浅谈语言活动中的幼儿兴趣的激发

浅谈语言活动中的幼儿兴趣的激发摘要 语言是中华民族渊远文化的重要组成部分,同时也是人类发展与成熟的重要标志。本文以幼儿兴趣为出发点，结合幼儿的年龄和心理，研究幼儿语言活动中幼儿兴趣的激发方法，包括：创设趣味性语言活动情境，利用儿歌开展语言活动，利用多媒体技术，恰当的互动方式。Abstract Language is an important part of the culture of the Chinese nation, which is also an important symbol of the development and maturity of human . Based on the interest of the child and combined with the childs age and psychology,this paper research the interest of the child in language activity in an excitation method, including: creating interesting language activity situation, language activities conducted by childs song, using multimedia technology and the appropriate interaction.目 录1 绪论 31.1 研究意义及背景 31.2 本文主要研究内容 31.3 本文结构安排 .32 语言活动中的激发幼儿兴趣的方法 .32.1 创设趣味性语言活动情境，激发幼儿表达兴趣 .32.2 充分利用多媒体技术，激发幼儿表达兴趣 .32.3 在语言活动中恰当的互动方式，激发幼儿表达兴趣 .33 结论与展望 .33.1 结论 .33.2 展望 3参考文献 .3致 谢 .331 绪论1.1 研究意义及背景幼儿期是人一生中语言发展与培养的关键时期，幼儿只有掌握了特定的语言技能，具备了特定的语言素养，才能够正确地运用和理解语言，思考事物之间的关系，从而促进幼儿思维的发展。1幼儿语言活动是幼儿教育教学活动中非常重要的一个方面，语言能力包含了听、说、读、写四个方面,语言学习是语言形式、语言内容、语言运用的一个整体过程，应当在真实、自然、相互渗透的各个活动环节和领域中得到整体和全面的发展。幼儿的语言表达能力和思维想象能力还不够成熟,正处于培养和发展语言能力的关键时期。作为幼儿教师,要为幼儿创设适合他们语言能力发展的学习环境,采用灵活的教学方式和方法,使他们在交际过程中感受到语言表达的乐趣,以培养幼儿良好的语言表达能力。语言活动一度被定义为“语言课”,作为幼儿园的科目,是幼儿园语言教育的途径之一。在 1989 年颁布的幼儿园工作规程(试行)中被正式改称幼儿园语言教育活动。2在语言活动中应该包含以下三个方面，首先，语言活动得主体为幼儿,而客体是人、事、物交织综合在一起形成的语言活动环境;其次，语言活动是有目标、计划、有组织而实施的专门的，正规的教育活动;最后,语言活动的主要目的是促进幼儿语言能力的发展。对大量的相关文献进行全面阅读和重点整理后发现,近十年来我国的幼儿语言活动理论研究在与时俱进,紧随国际步伐。在教育观念、活动组织、内容选择等方面进行了广泛而深刻的探索,对于教师的观念转变和幼儿语言活动学习方式，产生了许多积极深远影响。但是,一些实践层面的老问题依然没有得到彻底解决,一些教师不能熟练地将先进的教育观念转化为日常的教学行为,语言教学水平停步不前。这与学术研究往往站在宏观上层的角度,而教师教学的微观层面的研究兼顾不到。当然,已经有一些学者幵始关注语言教学活动中的幼儿兴趣的激发问题,但尚未能进行系统而全面的研究。1.2 本文主要研究内容兴趣是幼儿学习的最大推动力，要激发幼儿在语言活动中的兴趣，教师提供的语言活动应能够引起幼儿积极能动的兴趣共鸣。托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，只有高效激发幼儿的兴趣，才能在语言活动中引导幼儿的情感思维，使得教师的课程更加高效。本文以幼儿兴趣为出发点，结合幼儿的年龄和心理，研究幼儿语言活动中幼儿兴趣的激发方法，包括：创设趣味性语言活动情境，激发幼儿表达兴趣；利用儿歌开展语言活动，激发幼儿的兴趣；充分利用多媒体技术,激发幼儿参与语言活动；在语言活动中恰当的互动方式，提高幼儿表达的积极性。1.3 本文结构安排本论文结构安排总结如下:在论文的第一章绪论中,首先对语言活动中激发幼儿兴趣的研究意义及背景进行了简要的概述。接着对论文所关注的主要研究进行了详细的描述,最后是本文结构安排。在第一章的基础上,第二章对语言活动中的激发幼儿兴趣的方法进行了研究,主要内容包括:1）创设趣味性语言活动情境，激发幼儿表达兴趣；2）利用儿歌开展语言活动，激发幼儿的兴趣；3）充分利用多媒体技术,激发幼儿参与语言活动；4）在语言活动中恰当的互动方式，提高幼儿表达的积极性最后一章对本文的研究内容进行了总结,并结合作者在研究过程中的一些体会探讨了进一步的研究方向。52 语言活动中的激发幼儿兴趣的方法2.1 创设趣味性语言活动情境幼儿园教育指导纲要中强调,幼儿园语言活动要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。在语言活动中教师应该尝试打破传统中仅用书本，图片进行故事教学的模式，而根据故事内容，为幼儿创设不同的情境，这样调动幼儿多感官感受学习的模式，可以使幼儿仿佛置身于真实的环境中去感受人物的感情，体会人物得思考。如故事小马过河，小小马儿要驮着粮食过河，在将要过河时遇到了困难，这让幼儿很着急，他们会主动地想出各种方法帮助小马过河。当他们真正度过河之后，在这种情境中亲身体会那种愉悦的心情，可以有力地调动幼儿的情感思维想象能力。使幼儿主动进入情境，产生切身情绪体验，可以有效地激发幼儿表达兴趣，调动情感思维从而创造性地解决所遇问题。幼儿教师要整体了解幼儿的年龄特征，掌握幼儿的心理变化发育特点，构建自由、快乐、和谐的交流环境，与幼儿进行平等友好对话。教师也要充分利用表演和角色扮演的方式，积极快乐地营造趣味性教学情境，激发幼儿内心的表达欲望。于此同时，教师要加强与幼儿之间的交流和沟通，注重从心理上关爱幼儿，鼓舞他们围绕某一话题展开讨论，从而提高幼儿语言表达能力。游戏是普遍受到幼儿喜爱的一种活动，因此教师可以在语言活动中创设角色扮演等游戏活动，不仅提高了幼儿的表达兴趣，而且激发了幼儿的自主学习欲望。2.2 充分利用多媒体技术3幼儿教学新纲要中明确地提出：“要想提高幼儿语言交往的积极性，就要努力为幼儿创造一个自由宽松的语言交往环境，并使幼儿能用清晰的语言表达自己 与感受，发展他们语言能力。 ” 在传统语言教学活动中，幼师大多都是通过图片和书画进行教学活动，但是随着现代科学技术的飞速发展，多媒体技术却赋予了语言活动新的生命力。现在多媒体技术已经成为一种非常重要的辅助教学工具。在幼儿语言活动 中，教师利用多媒体技术可以非常直观地呈现教学内容，从听觉和视觉上给幼儿以强烈感官冲击，使幼儿通过声音、图像、动画等不同的表现形式来学习语言，以便幼儿更深入的掌握故事的内容，跟随多媒体进行互动，激发幼儿的表达兴趣，提高幼儿的记忆能力和语言水平。实践证明兴趣是最好的老师，只有充分激发幼儿的语言学习兴趣，才能在语言活动中取得理想的教学成果。2.3 在语言活动中恰当的互动方式幼儿园语言活动是幼儿园教育教学活动中很重要的方面，在语言活动中会发生频繁的师幼互动，语言活动中积极有效师幼互动是指教师根据幼儿园语言活动需要和幼儿实际，向幼儿个人或群体主动发起或回应的有价值的心理交互作用或行为的相互影响，也指幼儿个人或群体主动向教师发起或回应的有价值的心理交互作用或行为的相互影响 。根据幼儿年龄，活动内容选择恰当的互动方式4。幼儿间的活动方式是多种多样的，有小组对小组的互动，一对小组的互动，一对一的互动等。不同的互动方式对互动对象的要求是不同的，根据幼儿的年龄需要以及幼儿的主观意愿，在语言活动中恰当的互动方式，激发幼儿表达兴趣。总之只要幼师把握好幼儿的兴趣点，合理采用多样化的教学方法和手段就一定能够提高幼儿们在语言活动中的兴趣和积极性，提高幼幼儿同教育指导纲耍(试行)儿的语言表达能力和思维表现能力，是幼儿在比较小的年龄时得到充分的锻炼。73 总结与展望3.1 总结本文以幼儿兴趣为出发点，结合幼儿的不同年龄和心理需求，研究幼儿语言活动中幼儿兴趣的激发方法，包括：创设趣味性语言活动情境，激发幼儿表达兴趣；利用儿歌开展语言活动，激发幼儿的兴趣；充分利用多媒体技术,激发幼儿参与语言活动；在语言活动中恰当的互动方式，提高幼儿表达的积极性。通过不同的方法，在语言活动中激发幼儿的兴趣。3.2 展望近十年来我国的幼儿语言活动理论研究在与时俱进，紧随国际步伐。在教育观念、活动组织、内容选择等方面进行了广泛而深刻的探索，对于教师的观念转变和幼儿语言活动学习方式，产生了许多积极深远影响。但是，一些实践层面的老问题依然没有得到彻底解决,一些教师不能熟练地将先进的教育观念转化为日常的教学行为，语言教学水平停步不前。在未来的教学中以幼儿兴趣为出发点，结合幼儿的不同年龄和心理需求，在多方面，多角度地研究幼儿语言活动中幼儿兴趣的激发方法，在不同的方面层次来锻炼幼儿，使其健康全面的发展。5参考文献1 赵月华.基于幼儿生活经验的幼儿园语言活动策略研究2 何东昌.中华人民共和国教育文献M. 海南出版社,1997:19373 王洁.中班幼儿语言活动兴趣教学策略探究.4 徐桂容.在语言活动中提高幼儿互动的有效性5周戚,程晓樵.幼儿园语言教育活动设计与组织M.人民教育出版社,1996致谢四年磨一剑,弹指一瞬间，行文至此，仿佛从忙碌的校园生活中一转身回首的瞬间，看到逝去的时光。纵然心怀不舍,四年大学生活至此也将