初中生物优质课 种子植物　教学设计

初中生物优质课 种子植物 教学设计公开课资料 第二节 种子植物 教学设计辽宁省庄河市第十一初级中学 孔凡久1. 教学目标1.1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。1.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。1.3.运用观察的方法识别种子的结构。1.4.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构1.5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。2.重点和难点2.1.运用解剖和观察的方法识别种子的结构。2.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。3. 教材分析本节重要讲述绿色植物中高等与人类关系最密切的种子植物。种子具有新植物的幼体胚。种子植物分为两类，他们在生物圈中起着非常重要的作用。本节的知识内容难度不大，而且能够观察到实物较多，学生容易理解和接受。需要观察和操作的内容比较多，所以安排两个课时完成。第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两类群。学生对于动手实验的愿望非常强烈，愿意主动探索和未知的生物科学领域，但是独立完成操作的能力和方法还有待于提高。因此，教学时教师准备足够的实验材料，让学生先按照自己的想法，利用手边的工具解剖收集到的植物种子，然后在按照教材中给出的观察方法和再次实验，得出结论，完成知识建构的过程。让学生在实验操作中不断提出问题、解决问题，在“做”中“学” ，在“学”中“做” 。在教师指导下，在实验活动中培养学生操作实验的能力，完善和具备的科学素养。本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子做为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。教材注意了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。4.课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制） ；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的 CAI 课件（扫描或下载） ；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的 CAI 课件（扫描或下载） ；动态展示种子萌发时种子的结构的变化 CAI 课件动画：玉米和豆类中、桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子） 学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。5. 课时安排 2 课时公开课资料 第二节 种子植物 教学设计辽宁省庄河市第十一初级中学 孔凡久1. 教学目标1.1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。1.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。1.3.运用观察的方法识别种子的结构。1.4.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构1.5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。2.重点和难点2.1.运用解剖和观察的方法识别种子的结构。2.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。3. 教材分析本节重要讲述绿色植物中高等与人类关系最密切的种子植物。种子具有新植物的幼体胚。种子植物分为两类，他们在生物圈中起着非常重要的作用。本节的知识内容难度不大，而且能够观察到实物较多，学生容易理解和接受。需要观察和操作的内容比较多，所以安排两个课时完成。第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两类群。学生对于动手实验的愿望非常强烈，愿意主动探索和未知的生物科学领域，但是独立完成操作的能力和方法还有待于提高。因此，教学时教师准备足够的实验材料，让学生先按照自己的想法，利用手边的工具解剖收集到的植物种子，然后在按照教材中给出的观察方法和再次实验，得出结论，完成知识建构的过程。让学生在实验操作中不断提出问题、解决问题，在“做”中“学” ，在“学”中“做” 。在教师指导下，在实验活动中培养学生操作实验的能力，完善和具备的科学素养。本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子做为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。教材注意了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。4.课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制） ；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的 CAI 课件（扫描或下载） ；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的 CAI 课件（扫描或下载） ；动态展示种子萌发时种子的结构的变化 CAI 课件动画：玉米和豆类中、桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子） 学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。5. 课时安排 2 课时公开课资料 第二节 种子植物 教学设计辽宁省庄河市第十一初级中学 孔凡久1. 教学目标1.1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。1.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。1.3.运用观察的方法识别种子的结构。1.4.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构1.5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。2.重点和难点2.1.运用解剖和观察的方法识别种子的结构。2.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。3. 教材分析本节重要讲述绿色植物中高等与人类关系最密切的种子植物。种子具有新植物的幼体胚。种子植物分为两类，他们在生物圈中起着非常重要的作用。本节的知识内容难度不大，而且能够观察到实物较多，学生容易理解和接受。需要观察和操作的内容比较多，所以安排两个课时完成。第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两类群。学生对于动手实验的愿望非常强烈，愿意主动探索和未知的生物科学领域，但是独立完成操作的能力和方法还有待于提高。因此，教学时教师准备足够的实验材料，让学生先按照自己的想法，利用手边的工具解剖收集到的植物种子，然后在按照教材中给出的观察方法和再次实验，得出结论，完成知识建构的过程。让学生在实验操作中不断提出问题、解决问题，在“做”中“学” ，在“学”中“做” 。在教师指导下，在实验活动中培养学生操作实验的能力，完善和具备的科学素养。本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子做为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。教材注意了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。4.课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制） ；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的 CAI 课件（扫描或下载） ；