加强口算训练，牢掌口算之舵

加强口算训练，牢掌口算之舵加强口算训练，牢掌口算之舵在频繁的复习和练习之中，发现学生口算能力还得继续培养和加强，平时我主要从以下几方面入手：1.抓好口算的基本训练，提高口算的教学效果。这学期教师和学生应该反复操练乘除法的口算和100 以内的加、减法计算，要达到能脱口而出。2.口算训练还要持之以恒。口算技巧的形成和熟练程度，不是一朝一夕可以一蹴而就，而是需要在教学中长期不懈地训练。这就要求教师持之以恒地进行口算训练。例如可以每天早上出 10 道口算题给学生做。此外，口算还要达到正确迅速。班级中可以适当开展一些口算竞赛活动，以提高学生的口算兴趣。3.培养学生良好的计算习惯。良好的计算习惯是提高计算正确率的保证。大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是十分重要的。计算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检。一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是抄错数字，就是抄错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提。二想：确定运算步骤。三算：低年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，乘法当除法做。因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。四检：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及时“回头看，检查是否正确，一步一回头，及时检查 验算，及时纠正错误，保证计算正确。检验要有明确的目标和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。加强口算训练，牢掌口算之舵在频繁的复习和练习之中，发现学生口算能力还得继续培养和加强，平时我主要从以下几方面入手：1.抓好口算的基本训练，提高口算的教学效果。这学期教师和学生应该反复操练乘除法的口算和100 以内的加、减法计算，要达到能脱口而出。2.口算训练还要持之以恒。口算技巧的形成和熟练程度，不是一朝一夕可以一蹴而就，而是需要在教学中长期不懈地训练。这就要求教师持之以恒地进行口算训练。例如可以每天早上出 10 道口算题给学生做。此外，口算还要达到正确迅速。班级中可以适当开展一些口算竞赛活动，以提高学生的口算兴趣。3.培养学生良好的计算习惯。良好的计算习惯是提高计算正确率的保证。大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是十分重要的。计算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检。一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是抄错数字，就是抄错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提。二想：确定运算步骤。三算：低年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，乘法当除法做。因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。四检：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及时“回头看，检查是否正确，一步一回头，及时检查 验算，及时纠正错误，保证计算正确。检验要有明确的目标和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。加强口算训练，牢掌口算之舵在频繁的复习和练习之中，发现学生口算能力还得继续培养和加强，平时我主要从以下几方面入手：1.抓好口算的基本训练，提高口算的教学效果。这学期教师和学生应该反复操练乘除法的口算和100 以内的加、减法计算，要达到能脱口而出。2.口算训练还要持之以恒。口算技巧的形成和熟练程度，不是一朝一夕可以一蹴而就，而是需要在教学中长期不懈地训练。这就要求教师持之以恒地进行口算训练。例如可以每天早上出 10 道口算题给学生做。此外，口算还要达到正确迅速。班级中可以适当开展一些口算竞赛活动，以提高学生的口算兴趣。3.培养学生良好的计算习惯。良好的计算习惯是提高计算正确率的保证。大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是十分重要的。计算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检。一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是抄错数字，就是抄错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提。二想：确定运算步骤。三算：低年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，乘法当除法做。因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。四检：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外