小学语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》课件

20 真理诞生于一百个问号之后人教版小学语文六年级下册问号是开启任何一门科学的钥匙。 -巴甫洛夫（前苏联）没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。-牛顿（英国）一切推理都必须从观察与实验得来。-伽利略 （意大利）人的天职在勇于探索真理。-哥白尼（波兰）课 前 预习 提示预习 要求认认真真读课文，正确认读生字词，理解难懂词语的意思，完成下面的预习任务。搜一搜作者叶永烈 ： _想一想本文作者提出的观点 ： _作者是用 _、 _、_这三个事例来说明自己的观点的。 百思不得其解 打破沙锅问到底追根求源 见微知著 锲而不舍司空见惯 无独有偶 科学领域漩涡 玫瑰 机械关于 “见微知著 ”的典故在商朝时期，大臣箕子 (j) 偶然看到纣(zhu)王的生活出现了一点小变化 用了一双极其名贵的象牙的筷子，他见此情景大惊失色，但纣王作为一国之君，用这样一双筷子不是太正常不过了吗，箕子又何必如此大惊小怪呢？原因就在于早期的纣王是非常朴素的。后来果然如箕子所料，纣王变得昏庸残暴、极度奢华，以至最后成了亡国之君。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把 “？ ”拉直变成 “！ ”，找到了真理。默读课文，思考：三个具体事例中的“ ？ ” 是什么？由此发现的 “ ！ ” 是什么？从 “ ?” 到 “ !” 的过程是怎样的？在文中分别画出相关的句子并做批注。（ 批注提示：可以分别用 “ ？ ”“ ！ ” 来表示发现的问题和找到的真理，可以用波浪线表示从 “ ?” 到 “ !” 的过程。）谢皮罗教授却敏锐地注意到： 放掉洗澡水时，水的漩涡朝逆时针方向旋转的。谢皮罗教授却敏锐地注意到： 每次 放掉洗澡水时，水的漩涡 总是 朝逆时针方向旋转的。谢皮罗教授却敏锐地注意到： 每次 放掉洗澡水时，水的漩涡 总是 朝逆时针方向旋转的。谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。谢皮罗 紧紧 抓住这个问号不放，进行了 反复 的实验和研究。谢皮罗 紧紧 抓住这个问号不放，进行了 反复 的实验和研究。谢皮罗教授 善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把 “ ？ ” 拉直变成 “ ！” ，找到了真理。这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ 化学家波义耳 善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把 “ ？ ” 拉直变成 “！ ” ，找到了真理。奥地利医生 也善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把 “ ？ ” 拉直变成 “ ！ ” ，找到了真理。科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种 “ 偶然的机遇 ” 只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（ qi）而不舍精神的人。阿基米德发现浮力斯宾塞发现微波莱特兄弟发明飞机伦琴发现 X射线弗莱明发现青霉素科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把 “ ？ ” 拉直变成 “ ！ ” ，找到了真理。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于 从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把 “ ？ ” 拉直变成 “ ！ ” ，找到了真理。前后照应只要你 见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。观点：功夫不负有心人事例一： 东晋王羲之七岁开始练书法，他每天坐在大水池边练字，每天练完字就在池水里洗笔，二十多年，天天如此，竟将一池水都洗成了墨色，后来被人尊为 “ 书圣 ” 。事例二： 小时候的列宁打碎了姑妈家的一只花瓶，主动承认错误，从此，列宁没有再说谎。长大以后，他通过诚信获得了人民的支持，成为人民领袖。事例三： 爱迪生做了 1600多次耐热材料和 600多种植物纤维的实验，制造出炭丝灯泡，可以一次燃烧 45个钟头。后来又发明了可以点燃 1200小时的竹丝灯泡。事例四： 孔子学问渊博，可是仍虚心向别人求教，曾向老子请教学问，甚至拜 7岁的项橐（ tu）为师，后来成了最有学问的 “ 圣人 ”