初中英语优秀教学论文小议信息技术与初中英语教学整合

初中英语优秀教学论文小议信息技术与初中英语教学整合初中英语优秀教学论文小议信息技术与初中英语教学整合内容摘要：中学英语教学中，运用信息技术辅助教学可以有效的激发学生学习兴趣。而信息技术怎样才能与英语学科更完美的整合，怎样才能更有效的优化课堂教学，突破教学的重点和难点，也是英语教师们研究和探索的方向。我结合自己的教学实践就以上问题谈谈我的看法，力求信息技术更好的服务于英语教学。关键词： 信息技术 创设情境 有效教学 整合随着信息技术迅速的发展，计算机作为辅助教学工具，具有形象性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣，使学英语不再乏味、枯燥，使学生由怕学变为爱学。 英语新课程标准指出：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。 ”因此我们应该大力提倡和发扬信息技术手段给我们带来的教学优势，抓住机遇，发展英语语言教学 。那么，中学英语教师怎样才能更有效的优化课堂教学，创设适合于学生学习的环境呢？经过研究和实践，我谈谈我的看法。一、正确运用教育理论来指导信息技术与英语课程的整合。现代学习理论为信息技术与课程整合奠定了坚实的理论基础。 新英语课程标准也明确提出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容和健康丰富的课程资源；要积极利用多媒体等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。所以英语教师在教学实践中，应该合理的运用多媒体进行英语教学，使教学内容更加具体、直观、形象，从而激发学生的学习兴趣，使学英语不再乏味、枯燥，使学生怕学变为爱学。二、巧用信息技术创设英语学习的情境,激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，它能激发学生学习的积极性和创造力。所以英语教师应巧妙地选用多媒体方式来吸引学生，创设情境，激发学生思维动力，以使学生保持最佳的学习状态。例如我在讲授七年级第八单元：When is your birthday? 时，十二个月份的单词，发音又长又难记，学生掌握起来比较困难，而且容易混淆。于是我设计了一个“连连看”的闯关游戏，使学生在限定的时间内把单词和汉语意思相连接，如果连接正确就会听到单词的正确发音。如果闯关失败就会听到“你能行，再试一次”的鼓励话语,最后学生们在鲜花和掌声中胜利闯关了，他们来到智慧树下,得到智慧老人的礼物，一个如何记忆序数词的顺口溜和 Important festivals in China 的一张卡片。因为画面的生动形象，以及闯关游戏的设计，使学生的学习热情空前高涨，他们一个个争先恐后的参与到游戏中来，就连平时难得举手的同学，也大声读着单词、句子学习的欲望得到启发和满足。可见，学生在游戏中的学习不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动,从而发展了他们的逻辑思维能力，并为下一步的学习奠定了坚实的基础。初中英语优秀教学论文小议信息技术与初中英语教学整合内容摘要：中学英语教学中，运用信息技术辅助教学可以有效的激发学生学习兴趣。而信息技术怎样才能与英语学科更完美的整合，怎样才能更有效的优化课堂教学，突破教学的重点和难点，也是英语教师们研究和探索的方向。我结合自己的教学实践就以上问题谈谈我的看法，力求信息技术更好的服务于英语教学。关键词： 信息技术 创设情境 有效教学 整合随着信息技术迅速的发展，计算机作为辅助教学工具，具有形象性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣，使学英语不再乏味、枯燥，使学生由怕学变为爱学。 英语新课程标准指出：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。 ”因此我们应该大力提倡和发扬信息技术手段给我们带来的教学优势，抓住机遇，发展英语语言教学 。那么，中学英语教师怎样才能更有效的优化课堂教学，创设适合于学生学习的环境呢？经过研究和实践，我谈谈我的看法。一、正确运用教育理论来指导信息技术与英语课程的整合。现代学习理论为信息技术与课程整合奠定了坚实的理论基础。 新英语课程标准也明确提出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容和健康丰富的课程资源；要积极利用多媒体等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。所以英语教师在教学实践中，应该合理的运用多媒体进行英语教学，使教学内容更加具体、直观、形象，从而激发学生的学习兴趣，使学英语不再乏味、枯燥，使学生怕学变为爱学。二、巧用信息技术创设英语学习的情境,激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，它能激发学生学习的积极性和创造力。所以英语教师应巧妙地选用多媒体方式来吸引学生，创设情境，激发学生思维动力，以使学生保持最佳的学习状态。例如我在讲授七年级第八单元：When is your birthday? 时，十二个月份的单词，发音又长又难记，学生掌握起来比较困难，而且容易混淆。于是我设计了一个“连连看”的闯关游戏，使学生在限定的时间内把单词和汉语意思相连接，如果连接正确就会听到单词的正确发音。如果闯关失败就会听到“你能行，再试一次”的鼓励话语,最后学生们在鲜花和掌声中胜利闯关了，他们来到智慧树下,得到智慧老人的礼物，一个如何记忆序数词的顺口溜和 Important festivals in China 的一张卡片。因为画面的生动形象，以及闯关游戏的设计，使学生的学习热情空前高涨，他们一个个争先恐后的参与到游戏中来，就连平时难得举手的同学，也大声读着单词、句子学习的欲望得到启发和满足。可见，学生在游戏中的学习不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动,从而发展了他们的逻辑思维能力，并为下一步的学习奠定了坚实的基础。初中英语优秀教学论文小议信息技术与初中英语教学整合内容摘要：中学英语教学中，运用信息技术辅助教学可以有效的激发学生学习兴趣。而信息技术怎样才能与英语学科更完美的整合，怎样才能更有效的优化课堂教学，突破教学的重点和难点，也是英语教师们研究和探索的方向。我结合自己的教学实践就以上问题谈谈我的看法，力求信息技术更好的服务于英语教学。关键词： 信息技术 创设情境 有效教学 整合随着信息技术迅速的发展，计算机作为辅助教学工具，具有形象性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣，使学英语不再乏味、枯燥，使学生由怕学变为爱学。 英语新课程标准指出：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。 ”因此我们应该大力提倡和发扬信息技术手段给我们带来的教学优势，抓住机遇，发展英语语言教学 。那么，中学英语教师怎样才能更有效的优化课堂教学，创设适合于学生学习的环境呢？经过研究和实践，我谈谈我的看法。一、正确运用教育理论来指导信息技术与英语课程的整合。现代学习理论为信息技术与课程整合奠定了坚实的理论基础。 新英语课程标准也明确提出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容和健康丰富的课程资源；要积极利用多媒体等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。所以英语教师在教学实践中，应该合理的运用多媒体进行英语教学，使教学内容更加具体、直观、形象，从而激发学生的学习兴趣，使学英语不再乏味、枯燥，使学生怕学变为爱学。二、巧用信息技术创设英语学习的情境,激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，它能激发学生学习的积极性和创造力。所以英语教师应巧妙地选用多媒体方式来吸引学生，创设情境，激发学生思维动力，以使学生保持最佳的学习状态。例如我在讲授七年级第八单元：When is your birthday? 时，十二个月份的单词，发音又长又难记，学生掌握起来比较困难，而且容易混淆。于是我设计了一个“连连看”的闯关游戏，使学生在限定的时间内把单词和汉语意思相连接，如果连接正确就会听到单词的正确发音。如果闯关失败就会听到“你能行，再试一次”的鼓励话语,最后学生们在鲜花和掌声中胜利闯关了，他们来到智慧树下,得到智慧老人的礼物，一个如何记忆序数词的顺口溜和 Import