初中语文老师外出学习汇报材料：华南之行有感

初中语文老师外出学习汇报材料：华南之行有感华南之行有感丹徒实验学校 许艳燕喜欢语文这门学科，是从 “徜徉”这个词开始的，说不清为什么，只觉得看到这个词，就立即想到了“从容悠闲” “恬静淡泊” ；想到了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；想到了苏轼的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的那份逍遥然而语文并不是“徜徉” 。上周二我组四人上完早读课后，急匆匆的上了袁老师的车直奔华南，由于大家都不识路，所以一路磕磕绊绊，辗转反侧之后终于看到了华南的校门，一看手表，已经将近九点了，课已上了快半个小时了，大家互相安慰道：“不要紧的，只要不错过了丁主任的范围就行了。 ”毕竟，今天咱是冲着丁主任的中考范围来的，咱学校两百多个娃的前途命运就在他老人家的嘴里和咱的耳朵里，大家互相提醒，要竖起耳朵听，不能有一点疏漏之处。一进华南的报告厅，里面是黑压压的人，几百个老师将四十来个学生紧紧地包围在中间，大有滴水不漏之架势。教学幻灯片上的那点亮光反射到各位老师的脸上，映射得众老师的脸一会儿呈黄色，一会儿呈白色。唉！那是我们可怜的知疲倦却永不能疲倦的镇江语文人。华南的学生真的很精彩，上课回答问题声音响亮，站起来落落大方，而且敢说，会说；学生上课时做的端端正正，和他们交谈时，显得有礼而谦和；即便不会或者没写好时，站起来也是脊梁笔直，响亮的告诉老师“我不会”或是“我还没写好” ，这不是什么错，他们知道；看他们的书写，字迹清楚，工工整整， “生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美” ，这样的诗句信手拈来，无需吹灰；离开教室时，整齐而有序。华南会赢，就在于把握住了这些小的细节。激动人心的时刻终于到了。丁主任终于坐到了那个最中间的位置了，所有的老师都挺直了身子，伸长了脖子，竖直了耳朵“今年的文言文没有范围，书上所有涉及到的都在考试之内， ”“古诗赏析范围不仅包括初中语文书上所有的古诗，还有小学必背古诗 70 首， ”“名著阅读较 XX 年再增加两本， 名人传和骆驼祥子 ， ”“默写为课标所规定的 50 首古诗文。 ”底下一片唏嘘声，我仿佛看到了那个可怜的“破毡帽”和他们那个“美丽的肥皂泡” 。吃饭的时候，大家嘴里边嚼着青菜边在那边大声讨论该如何抓紧时间，还不停的伸出左手掰算着，计算单位是为“周” ，就快到“天”了。 大家神色凝重，步履匆匆， “徜徉”这个美丽的字眼就这样无声无息的离我们远去了，她走的是那样的悄悄，简直让我怀疑她是否来过其实，我们是不怕苦的，只是我的那群孩儿们当我将那一长串考试范围告诉他们时，我宁愿他们是抱怨，是抗议，是大叫可是他们回应我的是沉默，是可怕的沉默。徐志摩在他的作品吸烟与文化中说：“我在纽约的两年，忙的是上课，听讲，写考卷，嚼橡皮糖，赌咒，到离开自由女神时，我仍是个原封不动的不含糊的草包 ；而在康桥的近两年里，我忙的是散步，划船，骑自行车，闲谈，喝下午茶，看闲书。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎。我敢说的只是我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。 ”我们都知道，康桥有一条美丽的河，叫康河，她给了徐志摩灵感，水波灵动里方有再别康桥 。而我也知道，丹徒实验学校旁也有一个美丽的湖，波光潋滟处常有几只灰鸭撩起阵阵涟漪，她的名字叫谷阳湖。华南之行有感丹徒实验学校 许艳燕喜欢语文这门学科，是从 “徜徉”这个词开始的，说不清为什么，只觉得看到这个词，就立即想到了“从容悠闲” “恬静淡泊” ；想到了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；想到了苏轼的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的那份逍遥然而语文并不是“徜徉” 。上周二我组四人上完早读课后，急匆匆的上了袁老师的车直奔华南，由于大家都不识路，所以一路磕磕绊绊，辗转反侧之后终于看到了华南的校门，一看手表，已经将近九点了，课已上了快半个小时了，大家互相安慰道：“不要紧的，只要不错过了丁主任的范围就行了。 ”毕竟，今天咱是冲着丁主任的中考范围来的，咱学校两百多个娃的前途命运就在他老人家的嘴里和咱的耳朵里，大家互相提醒，要竖起耳朵听，不能有一点疏漏之处。一进华南的报告厅，里面是黑压压的人，几百个老师将四十来个学生紧紧地包围在中间，大有滴水不漏之架势。教学幻灯片上的那点亮光反射到各位老师的脸上，映射得众老师的脸一会儿呈黄色，一会儿呈白色。唉！那是我们可怜的知疲倦却永不能疲倦的镇江语文人。华南的学生真的很精彩，上课回答问题声音响亮，站起来落落大方，而且敢说，会说；学生上课时做的端端正正，和他们交谈时，显得有礼而谦和；即便不会或者没写好时，站起来也是脊梁笔直，响亮的告诉老师“我不会”或是“我还没写好” ，这不是什么错，他们知道；看他们的书写，字迹清楚，工工整整， “生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美” ，这样的诗句信手拈来，无需吹灰；离开教室时，整齐而有序。华南会赢，就在于把握住了这些小的细节。激动人心的时刻终于到了。丁主任终于坐到了那个最中间的位置了，所有的老师都挺直了身子，伸长了脖子，竖直了耳朵“今年的文言文没有范围，书上所有涉及到的都在考试之内， ”“古诗赏析范围不仅包括初中语文书上所有的古诗，还有小学必背古诗 70 首， ”“名著阅读较 XX 年再增加两本， 名人传和骆驼祥子 ， ”“默写为课标所规定的 50 首古诗文。 ”底下一片唏嘘声，我仿佛看到了那个可怜的“破毡帽”和他们那个“美丽的肥皂泡” 。吃饭的时候，大家嘴里边嚼着青菜边在那边大声讨论该如何抓紧时间，还不停的伸出左手掰算着，计算单位是为“周” ，就快到“天”了。 大家神色凝重，步履匆匆， “徜徉”这个美丽的字眼就这样无声无息的离我们远去了，她走的是那样的悄悄，简直让我怀疑她是否来过其实，我们是不怕苦的，只是我的那群孩儿们当我将那一长串考试范围告诉他们时，我宁愿他们是抱怨，是抗议，是大叫可是他们回应我的是沉默，是可怕的沉默。徐志摩在他的作品吸烟与文化中说：“我在纽约的两年，忙的是上课，听讲，写考卷，嚼橡皮糖，赌咒，到离开自由女神时，我仍是个原封不动的不含糊的草包 ；而在康桥的近两年里，我忙的是散步，划船，骑自行车，闲谈，喝下午茶，看闲书。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎。我敢说的只是我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。 ”我们都知道，康桥有一条美丽的河，叫康河，她给了徐志摩灵感，水波灵动里方有再别康桥 。而我也知道，丹徒实验学校旁也有一个美丽的湖，波光潋滟处常有几只灰鸭撩起阵阵涟漪，她的名字叫谷阳湖。华南之行有感丹徒实验学校 许艳燕喜欢语文这门学科，是从 “徜徉”这个词开始的，说不清为什么，只觉得看到这个词，就立即想到了“从容悠闲” “恬静淡泊” ；想到了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；想到了苏轼的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的那份逍遥然而语文并不是“徜徉” 。上周二我组四人上完早读课后，急匆匆的上了袁老师的车直奔华南，由于大家都不识路，所以一路磕磕绊绊，辗转反侧之后终于看到了华南的校门，一看手表，已经将近九点了，课已上了快半个小时了，大家互相安慰道：“不要紧的，只要不错过了丁主任的范围就行了。 ”毕竟，今天咱是冲着丁主任的中考范围来的，咱学校两百多个娃的前途命运就在他老人家的嘴里和咱的耳朵里，大家互相提醒，要竖起耳朵听，不能有一点疏漏之处。一进华南的报告厅，里面是黑压压的人，几百个老师将四十来个学生紧紧地包围在中间，大有滴水不漏之架势。教学幻灯片上的那点亮光反射到各位老师的脸上，映射得众老师的脸一会儿呈黄色，一会儿呈白色。唉！那是我们可怜的知疲倦却永不能疲倦的镇江语文人。华南的学生真的很精彩，上课回答问题声音响亮，站起来落落大方，而且敢说，会说；学生上课时做的端端正正，和他们交谈时，显得有礼而谦和；即便不会或者没写好时，站起来也是脊梁笔直，响亮的告诉老师“我不会”或是“我还没写好” ，这不是什么错，他们知道；看他们的书写，字迹清楚，工工整整， “生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美” ，这样的诗句信手拈来，无需吹灰；离开教室时，整齐而有序。华南会赢，就在于把握住了这些小的细节。激动人心的时刻终于到了。丁主任终于坐到了那个最中间的位置了，所有的老师都挺直了身子，伸长了脖子，竖直了耳朵“今年的文言文没有范围，书上所有涉及到的都在考试之内， ”“古诗赏析范围不仅包括初中语文书上所有的古诗，还有小学必背古诗 70 首， ”“名著阅读较 XX 年再增加两本， 名人传和骆驼祥子 ， ”“默写为课标所规定的 50 首古诗文。 ”底下一片唏嘘声，我仿佛看到了那个可怜的“破毡帽”和他们那个“美丽的肥皂泡” 。吃饭的时候，大家嘴里边嚼着青菜边在那边大声讨论该如何抓紧时间，还不停的伸出左手掰算着，计算单位是为“周” ，就快到“天”了。 大家神色凝重，步履匆匆， “徜徉”这个美丽的字眼就这样无声无息的离我们远去了，她走的是那样的悄悄，简直让我怀疑她是否来过其实，我们是不怕苦的，只是我的那群孩儿们当我将那一长串考试范围告诉他们时，我宁愿他们是抱怨，是抗议，是大叫可是他们回应我的是沉默，是可怕的沉默。徐志摩在他的作品吸烟与文化中说：“我在纽约的两年，忙的是上课，听讲，写考卷，嚼橡皮糖，赌咒，到离开自由女神时，我仍是个原封不动的不含糊的草包 ；而