初中地理优秀教案与教学反思：世界的人种

初中地理优秀教案与教学反思：世界的人种课题 世界的人种作者及工作单位 张廷阳 陕西定边县第六中学教材分析本节教材主要介绍世界主要的人种地区分布，人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种特征描述个，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。教材借助世界人种分布图，直观地向学生展示了世界三大人种的分布，从自然与历史的角度，概要说明了人种分布的原因。学情分析1、 由于我们这里地理位置原因，学生对白色人种、黑色人种的体质特征理解掌握起来比较困难，在教学中使用典型的图片，可以学生直观、生动地掌握这两大人种特征，要求学生重点掌握肤色是划分人种的重要标志。2、 美洲印第安人是黄色人种、美洲地区有黑色人种，学生掌握起来有一定困难，教师要从历史的角度分析原因。3、 人种与地理环境的阅读，学生理解二者的关系有一定的困难，教师在教学中要用生物进化论的知识点拨。教学目标知识与技能：掌握世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。过程与方法：学会运用地图、资料，了解三大人种的重要特点情感态度与价值观：通过对世界三大人种特点的了解，形成各人种没有优劣之分的观念，反对种族偏见和歧视，树立科学的种族观各种族之间一律平等。教学重点和难点教学重点：世界三大人种的体质特征和主要分布教学难点：世界三大人种的分布教学过程课题 世界的人种作者及工作单位 张廷阳 陕西定边县第六中学教材分析本节教材主要介绍世界主要的人种地区分布，人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种特征描述个，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。教材借助世界人种分布图，直观地向学生展示了世界三大人种的分布，从自然与历史的角度，概要说明了人种分布的原因。学情分析1、 由于我们这里地理位置原因，学生对白色人种、黑色人种的体质特征理解掌握起来比较困难，在教学中使用典型的图片，可以学生直观、生动地掌握这两大人种特征，要求学生重点掌握肤色是划分人种的重要标志。2、 美洲印第安人是黄色人种、美洲地区有黑色人种，学生掌握起来有一定困难，教师要从历史的角度分析原因。3、 人种与地理环境的阅读，学生理解二者的关系有一定的困难，教师在教学中要用生物进化论的知识点拨。教学目标知识与技能：掌握世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。过程与方法：学会运用地图、资料，了解三大人种的重要特点情感态度与价值观：通过对世界三大人种特点的了解，形成各人种没有优劣之分的观念，反对种族偏见和歧视，树立科学的种族观各种族之间一律平等。教学重点和难点教学重点：世界三大人种的体质特征和主要分布教学难点：世界三大人种的分布教学过程课题 世界的人种作者及工作单位 张廷阳 陕西定边县第六中学教材分析本节教材主要介绍世界主要的人种地区分布，人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种特征描述个，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。教材借助世界人种分布图，直观地向学生展示了世界三大人种的分布，从自然与历史的角度，概要说明了人种分布的原因。学情分析1、 由于我们这里地理位置原因，学生对白色人种、黑色人种的体质特征理解掌握起来比较困难，在教学中使用典型的图片，可以学生直观、生动地掌握这两大人种特征，要求学生重点掌握肤色是划分人种的重要标志。2、 美洲印第安人是黄色人种、美洲地区有黑色人种，学生掌握起来有一定困难，教师要从历史的角度分析原因。3、 人种与地理环境的阅读，学生理解二者的关系有一定的困难，教师在教学中要用生物进化论的知识点拨。教学目标知识与技能：掌握世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。过程与方法：学会运用地图、资料，了解三大人种的重要特点情感态度与价值观：通过对世界三大人种特点的了解，形成各人种没有