浅谈如何办好农村小学寄宿制学校.(新)

浅谈如何办好农村小学寄宿制学校作者姓名：蒙兴品作者单位：广西灵山县丰塘镇中心校寄宿班邮政编码：535423通讯地址：广西灵山县丰塘镇中心校寄宿班联系电话摘 要】【关键词】办好 农村 小学 寄宿 【正 文】农村小学寄宿制学校是一个新鲜事物。实际寄宿制学校已经包揽了家庭教育在里面，老师不仅仅是老师，还是家长，学生不仅仅是学生，还是孩子。2008 年 3 月温家宝总理在政府工作报告中宣布:“农村义务教育已全面纳入财政保障范围,对全国农村义务教育阶段学生全部免除学杂费,全部免费提供教科书,对家庭困难寄宿生提供生活补助”中国真正实施了义务教育，体现了党和国家对义务教育的决心。然而，在义务教育阶段，小学寄宿制学校比一般的小学更高一层的义务。寄宿学校的管理在管理时间上相对走读学校的管理时间多两倍，管理范围更广、更繁琐，所以，一般小学的管理制度也不完全适用。如何办好小学寄宿制学校，三年的实践，我有如下几点浅见：一、根据实际，建立健全、规范的内部管理制度和流程。学生在校必须要加强积极进取的舆论导向，建立科学文化的激励机制，以健康文明的校园文化和宿舍文化去熏陶，进行统一规范的作息时间安排，严格作息制度，确保学习时间；有不同时段纪律的约束，让学生在潜移默化中受到思想教育，养成良好的习惯。必须制订学习及生活全程管理的规定，从领导到教职工、管理员、学生骨干，制订一套严密的管理制度。学校内部推行全程、全面、全员的管理办法。 “全程”就是从学生进校到离校的全部过程都有管理任务；“全面”就是全方位，学生在校的每一个时段、每一个处所、每一个方面都有管理的具体要求；“全员”就是每一个教职工都有管理学生的具体要求和职责。使每一位学生的行为都处于可以控制的状态之中。 现在，学校有学生宿舍管理制度 、文明宿舍、教室评比方案 、 师生自律量化制度 、 学生一日活动制度 、学习管理制度 、 教职工出勤制度 、 教职工岗位职责 、 管理员职责 、值日教师职责 、 值日领导职责等；人头到位，校长为第一责任人，生管人员具体负责，值周教师协助管理，寄宿生骨干配合教师工作，学生能互相帮助、互相监督、共同进步。如文明宿舍、教室评比方案中的各项规定很细致，一是严格生活、学习物品的摆放。学校要求学生在清晨起床后，在老师的指导下叠好被子、整理衣物、打扫室内、外卫生、整齐排放洗漱用品；按照规定的方法折叠被子、蚊帐，统一摆放位置，要求寄宿生规范整理，各种生活用具均成“一条线 ”。指定排放脸盆、毛巾、牙膏、牙刷等生活用品。二是干净整洁，干燥，每天早、中、晚三次清洁，垃圾超过桶的三分之二要及时倒。三是墙上不能乱挂衣物、毛巾等任何物品。四是每月召开一次学生民主生活会，及时肯定学生优点，指出缺点，评出文明班级和文明宿舍，并进行奖励，树立学生良好的风气。认真制定师生自律量化管理 ，其中就很详细的规定了学生一天的活动要求和作息要求、班主任六到位（午、晚休到位，早、晚读到位，晨会、集会到位。 ）值日领导、老师全天候。负责管理、检查、督促师生当天的一切活动情况，并做好记录，公开量化积分。2、合理配备设施和人员。 现实也表明，作为一种办学模式，寄宿制学校的有效运行并非仅仅“盖房子” 那样简单。而应从人员编制、设施配套 、经费投入要环环衔接、联动。教师和管理机构人员编制要比一般小学相应的增加，教师队伍和管理队伍相互配套。教师队伍和管理队伍分两套人马，教师做好教学工作，生活教师配合学校做好住宿生的管理工作。小学低年级寄宿原则上要配备生活保育员;学校要按标准配备食堂工作人员，负责学生食堂管理。根据农村普通中小学校建设标准（试行） 要求，学校应根据实际，营养配餐，合理搭配，每周公布菜谱，提高质量，降低成本，采取多种形式，办好学生伙食。还应设医务室，配医务( 保健) 人员，协助学校分管领导做好卫生管理工作，保障学生健康。做好学生疾病的预防和控制，保障对学生常见病的治疗，协助学校建立学生健康档案，了解学生的健康状况，定期对学生开展健康咨询。开展适当的心理健康咨询、疏导等活动，帮助学生排除心理困惑，并采取适当措施开展青春期卫生教育。寄宿学校还应按照男、女学生相对独立的原则安排住宿。由于男、女学生存在生理和心理上的差异，并考虑到我国的文化传统，要求寄宿制学校按照男、女学生相对独立的原则安排住宿：一是有两栋以上宿舍楼的学校，男生和女生应安排在不同的宿舍楼住宿；二是只有一栋宿舍楼的学校，则应安排男生和女生分层住宿，并在男、女生住宿区域分设管理人员;三是如果是平房或必须男生和女生在同层住宿的，应在男生和女生宿舍之间设置在紧急情况下可容易拆卸的隔离装置;四是学校根据实际情况安排住宿，但是坚决禁止男生、女生混住。寄宿学校还应配备门卫，严格管理学校的人员出入，学生出入，24 值班，保障在校学生的人身安全。三、转变寄宿学校老师的观念和职能。寄宿制学校对学生的管理和服务是一项很细致、很烦杂、很辛苦、责任很大的工作。有些学校不配置有专门的生活管理人员，教师身兼数职，工作量非常大，既要做好教学工作，还要尽到父母和兄长的责任。尽管有些学校有生活管理员，但寄宿学校的教师还是比一般小学的教师工作繁琐很多，有些该管的也得管，不该管的也要管。首先教师们要明确职责，对自己作为寄宿制学校教师的职责进行重新定位, 充分认识到寄宿学生生活区是学校范围内的“家庭”，又是家庭之外的 “学校”，每一位教师肩负着双重使命，既要承担学校教育教学的义务，又要承担家庭教育的责任，既是传授知识之师，更重要的是辅导生活之父母。只要学生在学校，凡父母应做的事老师都要做，父母想不到、做不到的事老师也要想到、做到。这不仅是一种工作量的体现，更是一种情感的付出，爱心的奉献。为了加强学生管理，一方面努力做好生活管理工作；另一方面还要做好教育教学工作。其次是对一些青年教师进行基本看护知识的培训，全体教师必须时刻明确自己“代理家长“ 的身份，对于班主任老师特别是年轻的教师掌握缝补技术、简单的包扎技术、心理抚慰等等是非常必要的，许多还没有结婚没有孩子的年轻老师由年龄大的女教师或是懂得基本医务知识的教师亲自给他们传授技能，真正使我们的教师变成合格的“代理家长 ”。四、抓好学生养成教育，促进良好校风的形成1、抓强化教育，使学生养成教育规范有序。每期开学报名时对学生要求所带物品，常规进行检查，不符合要求者，必须整改。第一天，进行学前教育，以“开学第一课 ”为切入口，首先给学生介绍在寄宿学校理与家里的“不同“,如吃饭要按时间规定吃，要自己去排队打饭，睡觉以生活基本自理常识训练和制度、九点要求学习为主。白天组织学生进行寝室内务、基本活动、锻炼常识的训练，规范学生的生活习惯；晨会、晚自习组织学生学习学校对学生的各项管理制度，对学生进行思想、行为强化。2、营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，与养成教育、安全教育、卫生教育相配合，通过往届的剪影展示、悬挂标语、学生作品装饰校园、展览学生优秀作品、表彰学习标兵、文明宿舍、文明班的评比、各种比赛等形式，营造良好的养成教育氛围。3、抓学生群体，发挥学生的榜样监督作用。学生是班级、学校的主人，一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分。培养、使用好学生干部。培养、使用好学生干部，可以使各项监督检查有序进行，有充足的人力保证；培养、使用好学生干部，可以使学生之间互相监督，形成良好的竞争氛围；培养、使用好学生干部，可以使学生养成自我教育、自我管理的习惯；培养、使用好学生干部，可以更好地发挥学生的榜样作用。总之，培养、使用好学生干部，是实现学生养成教育从“他律”到“自律”的重要途径。4、抓细节，促养成。针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、专项整治。每天多次检查或抽查的常规有：早、中、晚就餐秩序，早、中、晚打水秩序，教室、清洁区、宿舍、教室卫生打扫（早、中、晚三次）等；定时检查或不定时抽查的常规有：两操、课外活动，寝室内务、午晚休纪律，出操、升旗纪律，教室用电器开关，门窗关锁，教室桌凳、书本摆放，教室布置，花圃管理、公共财产保管，学生个人卫生等；专项整治的常规有：外膳生出入登记和请假制度的执行，上课迟到，乱扔垃圾，说脏话，不尊重老师，违反纪律，佩带首饰，留长发、染发等。所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体评价监督的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。5、抓师生自律量化。为了强化学生行为习惯的养成，我校利用黑板、晨会，通报和曝光。对常规检查的结果予以通报，表扬先进，激励后进。对严重或多次违反的对象进行批评教育，并通报家长，争取家长的配合。6、抓德育主题活动和特色活动。制定具体的主题、实施方案、细则，以主题促进学生养成教育，一个主题抓一个行为习惯的养成教育。抓特色活动。如：班级布置比赛，寝室布置比赛，盆花评比，班7、 抓健康教育。在实施素质教育的今天，向社会输送的人才必须要有健康的体魄、健全的人格。我校非常注重健康教育和心理健康教育，德育领导小组每周召开一次德育工作会议，德育教师、班主任通过各种健身活动、有意识地培养学生健康的体魄和健全的人格。为了保证学生有健康的体魄，每天关心了解学生身体状况，开展卫生保健教育活动，培养学生抵抗人为和自然灾害、防病、治病、应急、急救的意识和方法。每年进行一次安全应急演练，召开一次女生专题讲座,开设心理健康教育课，通过各种渠道建立师生交流氛围，加强与学生的沟通，从而促进了师生间情感交流，培养学生具有自尊自爱、健康向上、努力进取、性格开朗、学会交往、与人协作、自主自理、自我约束、宽容大度等良好的心理素质。五、从思想上正确引导，从生活上给他们更多的关爱。班主任首先得担任父母的角色。新生报到的第一天，为了让学生尽快适应寄宿生活，学生到学校后，教师就热情地逐个带到宿舍，帮忙打好铺盖，整理日常用品，带他们见科任老师，消除学生的失落寂莫感，安下心来学习。告诉她们食堂在哪，几点吃饭；叮嘱她们放好自己的贵重物品，把钱存好或放班主任处保管。象母亲一样，细致入微，让学生有到了一个新家的感觉。开学初一段时间可以利用课间十分钟找寄宿生聊天，放学后进宿舍，了解她们的生活、学习、爱好、个性，也常从生活老师那儿了解她们的情况。就是在这日常不带任何教育痕迹的接触中，和学生交流了思想，融洽了感情，用爱赢得了学生的信任，成了她们新家庭中的重要一员。很多时候教育其实无需过多的言表，只要心能在一起，感情融合在一起，班主任和学生之间就会出现七色彩虹。师生之间不仅是简单的一般朋友关系，而是相互信任、理解、支持、协作的真心朋友，教育呈现出的效果每天都有新色彩。根据我校的调查统计，农村孩子父母双双外出打工的占 86%以上，父母中有一人外出打工的占 32%左右。在实行寄宿制前，这些孩子大多由祖父、祖母或外祖父、外祖母以及其他亲戚代管。隔代教育，孩子很难管，宽严、轻重尺度很难把握，更谈不上什么家庭辅导，缺少父母的关爱。有的虽然父母在家，他们从小生活在父母的怀抱里，有父母为其遮风挡雨，从没离开过父母一天，放学一回家就要围着大人撒娇，有的甚至晚上还跟父母睡在一起，因而对父母、长辈的依赖性很强。一旦让其离开父母、长辈，住到学校里，而且一住就是一个星期，开始肯定受不了。因此，老师的关爱对他们很重要，老师要给孩子提供必要的心理指导。班主任工作中方方面面都做好不是轻而易举的事。家庭条件的优越造成学生享受思想严重，特别是寄宿制学校中的孩子们，如果教育不及时，很容易产生不健康的身心。因此，关注学生身心的健康成长是班主任工作中的新任务。这就需要班主任善于抓住时机，用情感染，用心交流，将纯洁的心灵放飞在蔚蓝的天空中。作为发展中的学生，肯定会犯错误。再说第一次做寄宿生，自然有个适应过程，在这过程中犯这样、那样的小错是必然的。老师对学生的爱，也表现在允许他们犯错，并帮助他们改错。对待我班寄宿生的错，我从不脸如包公，眼睛如雷达，嘴巴似刀子，大声责备，横加训斥，而是态度和蔼，语气温和，润物细无声，与她们交流，分析。这样，不仅能使她们心悦诚服改正错误，更能促进它们在其它方面也做的更好。不仅她们宿舍受到多次表扬，而且六名寄宿生，其中四名得过奖学金，两名是三好学生和优秀学生干部。有的即将进入青春期，心理生理都发生变化，教师通过交谈、开讲座、组织观看影视等活动，及时疏导学生心理，使他们形成健康心理。六、充分发挥寄宿的优势，开展丰富多彩的校园特色活动，更好促进寄宿生的健康成长。由于是寄宿，课余学习时间安排有保障、有规律，有利于培养综合能力。再加上教育管理上比较到位，特别对寄宿生学习的跟踪和指导更加充分，晚上一般要上晚自习，由教师进行辅导，这点非常受家长的欢迎；另外，寄宿制的学生活动时间充足、开展活动多，早锻炼都有保证，并能让学生们养成良好的作息习惯。除了学习，寄宿学校在孩子综合能力的培养上有绝对的优势，例如，在生活中提倡学生自己的事自己做、用餐不挑食、要求学生不攀比家境。充分安排好课余生活，对于住校学生的健康成长具有十分重要的意义。为了让学生享受到学校寄宿生活的乐趣，克服孤寂、想家的心理，学校精心组织了一系列活动来丰富他们的课余生活。一是开展阳光体育活动。除了每天两次参加大课间活动外，每天早上晨会，全体老师生集会 ，出操，饭后空余时间学生可以自愿选择参加乒乓球、跳绳、篮球、羽毛球等各种体育活动，实现强身健体的目的。二是安排多种竞赛活动，如：英语口语交际、电脑打字比赛、书法比赛、篮球比赛、师生气排球比赛等，活动具体由各兴趣小组老师组织指导。三是创设健康向上的宿舍文化。根据学生特点在宿舍内举行洗衣、叠被、整理内务、美化寝室等生活技能比赛，评选生活标兵，让每一个孩子在提高生活技能的同时，体验到集体生活的快乐。以上活动的开展提高了寄宿生的生活质量，得到了家长和社会各界的一致好评。根据寄宿学生特点和教师的特长，我们学校组建了美术兴趣小组剪纸兴趣小组，歌舞兴趣小组，美文诵读兴趣小组，英语口语交际，组建仪仗队等。各项兴趣活动均在寄宿学生的课外时间进行，有方案有落实有评比，有专职的负责教师活动的开展让寄宿生享受到美感体验、培养学生欣赏和创造的能力。二是针对不同年龄段的学生开展主题实践活动，培养良好的劳动习惯和独立生活能力。在小学地段开展“个人卫生习惯养成的主题实践活动，开展内务整理大比武的主题实践活动， “生活小事我能行”主题活动，生活标兵的评选等活动，充分发掘综合实践活动的教育资源，根据我校自身特点，组织寄宿生开展手工制作、校园风景写生、小实验等研究性学习、实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。三是学校充分利用学生的寄宿时间，组织寄宿生开展形式多样的有益活动，拓展素质教育的时空。在活动中发展学生的个性和特长，培养学生的生气和活力，使寄宿学生获得比走读生更多的形式的综合素质的培养校园生活的充实很大程度填补了还没有完整人格形成年龄段的寄宿生在性格上的缺陷。七、加强校园文化建设，彰显办学特色。寄宿制学校的优势就在于整合了教育资源，让教师和学生都能比在以前小规模学校得到了最大限度的发展。有充分的时间来进行学习和提高，有足够的空间进行非智力因素的培养，如何科学地利用和这些事件和空间是我们学校近几年来探索出的一个寄宿制管理的特色。加强校园文化建设，发挥环境育人的功效，学生参与的文化建设让寄宿学生体会到成长的喜悦。我们让每面墙都会说话层层构建了走廊文化、围墙文化、校园宣传栏文化、班级特色文化、地方特色文化和每日赠言等校园文化体系，突出体现“时代性、现代性、世界性” 的特点，发挥图片的视角震撼效应。班级特色文化是根据各班学生的年龄特点制作本班的班级宣言、成长足迹、班级目标，并依据上述内容对教室进行设置和装饰，培养学生的主人翁意识，展示班级特色。纵览整个校园 ，从古今中外、楼内楼外、听说视思等不同角度，将学生的思维引入到文化的海洋，情操得以