柘城县职业教育中心“五比五争”

柘城县职业教育中心关于在全校教师中开展“五比五争”学习教育活动的实 施 方 案为扎实开展创先争优活动，贯彻落实柘城县教育体育局关于在全县教育系统开展“五比五争”学习教育活动的实施方案 （柘教党委【2011】3 号）的文件精神，进一步增强我校教职员工的创造性和战斗力，营造勤学苦干、乐于奉献、拼搏进取、争创一流的浓厚氛围，迎接建党 90 周年。经研究，决定利用半年时间（4 月 1日9 月 30 日）在全校教师中开展以“比学习，争当能师；比较学，争当名师；比师德，争当楷模；比包容，争创和谐；比贡献，争创一流”为主题的“五比五争”学习教育活动。特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，围绕创先争优和“办人民满意教育”的基本目标，立足实际、立足岗位，从改进作风、提高本领入手，深入开展“比学习，争当能师；比较学，争当名师；比师德，争当楷模；比包容，争创和谐；比贡献，争创一流”为主题的“五比五争”学习教育活动，努力形成崇尚学习、增长才干、和谐包容、内强素质、外树形象、奋力争先的良好风气，通过各层面、多形式的竞赛活动，打造奋发进取、干事创业，为人师表，风清气重的教育环境，为推动我县教育事业快速发展、和谐发展、持续发展奠定良好的作风保证和内在动力。二、活动内容1、比学习，争当名师。认真贯彻落实国家中长期教育发展规划（20112020） ，全校教职工切实增强适应教育形式发展的危机感和提高自身应对能力的紧迫感，切切实实抓好学习，要做终身学习的表率，做“基本进入学习型社会”的先行者。书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书可以获取信息、增长知识、开阔视野，可以陶冶性情、培养和提升思维能力等等。教师要养成读书学习的好习惯，爱读书，读好书，善读书，学以致用。学习要贯穿每个教师教育教学的全过程，做到“活到老，学到老” 。学校成立读书会，举办教师读书讲坛，人人谈感受，谈体会，谈应用，通过成立教师读书会、举办教师读书论坛和表彰学习型教师，带动全体教师的读书学习的积极性。活动开展期间重点学习党的十七大精神、学习科学发展观理念、学习全国及省市教育工作会议精神、 国家中长期教育发展规划（20112020） 、 县委张家明书记在 2011 年春季全县中小学校长培训班上的讲话 、县教体局局长余方林在全县 2011 年教育工作会议上的讲话 ，学习中小学教师的道德规范和教育法等法律法规。要拓宽学习视野，学习法律法规，学做人做事，学身边典型，学学生，学社会，学习教育报刊优秀文章，要充分利用远程教育系统学习名师名家的教学经验。学校将对教师学习情况量化考核，纳入业务考核管理。每个教师要制定学习计划，做到时间安排合理，学习内容丰富，自我要求严格，学习笔记详细，系的体会深刻，其实提高我校教师的政治素质、教育教学能力和做人做事的素养。2、比教学，比当名师。温家宝总理多次提出“要倡导教育家办学” 。培养和造就一大批献身教育事业、具有先进教育理念和独特风格的教育专家，是振兴柘城教育的希望所在。学校要带领全体教师努力创造条件，立足于教育教学实践，更新教育理念，探索教育规律，改革教育方式，创新教育模式、教育思想和教学方法，形成本人的教学特色，努力成为创新型的教育工作者。学校通过教学技能竞赛、观摩课、校本研修培训、学术交流等方式，使教师在教学领域不断取得新的突破，成为有影响力和知名度的教学名师。 比师德、争当楷模。学是师之骨，德为师之魂。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。学校把师德建设作为教育教学工作的一条主线，始终放在教师队伍建设的首位，更加重视教师职业理想和职业道德教育，把师德教育作为教育教学、教师培训和日常思想政治教育的首要内容，不断增强教师教书育人的责任感和使命感。进一步完善师德考核监督机制，严格执行教师绩效考核、聘任（聘用） 、评优评先师德“一票否决” 。严肃处理弄虚作假长期请假、随意空岗调课、体罚变相体罚学生、工作懈怠等不良行为，坚决克服教师队伍的不正之风，形成良好的师风、学风和校风。广大教师自觉加强师德修养， “学为人师，行为世范” ，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，成为具有教育智慧的学者和人格修养的楷模。活动期间，每位教育工作者要签署公开承诺书 ，学校要承诺书上墙，公布监督电话，对学校、对学生、对社会公开承诺廉洁从教，笃学敬业，提高质量。要采用多种形式公开承诺。通过承诺书公开上墙、发放家长提议书、公示栏、宣传窗等形式，把每个党员、干部和全体教师的承诺进行全方位公开公示。比包容，争创和谐。营造一个稳定、和谐、团结、包容的环境是教育事业快速持续发展的基础。全体教职工要大力弘扬“自信、包容、拼搏、和谐”的柘城精神，在工作生活中自重、自省、自信、自强，树立“校兴我荣，校衰我耻”意识，团结一致，同甘共苦、同兴共荣、同频共振。要用一种包容的心态，对社会、对事业、对同志、对学生，用包容的心态对发展、对改革、对矛盾、对挑战。因为包容是一种智慧，一种气度，一种修养，一种境界。人与人之间需要相互包容、需要相互理解、需要相互原谅。包容是催化剂，可以消除隔阂，减少误会，化解矛盾；包容是润滑剂，能调节关系，减少摩擦，避免碰撞；包容是清新剂，会令人感到舒适，感到温馨，感到自信，感到世界的美。在生活中、学习中、工作队中，只有学会包容，才能达致人与自然的和谐，人与社会的和谐，人与工作环境的和谐，人与人的和谐，人自己内心的和谐，才能完善自己，快乐自己，升华自己。活动期间，每位教育工作者要写一篇个人反思 ，从学习、生活、工作、待人、持家各方面进行一次深刻剖析，真诚自省。学校党支部要善于做教职工的思想政治工作，经常开展谈心活动。每季度要组织一次全体党员召开民主生活会和全体教师交心会，开展批评与自我批评，通过这些活动沟通思想、交流感情、增进了解、达成共识，形成一心一意谋发展，团结一致干工作的良好局面。比贡献，争创一流。我校积极响应教体局要在“全县教育系统形成思上进、比贡献、谋发展、争一流的良好风气”的文件精神，以此推动教育事业的健康快速发展。开展好“我为教育做了什么？我为学校做了什么？我为学生留下什么？”讨论活动。立足本职岗位，争创一流业绩，服务教育在大局。在政治思想教育、教育教学工作、安全稳定工作、学校服务管理等各方面，按实绩论英雄，凭贡献定奖惩。不管在哪个岗位工作都要善于做好谋划策划，制定规划计划，将工作任务层层分解，提出了具体措施，明确序时进度，确保工作质量。在全校举行以“人人比贡献，个个争一流”为主题的演讲比赛活动，通过“人人比贡献，个个争一流”活动，促进我校教育整体水平和综合实力的提升，办好人民满意的教育。四、时间安排这次“五比五争”学习教育活动从 2011 年 4 月 1 日开始，到2011 年 9 月 30 日结束。具体分为四个阶段：第一阶段：动员部署阶段（2011 年 4 月 1 日4 月 10 日）学校要对本单位的学习教育活动工作进行安排部署，拿出方案，成立工作机构，制定学习教育活动序时进度和活动计划。召开动员会议，明确学习教育活动的目的、意义，明确学习教育活动的序时进度，统一思想，提高认识。组织教师开展大讨论，提高对开展学习教育活动中去。全体教职工要签署廉洁从教公开承诺书 ，对社会公开承诺廉洁从教，笃池敬业，并自觉接受社会监督。第二阶段：学习活动阶段（2011 年 4 月 10 日8 月 20 日） 。主要任务是成立“教师读书会” ，组织教职员工进行集中学习党的十七大精神、学习科学发展观理论、学习全国和省市教育会议精神，学习领会各级领导的讲话精神，学习业务知识及法律法规。举办教师论坛，人人谈感受，人人谈体会，探索教育规律，改革教育方式。进行教师政治理论水平测试。在教师中举行教学技能竞赛活动。继续开展师德师风教育活动，强化师德教育，结合学习教育活动的开展评选出一批“师德标兵” 。通过在全校举行以“人人比贡献，个个争一流”为主题的演讲比赛活动，使我校形成“思上进、比贡献、谋发展、争一流”的良好风气，推动教育事业健康快速发展。第三阶段：查摆整改阶段（2011 年 8 月 20 日8 月 31 日） 。学校要认真查找本单位存在的突出问题。召开民主生活会和全体教师交心会，设立意见箱、发放征求意见卡，广泛征求意见建议。要对征求到的意见进行梳理，针对本单位存在的突出问题，做全面深刻的分析，找准问题、剖析原因，明确提出有针对性的学习教育措施。每位教育工作者要从思想、学习、作风、工作上认真查找不足，写一篇个人反思 ，进行深刻剖析，找到差距。通过定期召开民主生活会和全体教师交心会交流感情、达成共识，明确学习教育活动的方向。要建章立制，完善各种措施，是学教活动深入持久。第四阶段：总结表彰阶段（2011 年 9 月 1 日9 月 30 日） 。 、主要任务是对“五比五争”学习教育活动进行检查验收、总结表彰。学校“五比五争”领导组对学校的学习教育活动情况进行检查验收、监督评议。先进的单位予以表彰，落后的予以批评。对“五比五争”学习教育活动中涌现出的“学习型教师” 、 “教学名师”、 “师德标兵”予以表彰。通过这次学习教育活动，力争使我校教育整体水平有一个大的提升，办好让人民满意的教育。五、工作要求1、加强领导，建立组织为加强对“五比五争”学习教育活动的领导，学校成立柘城县职业教育中心“五比五争”学习教育活动领导小组，崔晓霞校长任组长，张传松、刘丽任副组长，领导组下设办公室，办公室主任由司广峰兼任。 2、结合实际，制定方案这次学习教育活动要与当前教育工作相结合，要与当前开展的创先争优活动相结合，要与师德师风建设活动相结合。要把这次集中学习教育活动作为促进当前全县各项教育工作顺利开展的有效抓手，以各项工作任务的圆满完成体现学习教育活动的效果。严格按照方法步骤进行，突出重点，讲求实效，把学习教育活动贯穿于教育始终，确保不走过场。同时，每位教职工要从本身实际出发，研究制定学习教育活动计划，增强学习教育活动的针对性。3、动员总结，营造氛围要组织广大教师认真学习有关文件，明确学习教育活动的目的、意义，统一思想，提高认识。组织老师开展大讨论，进一步明确开展学习教育活动的目的和意义，充分利用会议、板报、墙报等载体进行广泛宣传动员，积极营造良好的活动氛围。召开动员大会，对开展学习教育活动作出部署，使广大教师积极主动地投入到学习教育活动中去，为活动顺利开展营造良好的舆论氛围。4、创新形式，丰富载体在学习教育活动中，要以开展丰富多彩的活动为载体，促进学习教育活动的实效。要创新学习形式，设计活动载体，做到规定动作不走样，自选动作有特色，按照有利于活动开展、有利于教师参加、有利于提高活动质量的原则，精心设计特色鲜明、务实适用的活动载体，使目标看得见、工作能落实、教师好参与。做到既