教学质量常态监控[1]

5.2.2.3公共管理系教学质量常态监控综述教学质量是高等学校生存和发展的基础，公共管理系经过多年的研究和实践形成了一套合理的教学质量监控体系，取得良好的实施效果。一、制定教学质量常态监控目标和计划 我系在教学实践中总结经验，去其糟粕，取其精华，结合实际情况确定了公共管理系对教学质量进行常态监控，对整个教学过程进行观察，检查教学过程是否符合培养目标和专业定位要求，同时，具体考察教学过程中的课前准备、课堂教学、实验实习、毕业论文等各主要环节是否严格执行学院和会计系主要教学环节标准，及时对教学过程中的问题和不足进行整改提高，保障高质量的教学效果，实现人才培养目标。为提高教学质量，我系制定出了详细的计划，主要包括以下几点：（一） 制订和完善公共管理系教学管理工作要求从教学文件、教学任务、教学秩序、期中教学检查、毕业设计、年度考核等方面建立完善的规章制度。（二）建立公共管理系本科教学质量监控体系1.建立教学质量监控机构。设立由公共管理系优秀教师、教授、副教授等组成的教学督导小组、教学质量监控小组；由学生干部组成教学信息员，实时记载任课教师的教学情况。2. 建立公共管理系本科教学质量监控流程。首先，健全公共管理系实验课程教学环节管理流程，规范了实验课的管理；其次，形成公共管理系本科教学运行管理流程；最后，建立公共管理系毕业设计（论文）管理流程。二、教学质量常态监控的具体运行实施 （一）制定了完善的教学规章制度和质量标准 教师的教学质量的考核标准是教师工作考核评价体系中的一个重要组成部分，对教师教学质量进行考核是通过教师授课过程中的表现进行定性和量化考核。建立教师教学质量评价体系，是提高教学质量和提高教学水平的重要环节。我系建立了教学规章制度和质量标准 ，从教学的各个环节均制订了严格的考核标准：如教学大纲、授课进度的执行情况、课堂讲授、实验环节、作业的布置及批改、考试或考查等。规定了教学质量考核管理的方式：随堂听课、学生调查会和检查授课进度、教案、作业等，听取学校主管部门的反馈意见，根据所得信息得出评价结果，建立健全教师教学业务档案。教师教学质量考核标准的评价分为五级：优秀、称职、基本称职、较差和不称职。将评价结果与年终考核挂钩，形成了良好的激励机制。（二）坚持公共管理系领导、干部听课和教学巡视制度我系由主任、副主任、教研室主任、教学干事及教学助理等组成检查小组，定期、不定期深入课堂、实验室，进行听课或随机巡视，检查教学秩序，及时掌握教学状态及教学基本设施状况，解决教学中存在的困难和问题，提出改进教学方法、提高教学质量的意见和办法 。（三）认真开展教学检查 公共管理系教学检查采取了常规检查和随机检查相结合的方法。常规检查包括：开学、期中、期末的教学检查。期初，以教研室为单位重点检查教学准备情况，包括教学进度表的审核，教师备课情况的检查，同时，结合上一学期教学工作总结，制定本学期教学工作目标和计划并逐步实施。期中，主要检查教学运行情况，包括：教师教案检查、教学进度检查、教学效果检查、辅导答疑和作业批改检查，以及学生到课情况、课堂纪律、作业完成情况、学风情况检查，采取自查和互查相结合。每学期的期中教学检查，通过随堂听课、学生信息员、教务部门意见、教师反馈意见、网上信息反馈收集教学运行过程中的原始意见，然后通过抽样调查、开座谈会、教师互评、领导评价等得到教师的教学质量综合评价。期末，教学检查主要是考试命题、考试组织、考试巡视和成绩评定等方面的检查。三、教学质量常态监控信息的反馈与整改（一）及时对教学质量常态监控信息进行反馈每学期通过教学检查、教学督导小组巡视、教师互相听课，学生的反馈意见收集教师教学信息，实时掌握教学动态。对收集的各项教学信息进行汇总、统计、分析，对每位教师的教学情况给出一个综合评价，将评价结果公布于众，使各位教师了解自己的实际情况，便于在以后教学过程中有所提高，并且将评价结果计入教师档案。对于教学检查中出现的问题全部记录在册，如下面一些问题我系都有记录：1.教师（尤其年轻教师）教案不规范，不能体现教案在教学中表现的特点，如课程对象与教授目标，章节重点和难点，授课步骤等；2.教学方法陈旧，尤其是公共基础课，如计算机语言，缺乏CAI 课件；3.青年教师授课艺术欠缺，部分中年教师教学责任感不强；4.部分课程的顺序和学时数安排不当，有待调整；实验室机房和其他设备落后、数量少，难以保证教学和科研的需要；5.某些课程教材选择不当，影响教学质量；6.专业外语课程授课方式过于呆板，学生没有兴趣；7.部分多媒体课程效果不佳；（二）加强对教学问题的整改我系针对教学过程中出现的若干问题，系领导进行了分类、排队，对教学口、学生口均组织专人负责收集、整理意见，召开会议讨论、研究，拿出了具体切实可行的办法和措施。1.经过教师- 学生双向调查和信息反馈情况，在系内开展“扬优促劣”活动，交流和宣传优秀典型，鼓励刺激中间群体进一步完善和提高，鞭策后进端正工作态度，加强自觉性和责任心，提高教学水平，争取做一名合格的教师。2.进一步开展老教师指导青年教师的培养工作，帮助青年教师尽快提高教学艺术和水平。3.开展学生爱专业、爱知识的学风活动，引导学生进行健康学习；4.积极开展教学相长活动，改善教学环境和氛围，加强学风建设；5.根据学校教研室工作条例，讨论教研室工作条例细则草案，最后形成正式文件下发；6.针对毕业设计以前存在问题：如执行过程不规范、论文格式不统一、指导教师评语过于简单等进行了整改，对毕业设计（论文）阶段完成情况进行检查，期中根据验收标准验收并登记、规定指导教师与学生见定期见面，对毕业论文进程进行监控。 （三） 其他保障教学质量的措施1.组织全体青年教师进行达标评比，帮助他们进一步提高教学水平；2.举办青年教师培训班，由本系由经验的教师就师德、教学与科研方面每学期举办一次专题讲座；3.建立管理学试题库；4.对主要课程展开课程建设工作； 5.讨论教案的书写规范，不仅规范了教案用纸并印制专用教案本，而且从教学内容、教学目的、重点和难点以及教学方法等各方面进行了要求。通过教案的规范，促进教学活动的进一步规范；6.开展了人力资源管理课程授课方法的讨论；7.多媒体授课