浅谈互动式电视娱乐节目

科技传播 浅谈互动式电视娱乐节目 卢广斌 阳江广播电视台电视中心，广东阳江 529500 摘 要 互动淡化了传者、受者之间的距离感，激发了受众收看节目的兴致和乐趣，有利于强化娱乐节目的定位，进而 对节目的收视提升和品牌树立产生积极影响。本文分析了互动在电视娱乐节目中的作用，并提出互动式电视娱乐节目的策 略。 关 键 词 电视娱乐节目；互动方式；作用；策略 中图分类号 G222 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2010）23-0007-02 当前 ，为了进一步贴近受众 ，不少娱乐节目都在自觉或不自 弦。如果仅仅是关注最后的获奖选手 ，是无法从节目中获取参与 觉地尝试让观众走进电视 ，把以往屏幕前单纯的观看者 ，也就是 快感的 ；另一类是引起观众直接兴趣的内容 ，观众能足不出户 ， 电视节目的消费者 ，变为电视节目产品的一部分 ，这样一来更加 面对荧屏就可以进入到事件的现场中去 现场连线方式 ，享受到 激发了受众收看节目的兴致和乐趣 ，有利于强化娱乐节目的定位 ， 其中的乐趣。所以，互动性电视节目要吸引观众对事件过程的关注。 进而对节目的收视提升和品牌树立产生积极影响。可以说 ，互动 又比如 ， 超级女声不但和现场的观众有互动 ，还采用了观众 淡化了传者、受者之间的距离感。在互动式电视节目中设计的现 投票的形式 ，来拉近和观众的距离 ，观众可以通过短信的方式为 场观众通过电话求助场外亲友帮助解答问题 ，主持人现场拨通热 自己喜欢的选手投票 ，得到投票多的选手就有可能会胜出。 心观众电话 ，都很好地实现了传者与受者的互动目的和参与意识 ， 2.3 设置悬念和不确定性结局 给观众带来极大的愉悦。这种愉悦的感受是受众受传过程中获得 一个设置悬念情境的电视节目 ，很容易引起观众的参与意识。 的一种回报 ，也是一种参与的快乐。 电视节目在播出过程中 ，随着悬念的出现 ，观众与节目中的人物 1 互动在电视娱乐节目中的作用 一起思考问题 ，设想着事件的结果并与节目中的人物一起分享解 参与感是受者接受传播过程中产生的特殊心理活动。互动式 决问题的愉快和未能解决问题的遗憾。此时 ，观众与节目的现场 电视娱乐节目能够给现场观众带来参与感 ，使观众的情感得到宣 的空间距离虽依然存在 ，但心理上的融合使这种空间距离不再成 泄。人们在实际生活中有成功 ，也有挫折 ；有得意 ，也有遗憾 ； 为一种阻隔 ，观众仿佛就置身于传播的现场。互动式电视娱乐节 有快乐 ，也有疑虑 ，所有这一切都需要适当的情绪表现。当被电 目要吸引更多的观众 ，重要的是在这些节目中恰当地设置悬念 ， 视节目中的人或事感动时 ，他可以比较自由地宣泄自己或喜或怒、 观众在观看节目 ，更在关注不确定性结局 ，这样的参与节目是观 或愁或乐的情感 ，从而获得精神上的释放。在传播过程中 ，受者 众的快乐。 产生的参与意识有以下特征 ：首先是从受者受传的心理过程来看 ， 2.4 事件发展与传播的同步性 传播中的人物以及事件经过不仅是受传主体的客观认识 ，而是与 当观众在屏幕前目睹事件的进行时 ，总是期望着它向自己希 受传主题融合在一起。随着情节的变化及节目的进展 ，受者自觉 望的方向发展 ，担心可能产生种种意外结果 ，这就使观众深入到 或不自觉地要想促进或改变人物的命运或节目的进程 ，受传主体 事件中去 ；而不确定性不仅对观众是存在的 ，对传者也同样存在。 与客体之间的心理距离缩短了、消失了 ；其次是从信息传播过程 要使观众感觉在事发现场与屏幕中的传播是同步的 ，受者此时与 来看 ，受者几乎忘记了传者与传播媒介的存在 ，忘记了自己是信 传者之间处在同等位置 ，观众的参与感便能油然而生。 息的受传者 ，似乎自己就是现场的目击者 ，传者与受者之间的鸿 沟不存在了。可见 ，参与意识的形成虽然离不开信息的摄人 ，但 2.5 即时反馈与信息互动 其结果不仅是信息的摄入 ，这里还有情感的投入、思想的碰撞 ， 现在电视节目中多采用双向沟通的方式建立与观众的互动。 从而达到受者和传者 ，以及传媒客体之间的融合。 电视机前的观众可通过电话、网络等方式与电视播出现场联系 ， 2 互动式电视娱乐节目的策略 特别是当观众的感觉、意愿和评价又能通过电视反馈给观众时 ， 观众的参与意识更强烈。作为观众的一员 ，当看到电视与其他观 笔者认为 ，要强化观众的参与意识 ，还要在以下方面下功夫。 众之间所产生的这种双向沟通时 ，自己也产生了参与意识。他虽 2.1 要调动起观众的情感 然没有行动或获得反馈信息 ，但他相信自己也是可能对现场播出 参与意识的形成是与受者的情感相联系的。当一个传播内容 发生影响的。电视运用这种双向沟通 ，极大地加强了传播魅力。 并不能使受众产生肯定或否定的态度时 ，这个传播内容也就不可 因此 ，最典型的和运用最频繁的传播格局是一种扩大了的双 能激发受众的情感 ，因而受众对传播的内容只能是观看、思考 ， 向关系。在通常情况下参与者在这一交流中参与的程度是不同的 ， 而不可能是有情感伴随的参与 ，受者与传播客体之间的距离就难 但在这种交流中信息是共享的。尽管对任何两位参与者来说 ，这 以消除。因此 ，电视传播要努力激起受众的情感 ，调动受众的参 些信息不可能恰好意味着同一事情 ，这种关系的结果是随着交流 与意识 ，与传播客体之间的心理距离得以缩小 ，甚至消失 ，传播 不断深入而继续进行的。理解很可能变得越来越深。因此 ，正如 的效果方能显现。例如 ， 超级女声就充分调动了观众的积极性 ， 有学者说的那样 ，以“会聚过程 ”来描写传播共享是十分恰当的。 在现场和观众有很好的互动 ，现场的观众个个情绪都很高 ，给节 3 结论 目带来了很好的效果。 参与意识的形成不仅决定于传播内容 ，而且也决定于观众自 2.2 吸引观众对事件过程的关注 身的条件。每位观众由于生活阅历 ，受教育程度 ，心理素质等的 电视节目并非所有的内容都能激发起观众的参与意识 ，引起 不同 ，对各种传播内容有不同的要求和兴趣 ，因而对同一传播内 观众兴趣的关注点一般分为两类 ：一类是节目内容引起观众兴趣。 容的参与程度是不同的。互动式电视娱乐节目就是将能调动观众 如开心辞典中每个节目环节 ，每道问题 ，都紧扣着观众的心 参与情绪的各种元素整合强化 ，形成具有传播优势的节目形态和 （下转第 3页） 7 2010?7 （下） 科技传播 科技传播 例如 ，英 BBC 拍摄的“人体漫游”