北师大版八年级下册语文《曹刿论战》课后习题练习册学案答案

北师大版八年级下册语文曹刿论战课后习题练习册学案答案北师大版八年级下册语文曹刿论战课后习题练习册学案答案曹刿论战第一课时收获平台：1、左传、左丘明、春秋、史学家、鲁庄公十年2、1） 、参与；暗地里 2） 、原因；所以 3） 、凭借；把 4） 、的；语气词；代曹刿；代齐军3、1） 、古义：鄙陋，指目光短浅。今义：轻视，看不起。 2） 、古义：古代祭祀用的猪牛羊。今义：放弃或损害一方的利益。 3） 、古义：参与。今义：中间、空间或时间。 4） 、古义：可以、凭借。今义：表许可。4、1） 、穿的吃的这样一些养生的东西，不敢独自享用，一定要把它分给别人。2） 、第一次击鼓，能振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的士气就衰弱了，第三次击鼓他们的士气就竭尽了。 3） 、作战是靠勇气的。第二课时 1、肉食者鄙，未能远谋。2、“衣食所安，弗敢专也，必以分人” ；“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信” ；“小大之狱，虽不能察，必以情”曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。3、他是一个胸有成竹，从容不迫、深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望” ，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。收获平台：阅读训练（一）课内阅读1、 （一鼓作气） 、 （再衰三竭） 、 （辙乱旗靡） 、（彼竭我盈）等2.曹刿认为，决定战争胜负的主要因素是 是否取信于民/民心向背，文中相关的句子是： 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也，可以一战。 ”3.曹刿认为进军、反攻的有利时机是“彼竭我盈 / 齐人三鼓”之时；追击开始的时机是辙乱旗靡之时。4.本文说明了必须取信于民；运用正确的战略战术；善于把握战机。才能取得战争胜利的道理。5.本文“论战”的中心是“ 远谋 ” ；本文以 长勺之战的经过为线索，表现了曹刿政治上的 远见卓识和军事上的 杰出才能。6.曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋；他不顾同乡劝阻“请见” ，表现了他勇于为国分忧的爱国热忱。7.“吾视其辙乱，望其旗靡” ，前文与该句呼应的句子是“ 下视其辙，登轼而望之。 ”8.“既克，公问其故。 ”一句在结构上的作用是 承上启下 。（二）1、 （1）吝啬（2）从事（3）恩赐（4）保佑2、公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。 ”3、 （1）做事不违背时机，使用财产不过度。（2）因此，百姓没有不听从的，祈求保佑没有不满足的。4、取信于民，以民为重唐且不辱使命 自学指导5、通假字（1）说 悦（2）错 措（3）与 欤 （4）仓 苍一词多义（1）派遣 出使 （2）交换 改变 容易 （3）道歉 辞别 衰亡、凋落（4）因为 以为、认为 介词（用）古今异义词、 （1）感谢 道歉（2）表示转折的连词 既然这样、翻译下列句子、1）这是平庸无能的人的愤慨。句中“也”字表判断。2） （唐且）说着，拔出宝剑站了起来。省略了主语唐且。收获平台：品读课文1、本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。2、第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。第二部分（2-3）写唐雎和秦王面对面的斗争。第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所折服。3、秦王并非真心易地，意在吞并。A “秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B “寡人欲以安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理4、举了专诸，聂政，要离三个刺客的 事例。 在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白 虹贯日，仓鹰击于殿上。 这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的5、秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架 。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴。第二课时收获平台（一）课内阅读1是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。2秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。3秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以天子之怒来威胁唐雎。4唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒5 说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神6屈原直言敢谏，流浪之后愤而作离骚 ，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱最后一次演讲 。（二）课外阅读1、(1)替做事 签订和约 2、(1)曹沫是鲁国将领,与齐国作战,三战三败 (2) 在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。3、答：胆识过人，精于谋划，以死卫国北师大版八年级下册语文曹刿论战课后习题练习册学案答案曹刿论战第一课时收获平台：1、左传、左丘明、春秋、史学家、鲁庄公十年2、1） 、参与；暗地里 2） 、原因；所以 3） 、凭借；把 4） 、的；语气词；代曹刿；代齐军3、1） 、古义：鄙陋，指目光短浅。今义：轻视，看不起。 2） 、古义：古代祭祀用的猪牛羊。今义：放弃或损害一方的利益。 3） 、古义：参与。今义：中间、空间或时间。 4） 、古义：可以、凭借。今义：表许可。4、1） 、穿的吃的这样一些养生的东西，不敢独自享用，一定要把它分给别人。2） 、第一次击鼓，能振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的士气就衰弱了，第三次击鼓他们的士气就竭尽了。 3） 、作战是靠勇气的。第二课时 1、肉食者鄙，未能远谋。2、“衣食所安，弗敢专也，必以分人” ；“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信” ；“小大之狱，虽不能察，必以情”曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。3、他是一个胸有成竹，从容不迫、深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望” ，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。收获平台：阅读训练（一）课内阅读1、 （一鼓作气） 、 （再衰三竭） 、 （辙乱旗靡） 、（彼竭我盈）等2.曹刿认为，决定战争胜负的主要因素是 是否取信于民/民心向背，文中相关的句子是： 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也，可以一战。 ”3.曹刿认为进军、反攻的有利时机是“彼竭我盈 / 齐人三鼓”之时；追击开始的时机是辙乱旗靡之时。4.本文说明了必须取信于民；运用正确的战略战术；善于把握战机。才能取得战争胜利的道理。5.本文“论战”的中心是“ 远谋 ” ；本文以 长勺之战的经过为线索，表现了曹刿政治上的 远见卓识和军事上的 杰出才能。6.曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋；他不顾同乡劝阻“请见” ，表现了他勇于为国分忧的爱国热忱。7.“吾视其辙乱，望其旗靡” ，前文与该句呼应的句子是“ 下视其辙，登轼而望之。 ”8.“既克，公问其故。 ”一句在结构上的作用是 承上启下 。（二）1、 （1）吝啬（2）从事（3）恩赐（4）保佑2、公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。 ”3、 （1）做事不违背时机，使用财产不过度。（2）因此，百姓没有不听从的，祈求保佑没有不满足的。4、取信于民，以民为重唐且不辱使命 自学指导5、通假字（1）说 悦（2）错 措（3）与 欤 （4）仓 苍一词多义（1）派遣 出使 （2）交换 改变 容易 （3）道歉 辞别 衰亡、凋落（4）因为 以为、认为 介词（用）古今异义词、 （1）感谢 道歉（2）表示转折的连词 既然这样、翻译下列句子、1）这是平庸无能的人的愤慨。句中“也”字表判断。2） （唐且）说着，拔出宝剑站了起来。省略了主语唐且。收获平台：品读课文1、本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。2、第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。第二部分（2-3）写唐雎和秦王面对面的斗争。第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所折服。3、秦王并非真心易地，意在吞并。A “秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B “寡人欲以安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理4、举了专诸，聂政，要离三个刺客的 事例。 在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白 虹贯日，仓鹰击于殿上。 这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的5、秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架 。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴。第二课时收获平台（一）课内阅读1是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。2秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。3秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以天子之怒来威胁唐雎。4唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒5 说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神6屈原直言敢谏，流浪之后愤而作离骚 ，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱最后一次演讲 。（二）课外阅读1、(1)替做事 签订和约 2、(1)曹沫是鲁国将领,与齐国作战,三战三败 (2) 在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。3、答：胆识过人，精于谋划，以死卫国北师大版八年级下册语文曹刿论战课后习题练习册学案答案曹刿论战第一课时收获平台：1、左传、左丘明、春秋、史学家、鲁庄公十年2、1） 、参与；暗地里 2） 、原因；所以 3） 、凭借；把 4） 、的；语气词；代曹刿；代齐军3、1） 、古义：鄙陋，指目光短浅。今义：轻视，看不起。 2） 、古义：古代祭祀用的猪牛羊。今义：放弃或损害一方的利益。 3） 、古义：参与。今义：中间、空间或时间。 4） 、古义：可以、凭借。今义：表许可。4、1） 、穿的吃的这样一些养生的东西，不敢独自享用，一定要把它分给别人。2） 、第一次击鼓，能振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的士气就衰弱了，第三次击鼓他们的士气就竭尽了。 3） 、作战是靠勇气的。第二课时 1、肉食者鄙，未能远谋。2、“衣食所安，弗敢专也，必以分人” ；“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信” ；“小大之狱，虽不能察，必以情”曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。3、他是一个胸有成竹，从容不迫、深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望” ，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。收获平台：阅读训练（一）课内阅读1、 （一鼓作气） 、 （再衰三竭） 、 （辙乱旗靡） 、（彼竭我盈）等2.曹刿认为，决定战争胜负的主要因素是 是否取信于民/民心向背，文中相关的句子是： 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也，可以一战。 ”3.曹刿认为进军、反攻的有利时机是“彼竭我盈 / 齐人三鼓”之时；追击开始的时机是辙乱旗靡之时。4.本文说明了必须取信于民；运用正确的战略战术；善于把握战机。才能取得战争胜利的道理。5.本文“论战”的中心是“ 远谋 ” ；本文以 长勺之战的经过为线索，表现了曹刿政治上的 远见卓识和军事上的 杰出才能。6.曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋；他不顾同乡劝阻“请见” ，表现了他勇于为国分忧的爱国热忱。7.“吾视其辙乱，望其旗靡” ，前文与该句呼应的句子是“ 下视其辙，登轼而望之。 ”8.“既克，公问其故。 ”一句在结构上的作用是 承上启下 。（二）1、 （1）吝啬（2）从事（3）恩赐（4）保佑2、公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。 ”3、 （1）做事不违背时机，使用财产不过度。（2）因此，百姓没有不听从的，祈求保佑没有不满足的。4、取信于民，以民为重唐且不辱使命 自学指导5、通假字（1）说 悦（2）错 措（3）与 欤 （4）仓 苍一词多义（1）派遣 出使 （2）交换 改变 容易 （3）道歉 辞别 衰亡、凋落（4）因为 以为、认为 介词（用）古今异义词、 （1）感谢 道歉（2）表示转折的连词 既然这样、翻译下列句子、1）这是平庸无能的人的愤慨。句中“也”字表判断。2） （唐且）说着，拔出宝剑站了起来。省略了主语唐且。收获平台：品读课文1、本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。2、第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。第二部分（2-3）写唐雎和秦王面对面的斗争。第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所折服。3、秦王并非真心易地，意在吞并。A “秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B “寡人欲以安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理4、举了专诸，聂政，要离三个刺客的 事例。 在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白 虹贯日，仓鹰击于殿上。 这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的5、秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架 。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴。第二课时收获平台（一）课内阅读1是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。2秦王显得很骄横，以一种指责的语气