初中语文获奖论文浅谈信息技术在语教学中的运用

初中语文获奖论文浅谈信息技术在语教学中的运用初中语文获奖论文浅谈信息技术在语教学中的运用甘肃省正宁县山河初中郭亚丽【内容摘要】：我国各级各类学校正深入地进行教学改革，其中很重要的一个方面就是进行教学手段的改革。教学手段改革的目标，就是要逐步实现教学手段现代化，从而提高教学质量，提高教学效率和教学效益，最终实现教学的整体改革。因此，利用信息技术，提高语文课堂教学效果就显得尤为重要。【关键词】：信息技术 语文教学 教育功能 辨证思考传统的语文教学，语文教师起的是“传道、授业、解惑”的作用，所以，一本书在手，年复一年，日复一日，摇头晃脑， “子曰诗云” 。教师是知识与价值的垄断者与传播者。在现代化教学中，教师的地位受到挑战：在七彩斑斓、瞬息万变的电子图文面前，教师只能做学生与信息系统间的组织者、指导者、研究者、服务者和协调者。教师的主要作用将定位于教材开发，教学研究和评价，定位于挖掘学习者的聪明才智，帮助学习者掌握创造思维的方法，提高学习者生存能力。正因为如此，教师必须接受现代科学教育价值观，以促进人的自由、和谐、全面的发展，学习先进的教育教学理论，借鉴先进的教法，牢牢把握网上资源丰富与学习者语文能力养成的客观规律，创设异彩纷呈的学习情景。信息技术语文教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，进行最佳的课堂教学。这有利于调动学生学习的主动性，在一系列交互过程中，学生能自觉地参与进来，主动地将新旧知识联系起来，把学习语文课的积极性很好的调动起来，能够让学生的学习进入良好的循环系统，真正达到“轻负担，高质量”的教学目的。一、信息技术教学有利于实现语文课的教育功能语文课是中学的一门主要学科。语文课的学习要求语文课老师把四十五分钟的“小课堂”与信息迅速扩展和信息传递调整发展的“大社会”有机结合起来。也就是说在语文课的教学中要努力让学生做到高效率地吸收大量信息，提高课堂效率。学生学习知识，用信息技术的术语来讲叫做信息的输入。在传统的课堂教学中，信息的输入主要通过语言信息(听讲)和文字信息(看书)，但是通过这两种途径吸收的信息量是很有限的。有研究表明，大脑吸收语言信息量与形象作息量之比为1：1000。因而有人形象地比喻：一个靠耳朵听 60年课的老人吸收的知识信息量，只相当于一个小孩6 年中靠眼睛接受的形象知识信息量，而大脑吸收的文字信息也是极有限的，因而，信息技术教学在语文教学中起着非常重要的作用。主要表现在：(一)运用信息技术教学，创设乐学氛围初中语文获奖论文浅谈信息技术在语教学中的运用甘肃省正宁县山河初中郭亚丽【内容摘要】：我国各级各类学校正深入地进行教学改革，其中很重要的一个方面就是进行教学手段的改革。教学手段改革的目标，就是要逐步实现教学手段现代化，从而提高教学质量，提高教学效率和教学效益，最终实现教学的整体改革。因此，利用信息技术，提高语文课堂教学效果就显得尤为重要。【关键词】：信息技术 语文教学 教育功能 辨证思考传统的语文教学，语文教师起的是“传道、授业、解惑”的作用，所以，一本书在手，年复一年，日复一日，摇头晃脑， “子曰诗云” 。教师是知识与价值的垄断者与传播者。在现代化教学中，教师的地位受到挑战：在七彩斑斓、瞬息万变的电子图文面前，教师只能做学生与信息系统间的组织者、指导者、研究者、服务者和协调者。教师的主要作用将定位于教材开发，教学研究和评价，定位于挖掘学习者的聪明才智，帮助学习者掌握创造思维的方法，提高学习者生存能力。正因为如此，教师必须接受现代科学教育价值观，以促进人的自由、和谐、全面的发展，学习先进的教育教学理论，借鉴先进的教法，牢牢把握网上资源丰富与学习者语文能力养成的客观规律，创设异彩纷呈的学习情景。信息技术语文教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，进行最佳的课堂教学。这有利于调动学生学习的主动性，在一系列交互过程中，学生能自觉地参与进来，主动地将新旧知识联系起来，把学习语文课的积极性很好的调动起来，能够让学生的学习进入良好的循环系统，真正达到“轻负担，高质量”的教学目的。一、信息技术教学有利于实现语文课的教育功能语文课是中学的一门主要学科。语文课的学习要求语文课老师把四十五分钟的“小课堂”与信息迅速扩展和信息传递调整发展的“大社会”有机结合起来。也就是说在语文课的教学中要努力让学生做到高效率地吸收大量信息，提高课堂效率。学生学习知识，用信息技术的术语来讲叫做信息的输入。在传统的课堂教学中，信息的输入主要通过语言信息(听讲)和文字信息(看书)，但是通过这两种途径吸收的信息量是很有限的。有研究表明，大脑吸收语言信息量与形象作息量之比为1：1000。因而有人形象地比喻：一个靠耳朵听 60年课的老人吸收的知识信息量，只相当于一个小孩6 年中靠眼睛接受的形象知识信息量，而大脑吸收的文字信息也是极有限的，因而，信息技术教学在语文教学中起着非常重要的作用。主要表现在：(一)运用信息技术教学，创设乐学氛围初中语文获奖论文浅谈信息技术在语教学中的运用甘肃省正宁县山河初中郭亚丽【内容摘要】：我国各级各类学校正深入地进行教学改革，其中很重要的一个方面就是进行教学手段的改革。教学手段改革的目标，就是要逐步实现教学手段现代化，从而提高教学质量，提高教学效率和教学效益，最终实现教学的整体改革。因此，利用信息技术，提高语文课堂教学效果就显得尤为重要。【关键词】：信息技术 语文教学 教育功能 辨证思考传统的语文教学，语文教师起的是“传道、授业、解惑”的作用，所以，一本书在手，年复一年，日复一日，摇头晃脑， “子曰诗云” 。教师是知识与价值的垄断者与传播者。在现代化教学中，教师的地位受到挑战：在七彩斑斓、瞬息万变的电子图文面前，教师只能做学生与信息系统间的组织者、指导者、研究者、服务者和协调者。教师的主要作用将定位于教材开发，教学研究和评价，定位于挖掘学习者的聪明才智，帮助学习者掌握创造思维的方法，提高学习者生存能力。正因为如此，教师必须接受现代科学教育价值观，以促进人的自由、和谐、全面的发展，学习先进的教育教学理论，借鉴先进的教法，牢牢把握网上资源丰富与学习者语文能力养成的客观规律，创设异彩纷呈的学习情景。信息技术语文教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，进行最佳的课堂教学。这有利于调动学生学习的主动性，在一系列交互过程中，学生能自觉地参与进来，主动地将新旧知识联系起来，把学习语文课的积极性很好的调动起来，能够让学生的学习进入良好的循环系统，真正达到“轻负担，高质量”的教学目的。一、信息技术教学有利于实现语文课的教育功能语文课是中学的一门主要学科。语文课的学习要求语文课老师把四十五分钟的“小课堂”与信息迅速扩展和信息传递调整发展的“大社会”有机结合起来。也就是说在语文课的教学中要努力让学生做到高效率地吸收大量信息，提高课堂效率。学生学习知识，用信息技术的术语来讲叫做信息的输入。在传统的课堂教学中，信息的输入主要通过语言信息(听讲)和文字信息(看书)，但是通过