2014.05.05校园多面镜

校园多面镜听众朋友们大家好，今天是 2014 年 5 月 5 日，这里是校园多面镜，我是主播。校园快讯，为您追回校园第一动态。本期的主要内容围绕风靡世界的“慕课”学习在中国迅速升温而展开，下面让我们先一起回顾一下上周发生的事件。1.管理学院举办首届公务员知识大赛4 月 25 日晚，管理学院首届公务员知识大赛决赛在就业中心大厅举行，三支晋级决赛的队伍在此展开了新一轮的激烈角逐。比赛分为必答题、抢答题、挑战题三个环节。必答题环节由晋级决赛的三支队伍分别回答，以考验其专业基本功。在抢答题环节，比赛异常激烈。最后的挑战题环节，三支队伍分别就“广东科技系统腐败案”、“千人围攻温州城管事件”、“农民工讨薪被砍案”进行了论述。该院汪发元教授进行点评，在充分肯定选手们的优秀表现后，明确指出公共事业管理管理专业学生的较好出路就是考研和考公务员，并对公务员考试中的行测、申论、面试等进行了解析。2. 法国一物探仪器公司向我校捐赠地震设备4 月 26 日，法国舍赛尔物探仪器公司在北京国际会展中心向学校捐赠了一整套地震勘探仪器装备。地震勘探仪器装备的捐赠将推动学校在地震勘探仪器方面的研究，促进信息处理技术、通信技术在石油勘探领域的交叉融合，同时为相关专业的人才培养提供了良好的基础平台。该套地震勘探仪器装备包括野外采集单元、交叉站、主机、数字检波器等设备，另配具有 1 万道处理能力的地面软件，该套装备为舍赛尔公司目前销售的主力产品。电子信息学院副院长孙祥娥教授代表学校分别与舍赛尔仪器公司高级市场经理文森特先生和法国地球物理总公司北京代表处王伟先生签订了捐赠协议和合作协议。3. 油工学子在各类学科竞赛中连创佳绩近日，全国大学生英语竞赛初赛结果公布，我校 338 人获奖，其中油工学院 51 人，获奖人数占全校的 15.1%，为获奖人数最多的院系。此次英语竞赛的优异成绩是油工学子在各类学科竞赛中优异表现的一个缩影。据介绍，在此前的湖北省英语翻译大赛中油工学院 38 名学生获奖，占全校获奖人数的66.7%；全国大学生数学竞赛该院 4 名学生获得奖励，名列全校前茅。长江大学程序设计大赛中该 7 名同学获得奖励，占全校非计算机专业获奖人数的 63.6%。 众多高水平竞赛优秀成绩的取得是该院狠抓学风建设的成果的直接展现。一系列的措施极大地浓厚了学院的学习氛围，提高了学生参与高水平学科竞赛的积极性，全面促进了学院学风建设，同时也为提高学生就业竞争力奠定了基础。4.风靡世界的“慕课”学习在中国迅速升温 近日，“慕课”学习、翻转课堂教学正在中国的中小学中迅速升温。这意味着，今后，孩子们的学习可能不仅仅局限于课上听讲和回家复习课本知识。无论他们身在何处，都将能从知名学校的网络在线课程中获取更多有益的知识。获悉，设立在华东师范大学的慕课中心发起的首届全国中小学教师和全国高等院校师范生翻转课堂微视频大奖赛中各地中小学教师等共提交了 1600 余微视频，范围涵盖从小学一年级到高中三年级所有学年段，内容涉及语数英、书法、手工制作等所有学科。 华东师范大学慕课中心负责人接受记者采访时表示，充分利用信息化和大数据的优势，提升学校教育教学和管理效益，突显区域教育发展优势，已成为教育改革的必然趋势。慕课与翻转课堂有机结合正形成一场自班级授课制度以来教育领域最大的革命，也将极大提升中国基础教育的公平度，提升中西部地区教育教学质量。什么是慕课，慕课的来袭会给中国的教育体制带来怎样的改变，接下来，让我们一起走进深度报道，来了解一下慕课的方方面面：“慕课”英文简称 MOOC，顾名思义，“M”代表大规模，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门课程经常是上万人参与，最多达 16 万人；第二个字母“O”代表开放，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表在线，它的学习是在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”是课程的意思。慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式 。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。这一大规模在线课程掀起的风暴开始于 2011 年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。在 2012 年，被纽约时报称为“慕课元年”。接下来让我们了解一下慕课的课程范围以及授课形式：慕课不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。同时，它是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。但是慕课课程并不提供学分，也不算在本科或研究生学位里。通常，参与慕课的学习是免费的。当然，如果学习者试图获得某种认证的话，在一些大规模网络开放课程可能收取一定学费。与其他在线课程不同的是，慕课课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。尽管这些课程通常对学习者并没有特别的要求，但是所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，提供一种大体的时间表，其余的课程结构也是最小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、以及阅读建议等等。当然，它的每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分，学生之间可以成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。回顾慕课的历史尽管短暂，但是却有一个不短的孕育发展历程。在中国，慕课网是由北京慕课科技中心成立的，它是目前国内慕课的先驱者之一。目前设有前端开发、PHP 开发两门课程。其中课程包含初级、中级、高级三个阶段。近年来随着教育的不断改革，很多大学也开始推行慕课。2012 年 4 月，上海市教委为了实现上海各高校课程、专业、师生资源共享，正式发文批准成立“上海高校课程资源共享中心”。2013 年 10 月 9 日，由重庆大学等高校发起成立的、自愿结成的、非盈利性、非法人、开放性的高校联盟“东西部高校课程共享联盟”理事会成立大会在北京大学中关新园举行，该联盟是在教育主管部门的指导下，为实现高校优质课程资源广泛共享而自愿结成的高校联盟。慕课在国外是由高校首先发起，而在中国很多专家学者认为慕课的来袭，会给中国基础教育面貌带来巨大改变，那么它会对中国的基础教育产生怎样的影响，带来怎样的变化？首先就是使学生远离家教。有了慕课，对于学生和家长来说，请家教的意义就不大了。如果我们的慕课做好了，学生只需要坐在家里，一台电脑、一根网线就能及时解决问题，而且慕课平台上的课都是免费的，是由优质学校的优秀教师在教授，师资有了保障。其次是促进教育均衡和公平。教育公平的重要一环是教师流动，但是教师流动不是简单的事，牵扯到方方面面。而通过慕课，优秀课程资源由学生自主选择，这就使得优质资源的公平分配和教育均衡成为了一个自然的选择过程，并不依靠行政强制。最后是改变传统教学模式。通过“翻转课堂”、先学后教，将学生在线学习与学校学习结合起来，可以大大提升教育的效益。中国慕课应该辐射社会。慕课所具有的网络化、公开化的特征，实际上也意味着它具有强大的社会化功能。在中国，慕课辐射社会主要包括服务没有机会接受高等教育的群体、为已经走出校园的毕业生创造继续教育的机会以及为所有需要的人提供更加实用的知识与培训。打造中国的基础教育慕课平台，这是一个浩大的工程，目前我们开展新的形式课程存在挑战呢？上海交通大学副校长黄震教授表示，它是带来了未来学习的全新模式，未来的大学很可能就是没有校园，甚至没有国界。这是对中国来说高等教育的挑战，但是也更是机遇，如果我们把住这个机遇，我想对我们国家来说，怎么从一个教育大国向教育强国发展，从人力资源大国向人力资源强国发展，这个是非常重要的途径。那么面对慕课来袭，大学究竟应该如何推动和发展大规模开放在线课程？尤其是如何将慕课与大学自身的发展、协同创新不断提升人才培养质量，以及如何与大学所承载的社会使命等紧密地联系起来呢？第一，跟踪世界高等教育信息化发展趋势。就世界范围而言，普及化、国际化、信息化是当前高等教育的三大发展趋势，而这三大趋势在慕课这儿可以说是融于一身，它正好顺应了全球高等教育变革的普及化、国际化和信息化这三大趋势。因此，我们理应跟踪世界高等教育发展趋势，积极推动和发展慕课。第二，选修一门慕课，体验尝试。常言道，要知道梨子的味道，你必须亲口尝一尝。要想知道，课究竟对大学教育教学变革会产生怎样的影响，大学究竟应该如何应对？大学应该怎样来推动和发展慕课？其中第一个要做的事情就是选一门慕课进行学习，比如复旦大学的陆昉副校长亲历亲为，积极推动复旦大学的慕课发展。第三，理性冷静地看待慕课，既不盲从也不漠视，要紧密地结合自己学校的实际，有序地推动和发展慕课。第四，深入研究在线学习、混合学习模式。我们不仅要了解和体验大规模开放在线课程，更要紧密结合全球高等教育发展的趋势，特别是在大学教学改革的新动向、新技术、新模式，不断深化大学课程与教学改革，为学生提供更多的、个性化的选择。第五，加入大学课程联盟共建共享。慕课兴起，国内大学闻风而动。比如清华大学设立了大规模开放在线课程研究中心，许许多多大学摩拳擦掌，积极推动和发展大规模开放在线课程。倾听你我的快乐，关注思想的宽广，每周评论带您领略百家风采。上海师范大学陈玉琨教授表示，慕课的推行，对学校来说的，学生在家学了知识以后，学校并不是没任务了，相反要求更高了。学校更重要的任务是引导学生进行探究，组织师生和生生交流研讨。课堂上就有了更多的时间用来培养学生的创新精神和实践能力，同时，通过更多的师生和生生之间的互动交流，养成学生健康的人格和正确的情感、态度、价值观，由此以来，学校总体的教育质量会大幅度提高。面对慕课来袭，中央民族大学外国语学院院长郭英剑也表示，慕课是靠世界上有志于大众化教育的组织与学者自觉为这一事业而努力奋斗。由此，也开启了为中国高等教育大众化发展的新路径。燃烧的岁月，奔跑的季节，有你，有我，学子服务为您答疑解惑。“五一”小长假刚刚过去，我们又要投身忙碌的学习之中了。那么，我们该如何尽快的从放假的氛围中走出来，快速进入学习状态呢？古语说，“预则立，不预则废”。如果我们事先做好了充分的准备，就能更加快捷地实现目标。这是古人留给我们的宝贵经验。学习更是如此。想要取得好成绩，绝非一朝一夕的事。如果不分先后顺序和轻重缓