初中八年级上册数学期中检测试卷质量分析

初中八年级上册数学期中检测试卷质量分析初中八年级上册数学期中检测试卷质量分析一、试卷的基本情况1。试卷结构试卷满分为 120 分全卷共三大题型，26 小题其中选择题 10 小题，填空题 8 小题，解答题11 小题。2试卷评价试卷注重对基础知识、基本技能、基本方法的考查，覆盖面广；核心内容单独考查，如第 1 小题单独考查了绝对值的概念，第 13 小题单独考查了单项式的系数、次数，等等。这些措施促进了试卷效度的提高。试卷题量(按小题计数)较为恰当。二、考试概况共有 78 名学生人参加了本次测试，总平均分等级为 B 级.具体数据：A 级为 46.2 %，B 级为28.2%，C 级为 9.0%， D 级为差分率为 16.7%，学生最高分为满分，最低分为 6 分，学生成绩的极差为 94 分从以上可以看到：1试卷体现了学生基本教学目标的达成情况2在学生之间数学成绩的两极分化较为明显，特别是学困学生的成绩。三、存在的问题和解决问题的建议(一)错误比较多的小题及课堂教学建议题号主要考查知识内容学生错误原因推测矫正建议8相反数、倒数疑为基本概念不清楚课堂上，用变式等方法加强、充实概念的内化过程，促进学生思考13、14单项式和多项式基本概念不清楚19绝对值（数轴上与点 M 距离为 2 的点表示的数）不能想到两种情况本题为常规题。课堂教学中，要引导启发学生自己发现两种情况，而把错误消灭在萌芽状态21乘方运算计算题出错多加强计算题解法教学，排除法、特殊值法、数学结合法24数学语言的运用语言表达不清或不会用语言表达关系规范作业的书写7找规律不会找规律激发学生的思考意识，培养学生的思维能力26代数式不能得到两种情况下的表达式(二)善于管理数学学困生1抓住后进生，减少低分学生数是提高均分的更为有效的办法。毫无疑问，优分率、及格率、低分率与均分都有密切的关系。但由成绩可以看出：低分率与均分是绝对的负相关，减少低分学生数是提高均分的更为有效的办法。事实上，为什么要抓住后进生，我们还有下面的三个理由。第一，3 个高分往往只能背一个低分；第二，一个学困生躺下不动，可能带着五个学生慢下来。我们不能让他躺下，要拉着他走；第三，只要想学，许多后进生很快能提高很多，因为他们中的不少人学习态度不够端正，而智力条件并不差。本次七年级数学试卷相对容易，也有前述减少后进生人数的考虑。在现阶段要抓紧抓好暂时后进的学生。2管理好后进生。管理后进生时。要两手硬，鼓励要充分，批评要到位。要鼓励后进生。面批作业，与学生谈心，都可以鼓励学生，让他们喜欢数学老师，喜欢数学。 “爱其师，信其道” ，说得就是这个道理。初中八年级上册数学期中检测试卷质量分析一、试卷的基本情况1。试卷结构试卷满分为 120 分全卷共三大题型，26 小题其中选择题 10 小题，填空题 8 小题，解答题11 小题。2试卷评价试卷注重对基础知识、基本技能、基本方法的考查，覆盖面广；核心内容单独考查，如第 1 小题单独考查了绝对值的概念，第 13 小题单独考查了单项式的系数、次数，等等。这些措施促进了试卷效度的提高。试卷题量(按小题计数)较为恰当。二、考试概况共有 78 名学生人参加了本次测试，总平均分等级为 B 级.具体数据：A 级为 46.2 %，B 级为28.2%，C 级为 9.0%， D 级为差分率为 16.7%，学生最高分为满分，最低分为 6 分，学生成绩的极差为 94 分从以上可以看到：1试卷体现了学生基本教学目标的达成情况2在学生之间数学成绩的两极分化较为明显，特别是学困学生的成绩。三、存在的问题和解决问题的建议(一)错误比较多的小题及课堂教学建议题号主要考查知识内容学生错误原因推测矫正建议8相反数、倒数疑为基本概念不清楚课堂上，用变式等方法加强、充实概念的内化过程，促进学生思考13、14单项式和多项式基本概念不清楚19绝对值（数轴上与点 M 距离为 2 的点表示的数）不能想到两种情况本题为常规题。课堂教学中，要引导启发学生自己发现两种情况，而把错误消灭在萌芽状态21乘方运算计算题出错多加强计算题解法教学，排除法、特殊值法、数学结合法24数学语言的运用语言表达不清或不会用语言表达关系规范作业的书写7找规律不会找规律激发学生的思考意识，培养学生的思维能力26代数式不能得到两种情况下的表达式(二)善于管理数学学困生1抓住后进生，减少低分学生数是提高均分的更为有效的办法。毫无疑问，优分率、及格率、低分率与均分都有密切的关系。但由成绩可以看出：低分率与均分是绝对的负相关，减少低分学生数是提高均分的更为有效的办法。事实上，为什么要抓住后进生，我们还有下面的三个理由。第一，3 个高分往往只能背一个低分；第二，一个学困生躺下不动，可能带着五个学生慢下来。我们不能让他躺下，要拉着他走；第三，只要想学，许多后进生很快能提高很多，因为他们中的不少人学习态度不够端正，而智力条件并不差。本次七年级数学试卷相对容易，也有前述减少后进生人数的考虑。在现阶段要抓紧抓好暂时后进的学生。2管理好后进生。管理后进生时。要两手硬，鼓励要充分，批评要到位。要鼓励后进生。面批作业，与学生谈心，都可以鼓励学生，让他们喜欢数学老师，喜欢数学。 “爱其师，信其道” ，说得就是这个道理。初中八年级上册数学期中检测试卷质量分析一、试卷的基本情况1。试卷结构试卷满分为 120 分全卷共三大题型，26 小题其中选择题 10 小题，填空题 8 小题，解答题11 小题。2试卷评价试卷注重对基础知识、基本技能、基本方法的考查，覆盖面广；核心内容单独考查，如第 1 小题单独考查了绝对值的概念，第 13 小题单独考查了单项式的系数、次数，等等。这些措施促进了试卷效度的提高。试卷题量(按小题计数)较为恰当。二、考试概况共有 78 名学生人参加了本次测试，总平均分等级为 B 级.具体数据：A 级为 46.2 %，B 级为28.2%，C 级为 9.0%， D 级为差分率为 16.7%，学生最高分为满分，最低分为 6 分，学生成绩的极差为 94 分从以上可以看到：1试卷体现了学生基本教学目标的达成情况2在学生之间数学成绩的两极分化较为明显，特别是学困学生的成绩。三、存在的问题和解决问题的建议(一)错误比较多的小题及课堂教学建议题号主要考查知识内容学生错误原因推测矫正建议8相反数、倒数疑为基本概念不清楚课堂上，用变式等方法加强、充实概念的内化过程，促进学生思考13、14单项式和多项式基本概念不清楚19绝对值（数轴上与点 M 距离为 2 的点表示的数）不能想到两种情况本题为常规题。课堂教学中，要引导启发学生自己发现两种情况，而把错误消灭在萌芽状态21乘方运算计算题出错多加强计算题解法教学，排除法、特殊值法、数学结合法24数学语言的运用语言表达不清或不会用语言表达关系规范作业的书写7找规律不会找规律激发学生的思考意识，培养学生的思维能力26代数式不能得到两种情况下的表达式(二)善于管理数学学困生1抓住后进生，减少低分学生数是提高均分的更为有效的办法。毫无疑问，优分率、及格率、低分率与均分都有密切的关系。但由成绩可以看出：低分率与均分是绝对的负相关，减少低分学生数是提高均分的更为有效的办法。事实上，为什么要抓住后进生，我们还有下面的三个理由。第一，3 个高分往往只能背一个低分；第二，一个学困生躺下不动，可能带着五个学生慢下来。我们不能让他躺下，要拉着他走；第三，只要想学，许多后进生很快能提高很多，因为他们中