2009年中考思品总复习计划交流稿

2009 年中考思品总复习计划交流稿漳浦县鸿江中学 戴志勇2009 年漳州市初中毕业暨高中阶段招生思想品德考试，是我市初中思想品德课程新课程全面实施的第三年考试，今年中考命题的总体思路基本没变，还是以成长中的我、我与他人的关系、我与集体国家和社会的关系为主线， 对道德、心理、法律和国情等方面的学习内容进行整合， 关注 时代性、探究性，培养 创新意识和实践精神，引导学生 过有意义的生活，做 负责 任的公民， 体现了新课程、新理念。因此以新课改的理念指导初中思想品德课总复习至关重要，本人根据这些年来对初中思想品德课总复习的探索及体会，采用有步骤、分阶段的复习方法，具体阶段安排如下： 第一阶段：据“标”依“本”，夯实基础阶段。时间安排：从 2 月中旬至4 月中旬县第一轮质检结束。新课程标准是准备中考的依据和方向，要把对新课程标准的学习、理解和复习紧 密的结合起来，因 为新 课程标准的使用不仅在新课授课时要注意运用，在复习 尤其是在中考前的总复习中更要注意运用。回顾历年中考试题， 绝大部分依据课 程标准，源于教材，又拓展于教材，从教材引伸到检查学生的知识储备、解决问题 的能力和情感价值观。因此这一阶段依据新课标对教材进行系统的复习是保证复习质量的关键环节，这一阶段我的做法是：（1）以教材为主，以单元为单位，先七年级后八年级最后九年 级的顺序复习。 基础性是中考命题的一个原则，今年中考试题难易度仍然维持“8 ：1：1”，基础分占 80%，因此在复习策略上主要注重夯实基础知识。随着考试制度的改革，思品课的学科地位逐渐淡化，而教师在复习 中面临的问题是课时少而复习容量大，因此进行 “地毯式”复习是不切 实际的，我本人也历来不赞成“地毯式”复习，而是课前根据新课标对教材进行大胆取舍，有 针对性地编写单元复习提纲，每个单元提纲包括考点解读、命 题角度和例题精 选三部分， 进行精讲精练 ，让学生做到熟悉、理解教材，锻炼 自己运用课本知识 分析问题和解决问题的能力。因为中考是开卷考，如果平时不熟悉教材，考试时 要找到“是什么”并不难，但是要找到“为什么” 、“如何解决问题”就不容易了。因此，这就要求学生第一阶段的复习中做到弄懂每一单元、每一课的课题、框题、 标题的提法以及每个框题 的主要观点，主要问题，并形成知识网络。也只有这样才能吃透教材，扎实基础知 识， 为运用知识，理论联系实际奠定良好基础。（2）在复习中注重用联系的观点指导学生领会不同知识之间的内在联系，思想品德课的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。首先，帮助学生理顺教材知识间的内在联系。例如复习到八年级在竞争中合作这个考点时，可联系七年级2创建良好班集体；九年级个人与集体的关系、承担关爱集体的责任、发扬集体主义精神和团队精神等。复习八年级诚信做人到永远这一考点时，可联系九年级的学会做一个负责任的公民、弘扬中华民族传统美德、和谐社会、公民道德基本 规范、社会主义荣辱观等。其次，把教材知 识和时政热 点有机联系起来。中考试题紧密联系社会热点，时代感强， 这是思想品德学科的特色，所以我们要广开教学门路，注意小课堂与大社会、大环境的结合，教师要注意多收集整理一些 时政热点。在教学中，引导学生从不同角度，用不同的知识 点去观察、分析这些时政热点问题，培养学生的创新实践能力。例如复 习到八年级实现社会公平与正义这一知识点时，可联系免除义务教育阶段学生课本费、住宿费、寄 读费；从 2008 年秋季起全面免除城市义务教育阶段学生学杂费；今年漳州再次提高农村低保补助标准；还有今年“ 两会” 相关精神等；复 习九年级承担社会 责任这一知识点时可联系抗震救灾、北京奥运会、三鹿奶粉事件、感动中国、感动漳州人物、青年志愿者活动等。再次，联系学生实际和社会生活实际。中考命 题形式日趋人文化、生活化，注重学生的情感、态度、价值观，它贴近学生生活实际 ，关注青少年的行为，加大导行力度，每年中考的试题大都与学生生活相关，新教材主体性、开放性、贴近现实生活的特点在试题中得到很好的体现。而成人化的东西也在逐渐淡化，所以，我们在这一阶段的复习中，要注意联系社会现实， 贴近学生生活。 第二阶段：专题复习，精练精评阶段。时间安排：从 4 月中旬县第一轮质检后至 5 月份市质检。第一，打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。中考思想品德试题是开放性的，以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口，体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。因此，我们要善于捕捉国内外重大时政热点，关注社会焦点， 结合所学知识和学生实际，寓于课堂教学活动中，把教材知识加以延伸和补充。因此精心选取典型例题，用心编辑热点专题， 细心解答学生关心的问题，引 导学生运用所学知识分析、解决热点问题、焦点 问题和生活中的问题，力求 举一反三，触类旁通，逐步提高学生自主解决问题的能力， 这样，考试中即使没有刻意复习的题目也能应付自如。因此我在第二阶段复习时精选了十个热点专题：专题一：两会专题及积极应对金融风暴。专题二：众志成城 抗震救灾。专题三：聚焦北京奥运。专题四：关注食品安全。专题五：两岸关系与澳门回归十周年。专题六：改革开放30 周年和共和国成立 60 周年。专题七：“神七”发射与科技创新。专题八：节能减排与生态文明。专题九：关注青少年的健康成长。 专题十：爱家乡爱漳州。 （注：这十个专题我在另份材料有详细解读，在这里我不详细展开）每个专题里可设计热点点击、与教材结合点、命题方向、例 题精选等四个板 块，在专题复习时注意把握热点焦点与教材相关知识的内在联系，指导学生找时政热点与教材知识的最佳3结合点，选择典型事例，紧扣教材，全方位、多角度、多层次对时政热点进行思考，把每个专题化成若干个具体的小问题，大题小作，化大为小。并 联系学生实际，贴近学生生活，。如专题四：聚焦北京奥运， 可联系的角度有 1心理角度：认识情绪的两面性、学会排解不良情绪（杜丽的成功与失败）；人生难免有挫折，从容面对挫折（刘翔赛前受伤）；磨砺意志，学会坚强（残疾运动员克服困难勇夺金牌）；奥运健儿有哪些心理品质有助于我们成长等。2法律角度：知识产权保护（奥运产品的知识产权）；履行维护国家尊严、荣誉和利益义务（残疾火炬手金晶勇护火炬）；忠实履行义务等。3道德角度：弘扬中华民族精神（奥运精神：为国争光的爱国精神、艰苦奋斗的奉献精神、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的 创新精神、团结协作的团队精神；奥运志愿者精神）培养自尊、自信、自立、自强精神（奥运健儿勇夺金牌、奥运火炬登顶珠峰）；学会宽容（对刘翔退赛的宽容）；向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队；维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；被评选为感动中国 2008 年度人物（责任、道德）。4国情角度：感悟奥运开幕式（中国的国际地位、 综合国力日益提高，在国 际舞台上发挥着越来越重要的作用；社会主义制度优越性充分显示；展现源远流长、博大精深的中华传统文化；民族自尊心、自信心与自豪感；）坚持对外开放和保护资源、环境的基本国策；实施可持续发展战略和科教兴国战略（北京奥运会理念：绿色奥运、科技奥运、人文奥运 ）同时还要关注一些动态时政热点，例如上一届汶川大地震、北京奥运会、改革开放 30 周年等时政热点，虽然发生的时间不在时事考查范围内，但却是中考命题的重点,今年要特别关注的是共和国成立 60 周年、纪念五四运动 90 周年、澳门回归 10 周年等动态时政热点。第二精练精评。结合市普教室编写的考试说明里面的七套模拟试卷和小龙人学习报里面的典型题目进行精练，训练是把知识转化为能力的有效途径，通过练习，提高学生知识迁移能力和 应变能力，并且 进行有针对性地讲评，重点对审题方法、解题思路、答题步骤和规范表达等方面加以引 导。第三阶段：回归教材，模拟演练阶段。时间安排：从市质检后至中考前。由于学生对“开卷考 ”的认识 出现偏差，在考试中对有关资料寄予很高的期望，平时上课中淡化了对教材基本知识学习。再加上一部分教师对开放性试题产生误解，以为谈感想、看法，可以抛开教材，随心所欲。导致学生也跟着脱离课本，作答时口语化、大白话，不会用政治术语回答问题，表述不规范，缺乏准确性和完整性。这不仅会削弱政治学科的特点，还会冲击到政治教师的主导作用。中考的很多试题都出自教材、源于教材，这就提醒我们这一阶段的复习中一定要引导学生回归4教材，要充分发掘和利用好教材资源。当然，这一阶 段回归教材不可能象第一阶段复习那样，而是要结合思想品德中考说明， 中考说明是中考命题的依据， 按照中考说明里面的考点要求，分成三大板块即：成长中的我；我与他人的关系；我与集体、社会、国家的关系。四大模块即：心理健康；道德教育；法律常识；国情教育。每个模块中考命题要达到的要求，即“知识、能力、情感态度价值观” 三维目标，引导学生回归教材，让学生知道每一个考点的要求：包括联系热点、设题角度、 题型预测等，并指导学生做好目录， 让学生知道哪一个考点具体在教材的哪个位置，做到心中有数。其次，加强题目训练，提高解题能力。我 们虽然反对题 海战术，但主张精选相当数量的题目对学生进行应试训练。最后阶段要求老师能精心出 1 一2 份中考模拟试卷是必要的，题目 选择力争体现新课标要求，符合考试说明， 贴近中考命题方向，体现开放性、探究性，做到 时政性、生活化、乡土化。以此整合学生知识，扩大学生思维空间，强化学生能力， 让学生进行模 拟演练，特别今年中考评卷还是采用网上阅卷的形式，答题卡的空间有限，因此在这一阶段，一是 让学生在模拟演练中尽早适应并及时发现问题，二是要通过训练帮助学生提高审题能力，学会在短时间内找题眼、抓中心，学会 联想着课 本知识读材料，并掌握各类题目的设问规律和答案组织规律，尤其是漫画类和图表类题目更应加强训练。三是要通过训练帮助学生答题尽量减少生活化的语言，学会用政治术语组织答案。四是要通过训练帮助学生提高答案的逻辑性和条理性，做到简洁精练，层次清晰，不罗嗦不冗长，不东拉西扯。五是要通过开放试题训练 ，培养学生多角度、全方位思维的习惯，敢于发表自己的见解和观点。六是要通过训练，使学生养成 规范答题，卷面整洁，符号书写规范等好习惯。这对提高中考成 绩至关重要。最后要建立