浅论新时期下教师的职业素养doc1

浅论新时期下教师的职业素养内容摘要每个人知识领域的开拓、文明习惯的形成，以致个性、人生观、道德观的形成都是从儿童时期开始的，而教师在这个过程中起着主要作用。教师是人类灵魂的工程师，是人类精神文明的传播者，教师的教育劳动是面向未来的。本文阐明了提高教师业务能力与加强师德建设的重要性，重点论述了教师如何在社会主义核心价值体系下，做到遵守职业操守，廉洁从教，依法执教。关键词：业务能力，师德建设，廉洁从教引言教师作为文化的传播者、思想的传承者，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，以及提高整个民族综合素质的使命。因此，在以社会主义核心价值体系为引领的新时期，教师的职业素养建设尤为重要。这就要求教师不但要具有扎实的专业基础和良好地业务素养，更要加强自身的师德建设。因为在教学活动中，教师的作用不仅是教书，更在于育人。教师是莘莘学子的道德基因转接者，教师的道德素养直接影响着学生身心的健康成长。如今，随着改革开放的深入，三十多年来我国发生了翻天覆地的变化，社会生产资料和物质财富都得到了极大的丰富。当然教师也享受到了改革开放的丰硕成果，我们的福利待遇逐年提高。可是，与社会上其他行业的人员相比还是存在较大差距，再加上社会上盛行的一些“拜金主义”、“享乐主义”等消极思想的影响。教师面临着前所未有的诸如“遵守职业操守、廉洁从教”方面的考验。面对复杂多变的周遭环境，作为一名人民群众的教师，就应该具备“捧着一颗心来，不带走半根草去”的精神。一 加强专业学习，提高业务能力21 世纪是知识经济的时代，人才的作用至关重要，全面提高国民综合素质已成为时代赋予教育的最本质要求。然而，时代对教育的要求，归根到底是对教师的要求，没有教师能力的提高，就难有学生素质的提高。教师要适应新时期社会发展的需要，必须具备以下能力:（一）、掌握教材的能力要掌握教材，贵在精通教材，应当了解教材的一切细微之处，并能独立解决教材中的各种问题，还要了解有关该学科的书籍中呈现出的各种不同的观点。要掌握教材，必须钻研教材和与之相关的学术著作。不仅能钻进去，还得能钻出来，即获得成果。（二）、驾驭课堂的能力要驾驭课堂，首先，教学语言要规范、精炼。教师良好的言语表达能力不仅直接影响学生对知识与技能的接受效果，也直接影响着学生言语和思维的发展模式。教师的语言要言之有物，简明扼要，准确精炼，生动活泼，通俗易懂，富有感染力和教育性。这样不仅能够活跃课堂气氛，使学生保持浓厚的学习兴趣；同时，有利于提高学生的自我表达能力，培养良好的语言习惯；并且还能激发学生的好奇心和求知欲，增强学生学习新知识新技能的主动性。其次教学方法要新颖、科学、合理、得当。课堂教学的最重要任务是向学生传授知识与技能，学生的学习效果主要决定于教师的课堂教学。为了提高学生的科学素养与人文素养，教师必须做到以下几点：1、更新教学观念。教师的教学观念要紧跟时代发展的步伐，与时俱进。对讲课内容要做到及时的增删和刷新，合理联系社会生产与技术以及日常生活，所传授的知识要从社会中来到生活中去。2 、要以学生为主体。教学是教师的教与学生的学的一个互动过程。教师的教是外因，是辅助力量，而学生学习的能动性才是学习过程的内因，是决定力量。因此在教学中，教师必须坚持启发学生的学习兴趣和求知欲，力求避免对学生包办替代，学为主体，教为主导。3、注重学生个性，因材施教。教师应该认识到学生的共性与个性，充分重视学生的个性特点，根据不同学生的兴趣，特长及能力，因材施教，有意识，有针对性地加以培养训练，保证并扶植学生的特殊才能，使不同的学生按照不同的途径和方式，达到各自所应达到的发展水平。最后，要建立新型的师生关系。在教育教学过程中，教师能否建立起良好的师生关系，是影响教育教学效果最本质的方面，也是推进素质教育的根本保证。这种关系的性质不仅间接的决定学生的学习质量和智力发展水平，而且直接决定着学生的个性发展，因此，建立符合素质教育的新型的师生关系很重要。这种关系可以帮助学生最充分的发挥其内在的潜能，但它不再是教师自我权威的维护者和教材的代言人，而应当是学生探究能力的激发者和培养者。（三）、 终身学习的能力随着信息时代的到来，知识更新急剧加快，教师作为人类文明知识的传播者，如果自身不进行不断的知识更新，就无法完成这一使命。终身学习是对教师这一职业最基本的要求。教书育人者比任何人都更需要跟上时代的发展，教师应成为终身学习的实践者和楷模。教师只有具有终身学习的能力，才能不断更新思想观念，不断学习和掌握教育和科学研究最需要的新知识、新方法，掌握最有价值的教育理念和教育技术；才能使自己的知识结构、知识能力得到不断的优化和有效而合理的整合；才能培养学生热爱学习和自学的能力；才能不断创新教育理念和发展新的教育技术和手段，以满足社会对全新人才的需要。二 加强师德建设，提高品德修养师德，顾名思义，就是教师的道德或教师的职业道德，是教师在长期教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。师德是伴随着人类的教育活动产生的，是一定经济基础的产物，那么在社会主义市场经济体制下，师德也呈现着新的内涵和特点。（一）、新时期师德的基本要求就是爱岗敬业，教书育人，为人师表爱岗敬业是对一切职业的共同要求，然而对于教师来说，这个显得却更加厚重，因为教师是人类灵魂的工程师，教师手中把握的是孩子的人生。教师的职责不仅是教书，更是育人，教师时刻在以自己的品行来教育和影响着学生，而这种影响往往是在潜移默化中发生作用的。因此在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。（二）、新时期师德的核心就是尊重学生，热爱学生教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。我们热爱一个学生就等于塑造一个学生，每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重，得到教师的关心和呵护，这要求教师在做学生思想工作时对学生一定要以诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情让他们能在愉快的情感体验中接受教育。（三）、新时期师德的升化就是实现人才强国、科教兴国和让人民满意培养人才，培养社会主义事业建设者和接班人，是人民教师的崇高使命。当今世界，科技革命加速推进，国际竞争日益激烈。我国能否在国际浪潮中实现科教兴国、人才强国，从而屹立于世界民族之林。关键就在于我们能否办好让人民满意的教育。这就给广大教师提出了更高的要求。三 遵守职业操守，廉洁从教、依法执教教师的劳动是一种特殊的劳动，其过程往往具有很强的示范性，它会潜移默化地影响着学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面。这就要求教师不仅要有扎实的教学功底，引领学生在知识的海洋里遨游，更要具有高尚的人格，影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。因此一个合格的教师必须要严格遵守职业操守，在教育实践中廉洁从教、依法执教，树立良好的教师职业形象，真正承担起教书育人的神圣职责。教师要做到廉洁从教、依法执教，首先要牢固树立社会主义的荣辱观，要以实际行动认真践行社会主义核心价值体系，这就要求我们时刻保持廉洁自律，坚守高尚情操，不断加强法律知识的学习和人生观、世界观的修养，要不断提高道德认识和法律意识，抵制不良风气，保持教育的公平、公正。教师要公正平等，正直无私，一视同仁，把每一个学生当做自己的孩子来认真对待，并要自觉接受外在监督，增强廉洁从教和依法执教的意识。教师廉洁从教不仅使行风清正，学子德尚，而且能垂示世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使文明风尚昌行于社会。参考文献【1】李小娥. 二十一世纪教师应具备的能力.吕梁教育学院学报，21（1）.【2】徐特立.教育文集M.北京:人民教育出版社.【3】周振浪. 浅议创新型教师的素