次的全镇性公开教学，均由教研组长主持会议。评议要实事求是。三湖镇中心小学2012、912家 访 制 度1、对学生家访是学校紧密联系家长共同对学生进行教育的有效途径。2、坚持每学期的重点家访和集中全面家访工作。认真了解学生，关注学生的成长情况。发现特殊情况要及进与学生家长联系，进行家访。每学期学期中要对本班三分之二以上的学生进行全面家访，介绍学生在校情况，提出对学生教育的合理化建设，寻求家长配合，征询家长意见，并做好相应的记录。3、根据家访反馈情况，对学生教育进行分析，重新制定出好的教育教学方法，为今后的工作提供宝贵经验。4、各班班主任在每学年初必须为每一位学生配备一本学生家长联系本 。平时要针对学生情况及时向家长反馈，实行民主评语。三湖镇中心小学2012、913育化转差工作方案和措施为了全面实施素质教育，大面积地提高教育教学质量，使学生成为合格的社会主义建设人才，现就育优转差工作制定如下方案及措施。一、思想方面的教育要使学生，特别是后进生学得主动脉，就应使他们明确学习目的，端正学习态度。为此，教师必须利用晨会、班会、思想品德课对学生进行国际主义和爱国主义教育，向他们介绍一些典型的历史人物故事，激励他们奋发学习。二、热爱学生教师只有热爱学生，才能了解和尊重他们，并得到他们的尊敬和爱戴，学生才能按受教师的指导和帮助，所以热爱学生是教育好差生的重要前提。1、了解差生，每个教师应对每个学生进行全面了解，形式有：召开小型座谈会，摸底考试，调查摸底，建立学生档案进行跟踪。2、动之以情，得不到教师的爱往往是形成差生的原因之一，往往表现自卑、冷默、回避；甚至抵触的态度，所以教师不能对他的放任自流，更不能鄙视；要用慈母般的感情去温暖他们的内心，帮助他们树立学习的信心。三、改进学习方法1、改进教学方法，在教学尊重学生了解学生，有耐心地指导后进生。2、启发、鼓励后进生积极参与活动，长期以来，后进生存在的学习压力，要鼓励后进生参加学习活动。四、教给学习方法后进生大部分缺乏科学的学习方法，教级后进生科学的学习方法是提高成绩的重要途径， （如观察、思考法、自学法、总结法）五、其他除以上之外，给后进生补习必要的基础知识，树立学习榜样，经常进行家访，取得家长的配合支持。消除后进生的各方面的压力，激发后进生的示进步的勇气，都是转化后进生的有效途径。14六、各班差生的转化根据差生人数的摸底情况，除去已转化的，一般按每班人数的10%进行转化。七、表彰对育优转差方向取得成绩的教师，学校给予表彰。三湖镇中心小学2012、9教研组长工作职责1、督促、检查本组成员认真钻研大纲、教材、教学常规落实工作，督促各年级组，备课组制定该学科计划，在每学期的第二周内制定好教学计划，并诸实施。2、积极组织教学科研活动，不断提高科研水平，每学期的第二周制定好一学期的教研组计划，本教研组教学常规检查量化表，做好集体备课、听课、评课的组织和活动记录等工作，并报教导处。3、有计划、有系统地组织教师学习知识，努力提高教师教育教学素质。4、带领、发动、支持教师积极开展校本教研和新课程新课标的探讨，督促写好总结，论文、并认真组织交流或论文的宣讲，评选等工作，抓好教研的专题研究，落实，资料收集整理工作。5、组织本组教师互相听课，学习、互相促进，取长补短，每学期组织全面性的研讨课 3 至 6 节，并积极参加全镇、全校性的研讨课，逐步形成各学科的特色。6、不断端正教育思想，因材施教，确保为县“奥林匹克”中心输送特长生，后进生的转化得到落实。7、做好课堂开放的听课接待工作。8、紧密结合学科特点，对学生进行思想教育，寓教育于教学之密配合各年级组，全面关心学生，做好德、智、体的协调工作。9、了解、检查、评价教师的教学情况，教研组活动，将情况书面报教务处。10、开展争创“先进教研组”活动，努力把本组建成县先进教研组。11、培养本学科教学名师。1512、认真组织实施教导处布置的各项工作。三湖中心小学2012、9三湖镇中心小学减轻学生负担工作管理制度为了全面贯彻教育方针，切实减轻学生过重的课业负担，促使少年儿童的身心健康发展，按照各级主管部门有关“减负”精神，结合我镇的实际，特制定如下减轻学生负担工作的管理制度。1、严格执行课程计划。学校必须按照部颁计划，开齐课程，开足课时，教师必须严格按课表上课，不准随意调换课程、随意挤占薄弱学科的课时，一经发现，按旷课论处。2、强化教学管理，抓实教学常规。每位教师必须更新教学观念，树立创新意识，提倡科研兴教，按照课程标准，从培养学生创新能力和实践能力入手，认真钻研教材，按县、镇教学常规实施细则要求备好课，上好课，按质按量完成教学任务，做到讲课有目的、重点、难点、教具准备，课堂上精讲多练，杜绝放任自流的“放羊课” 、海阔天空的“闲谈课”以学生为敌的“训斥课” ，开展“拜师课” 、 “带徒课” 、 “群英课” 、 “交流课”等教研活动，向 40 分钟要质量，严禁先上课后备课，一经发现，除通报批评外，还要组织有关人员听课，听课人员的一切费用，由当事人承担，当事人当年考核为不称职。3、控制学生作业量，教师在编写教案时