初中化学解题指导-一道中考化学试题赏析

初中化学解题指导:一道中考化学试题赏析湖北省十堰市竹溪县实验初级中学 吴著章年岁岁花相似，岁岁年年各不同。一年一度的中考过后，笔者习惯研究中考试题仔细研究 XX 各地中考化学后，我为一些地区出现的体现新课程理念的新颖试题拍手叫好。其中杭州科学卷化学部分有一道题给我下了深刻印象，下面做一介绍，与大家共赏。题目：34、 （10 分）在课外活动中，老师要求学生自制一个总质量为 400 克左右，不使用电力的四轮小车，并比赛小车在摩擦力很小的水平道路上一次运行的距离谁最远。张明制作了如右图所示的一辆小车，他往试管中加入两种试剂，塞紧塞子，过一会小车向前运动了。(1)、理论上，在加入的两种试剂总质量相同的条件下，请在下列试剂中选择最符合比赛要求的试剂：锌粉、铁粉、铜粉、10的稀硫酸、10的盐酸溶液。你选择的试剂是（填序号） ，在试管中发生反应的化学方程式为；(2)、在加入的两种试剂总质量相同的条件下，若要使小车的运动速度比(1)中所选试剂时快，应往试管中加入哪两种试剂（填序号，从上一小题中提供的试剂中选）？（提示：10的稀硫酸比10的盐酸溶液 pH 要大）(3)、若仍选用以上试剂，在不改变试剂质量及道路和动力的条件下，如何使张明的小车跑得更远？请提出一种改进的方法（4）有同学根据同样的推进原理，但不进行化学反应，也能使小车运动。他选用的方法可能是。解析：（1）要使小车运行的距离最远，在其它条件正常的条件下，燃料越多或电力充足，产生的力越持久。本题条件下，小车运动的改变，即不是依靠汽油等燃料燃烧产生的力也不是电力，而是氢气等气体喷出时的反冲力。氢气产生得越多，作用力越持久，小车运行的距离越远。等量金属跟足量等质量的酸反应，产生氢气的质量 x= a（a为金属质量,M 为该金属的相对原子质量,n 为该金属在化合物中的化合价） 。从以上通式可知，等质量的上述金属跟足量的酸反应产生氢气的质量 FeZn（铜不与上述酸反应） 。而 10的稀硫酸与 10的盐酸溶液相比，氢离子浓度小（） 。所以选盐酸。 （2）要使小车的运动速度比(1)中所选试剂时快，选活泼金属 Zn。 （3）若仍选用以上试剂，在不改变试剂质量及道路和动力的条件下，要使张明的小车跑得更远，就要减小摩擦力。而摩擦力与重力和摩擦系数有关，用轻质材料以减轻车重或减小空气阻力，做成流线型。 （4）要使小车不发生化学反应而运动，就是要设法使试管内空气遇冷或受热。可向试管中加固体氢氧化钠、硝酸铵、干冰或给水加热等。答案：、，Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 ；、；车子用密度小的材料做使质量小点（车体做成流线形等）;向试管中加固体氢氧化钠、硝酸铵、干冰或给水加热等。评价：该试题表现以下特点：(1)注重问题情境的创设该命题素材，联系了生产、生活的实际,创设了一定的试题情境来考查学生的分析问题、解决问题的能力。让学生在真实的情境中联系可能用到的相关知识,思考问题的解决办法立足于社会发展和实际生活的需要，突出化学学科的实际应用价值和学科特点，体现了化学和社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值。(2)体现学科渗透该题的又一大亮点是体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，突出“化学作为自然科学的一门中心学科”与其他学科互相依存的良性互动关系。该题是关于化学、数学、物理的有机渗透,涉及到运动、力、压强及数学运算能力由于实际生产和生活中的问题大多体现了学科间的渗透综合，因此打破学科界限，设置综合题，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，有利于学生正确理解化学与其他自然科学、化学与人文学科的内在联系，有利于学生建立和发展、共同进步的新理念，也是社会、学科和自身发展的需要。(3)体现化学计算的应用价值 中考化学计算题不再考查繁琐的计算技巧，更加注重化学计算的原理与实践、实验、生产、生活相结合，这对培养学生从量的角度来学习和研究科学素养，用量的观点去观察世界，树立严谨的科学态度，具有重要的意义。本题的亮点就是体现化学计算在生产生活科研中的运用价值，更重视化学计算思维方法以及原理和实践的结合，体现应用性计算，体现化学计算的实用性。(4)兼顾知识覆盖面,考查了主干知识就化学学科而言该题考查了金属的化学性质,金属活动顺序溶液单元中物质溶于水时的热量变化等重要内容，是初中化学主干的知识。(5)具有一定的开放性开放性的试题，能够较好考查学生的思维能力。该题第 4 小题尽可能设置灵活开放、有利于拓宽学生思维空间、促进学生创造性思维发挥的问题,着力考查学生思维品质，发展学生个性。湖北省十堰市竹溪县实验初级中学 吴著章年岁岁花相似，岁岁年年各不同。一年一度的中考过后，笔者习惯研究中考试题仔细研究 XX 各地中考化学后，我为一些地区出现的体现新课程理念的新颖试题拍手叫好。其中杭州科学卷化学部分有一道题给我下了深刻印象，下面做一介绍，与大家共赏。题目：34、 （10 分）在课外活动中，老师要求学生自制一个总质量为 400 克左右，不使用电力的四轮小车，并比赛小车在摩擦力很小的水平道路上一次运行的距离谁最远。张明制作了如右图所示的一辆小车，他往试管中加入两种试剂，塞紧塞子，过一会小车向前运动了。(1)、理论上，在加入的两种试剂总质量相同的条件下，请在下列试剂中选择最符合比赛要求的试剂：锌粉、铁粉、铜粉、10的稀硫酸、10的盐酸溶液。你选择的试剂是（填序号） ，在试管中发生反应的化学方程式为；(2)、在加入的两种试剂总质量相同的条件下，若要使小车的运动速度比(1)中所选试剂时快，应往试管中加入哪两种试剂（填序号，从上一小题中提供的试剂中选）？（提示：10的稀硫酸比10的盐酸溶液 pH 要大）(3)、若仍选用以上试剂，在不改变试剂质量及道路和动力的条件下，如何使张明的小车跑得更远？请提出一种改进的方法（4）有同学根据同样的推进原理，但不进行化学反应，也能使小车运动。他选用的方法可能是。解析：（1）要使小车运行的距离最远，在其它条件正常的条件下，燃料越多或电力充足，产生的力越持久。本题条件下，小车运动的改变，即不是依靠汽油等燃料燃烧产生的力也不是电力，而是氢气等气体喷出时的反冲力。氢气产生得越多，作用力越持久，小车运行的距离越远。等量金属跟足量等质量的酸反应，产生氢气的质量 x= a（a为金属质量,M 为该金属的相对原子质量,n 为该金属在化合物中的化合价） 。从以上通式可知，等质量的上述金属跟足量的酸反应产生氢气的质量 FeZn（铜不与上述酸反应） 。而 10的稀硫酸与 10的盐酸溶液相比，氢离子浓度小（） 。所以选盐酸。 （2）要使小车的运动速度比(1)中所选试剂时快，选活泼金属 Zn。 （3）若仍选用以上试剂，在不改变试剂质量及道路和动力的条件下，要使张明的小车跑得更远，就要减小摩擦力。而摩擦力与重力和摩擦系数有关，用轻质材料以减轻车重或减小空气阻力，做成流线型。 （4）要使小车不发生化学反应而运动，就是要设法使试管内空气遇冷或受热。可向试管中加固体氢氧化钠、硝酸铵、干冰或给水加热等。答案：、，Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 ；、；车子用密度小的材料做使质量小点（车体做成流线形等）;向试管中加固体氢氧化钠、硝酸铵、干冰或给水加热等。评价：该试题表现以下特点：(1)注重问题情境的创设该命题素材，联系了生产、生活的实际,创设了一定的试题情境来考查学生的分析问题、解决问题的能力。让学生在真实的情境中联系可能用到的相关知识,思考问题的解决办法立足于社会发展和实际生活的需要，突出化学学科的实际应用价值和学科特点，体现了化学和社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值。(2)体现学科渗透该题的又一大亮点是体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，突出“化学作为自然科学的一门中心学科”与其他学科互相依存的良性互动关系。该题是关于化学、数学、物理的有机渗透,涉及到运动、力、压强及数学运算能力由于实际生产和生活中的问题大多体现了学科间的渗透综合，因此打破学科界限，设置综合题，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，有利于学生正确理解化学与其他自然科学、化学与人文学科的内在联系，有利于学生建立和发展、共同进步的新理念，也是社会、学科和自身发展的需要。(3)体现化学计算的应用价值 中考化学计算题不再考查繁琐的计算技巧，更加注重化学计算的原理与实践、实验、生产、生活相结合，这对培养学生从量的角度来学习和研究科学素养，用量的观点去观察世界，树立严谨的科学态度，具有重要的意义。本题的亮点就是体现化学计算在生产生活科研中的运用价值，更重视化学计算思维方法以及原理和实践的结合，体现应用性计算，体现化学计算的实用性。(4)兼顾知识覆盖面,考查了主干知识就化学学科而言该题考查了金属的化学性质,金属活动顺序溶液单元中物质溶于水时的热量变化等重要内容，是初中化学主干的知识。(5)具有一定的开放性开放性的试题，能够较好考查学生的思维能力。该题第 4 小题尽可能设置灵活开放、有利于拓宽学生思维空间、促进学生创造性思维发挥的问题,着力考查学生思维品质，发展学生个性。湖北省十堰市竹溪县实验初级中学 吴著章年岁岁花相似，岁岁年年各不同。一年一度的中考过后，笔者习惯研究中考试题仔细研究 XX 各地中考化学后，我为一些地区出现的体现新课程理念的新颖试题拍手叫好。其中杭州科学卷化学部分有一道题给我下了深刻印象，下面做一介绍，与大家共赏。题目：34、 （10 分）在课外活动中，老师要求学生自制一个总质量为 400 克左右，不使用电力的四轮小车，并比赛小车在摩擦力很小的水平道路上一次运行的距离谁最远。张明制作了如右图所示的一辆小车，他往试管中加入两种试剂，塞紧塞子，过一会小车向前运动了。(1)、理论上，在加入的两种试剂总质量相同的条件下，请在下列试剂中选择最符合比赛要求的试剂：锌粉、铁粉、铜粉、10的稀硫酸、10的盐酸溶液。你选择的试剂是（填序号） ，在试管中发生反应的化学方程式为；(2)、在加入的两种试剂总质量相同的条件下，若要使小车的运动速度比(1)中所选试剂时快，应往试管中加入哪两种试剂（填序号，从上一小题中提供的试剂中选）？（提示：10的稀硫酸比10的盐酸溶液 pH 要大）(3)、若仍选用以上试剂，在不改变试剂质量及道路和动力的条件下，如何使张明的小车跑得更远？请提出一种改进的方法（4）有同学根据同样的推进原理，但不进行化学反应，也能使小车运动。他选用的方法可能是。解析：（1）要使小车运行的距离最远，在其它条件正常的条件下，燃料越多或电力充足，产生的力越持久。本题条件下，小车运动的改变，即不是依靠汽油等燃料燃烧产生的力也不是电力，而是氢气等气体喷出时的反冲力。氢气产生得越多，作用力越持久，小车运行的距离越远。等量金属跟足量等质量的酸反应，产生氢气的质量 x= a（a为金属质量,M 为该金属的相对原子质量,n 为该金属在化合物中的化合价） 。从以上通式可知，等质量的上述金属跟足量的酸反应产生氢气的质量 FeZn（铜不与上述酸反应） 。而 10的稀硫酸与 10的盐酸溶液相比，氢离子浓度小（） 。所以选盐酸。 （2）要使小车的运动速度比(1)中所选试剂时快，选活泼金属 Zn。 （3）若仍选用以上试剂，在不改变试剂质量及道路和动力的条件下，要使张明的小车跑得更远，就要减小摩擦力。而摩擦力与重力和摩擦系数有关，用轻质材料以减轻车重或减小空气阻力，做成流线型。 （4）要使小车不发生化学反应而运动，就是要设法使试管内空气遇冷或受热。可向试管中加固体氢氧化钠、硝酸铵、干冰或给水加热等。答案：、，Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 ；、；车子用密度小的材料做使质量小点（车体做成流线形等）;向试管中加固体氢氧化钠、硝酸铵、干冰或给水加热等。评价：该试题表现以下特点：(1)注重问题情境的创设该命题素材，联系了生产、生活的实际,创设了一定的试题情境来考查学生的分析问题、解决问题的能力。让学生在真实的情境中联系可能用到的相关知识,思考问题的解决办法立足于社会发展和实际生活的需要，突出化学学科的实际应用价值和学科特点，体现了化学和社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值。(2)体现学科渗透该题的又一大亮点是体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，突出“化学作为自然科学的一门中心学科”与其他学科互相依存的良性互动关系。该题是关于化学、数学、物理的有机渗透,涉及到运动、力、压强及数学运算能力由于实际生产和生活中的问题大多体现了学科间的渗透综合，因此打破学科界限，设置综合题，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，有利于学生正确理解化学与其他自然科学、化学与人文学科的内在联系，有利于学生建立和发展、共同进步的新理念，也是社会、学科和自身发展的需要。(3)体现化学计算的应用价值 中考化学计算题不再考查繁琐的计算技巧，更加注重化学计算的原理与实践、实验、生产、生活相结合，这对培养学生从量的角度