教师培训课件：学会审题突破瓶颈

慌乱失分寸短路加断路知识 能力 + = 信心？问题情境陌生情境与信息熟知背景与信息其他不可控的因素大意失荆州症状及后果审 题在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人打了一场错误的战争。（美国人对朝鲜战争的反思）L/O/G/O在化学教学中培养并发展学生核心素养的思考和实践对你不理解的问题草率作出答复是愚蠢的 。 美国学者 G.波利亚 【 例 】 NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（ ）A 18gD2O和 18gH2O中含有的质子数均为 10NAB 2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的 H+数为 2NAC过氧化钠与水反应时，生成 0.1mol氧气转移的电子数为 0.2NAD. 密闭容器中 2molNO与 1molO2充分反应，产物的分子数为 2NAC如何正确审题 审什么？ 审读关键信息： 1.明确化学用语、化学符号及数字的内涵 审明已知概念和原理2.明确问题指向，准确落实问题对象 审清过程与要求3.挖掘 隐含 条件2Na2O2 O2 2e NO2 N2O4 认识条件隐含的方式 审题快准狠的保障将一定浓度的 Fe(NO3)3溶液加入有银镜的试管，银镜消失。说明：Fe3+氧化了Ag。将反应 Li SOCl2=LiCl SSO2设计成原电池，可用稀硫酸做电解质溶液用惰性电极电解氯化镁溶液，电极方程式为： Cl- H2O Cl2 H2 OH-特定化学性质隐含 物质固有性质隐含 反应变化过程的隐含 反应条件与环境的隐含审题 怎么审？如何挖掘隐含信息？博学之、审问之、慎思之、明辨之。（中庸）博学 审问 慎思 明辨 【 练一练 】 已知几种无机酸的酸性强弱关系如下:HClH2SO3H2CO3HClO,将新制氯水均分为三等份于甲、乙、丙三支小试管中 ,向甲中加入少量 NaHCO3晶体 ,向乙中加入少量 NaHSO3晶体 ,丙中不加任何物质。片刻后 ,三瓶溶液中 HClO分子的浓度关系正确的是 ( )A.甲 =乙 =丙 B.甲 乙 丙C.甲 丙 乙 D.甲 =乙 丙 .存在 Cl2+H2O HClO+HCl平衡排除干扰 挖掘潜隐信息： .NaHCO3晶体与 NaHSO3晶体 对平衡影响原理不同物质变化过程反应条件和环境隐含物质特定性质隐含显性信息 ?干扰信息 ?C笃行练重点 常考的 知识点与题型练难点 练关键点 常考常错的 知识点与题型常考常会常不得分的知识点与题型 务实 + 善巧 = 智慧100%意愿 +100%方法 +100%行动成功 =难点突破 图表信息题的审题策略【 例 】 乙烯催化氧化成乙醛可设计成如图所示的燃料电池 ,下列说法正确的是 ( )A.每有 0.1 mol O2反应 ,则迁移 H+ 0.4 molB.正极反应式为 CH2 CH2-2e-+2OH- CH3CHO+H2OC.电子移动方向 :电极 a 磷酸溶液 电极 bD.该电池为可充电电池 图表信息题审题策略之一：理解图表 语言及 信息联想 相关 化学知识转换成化学语言 .正负极判断： 燃料为负极 .电子移动方向及特点：负出，且电子走陆路，离子走水路 .介质环境及反应： 碱负A【 例 】 .纳米级 Cu2O由于具有优良的催化性能而受到关注 ,下表为制取 Cu2O的两种方法 :在相同的恒容密闭容器中 ,用以上两种方法制得的 Cu2O分别进行催化分解水的实验 :2H2O(g) 2H2(g)+O2(g) H0,水蒸气的浓度随时间 t的变化如下表所示。图表信息题审题策略之二 .看数据变化的规律 获取有关解题信息 .看数据变化规律中的反常信息 寻找反常的原因(1)实验 前 20 min的平均反应速率 (H2)= 。 (2)实验 与实验 相比 ,说明用上述两种方法制得的 Cu2O 。 (3)实验时的温度 :T2 (填 “”“”或 “=”)T1。 回答下列问题：-406联想知识解读图表信息语言转换 .看数据变化的规律 从规律中获取有关解题信息 .看数据变化规律中的反常信息 寻找反常的原因好题快递 温故而知新某化工厂为了综合利用生产过程中的副产品 CaSO4,与相邻的合成氨厂联合设计了以下制备 (NH4)2SO4的工艺流程 :请回答以下问题 :(1)合成氨反应的化学方程式是 。沉淀池中发生的主要反应的化学方程式是 该反应能够发生的原因是 。 (2)在上述流程的沉淀池中通入足量氨气的目的是 ,可以循环使用的 X是 。 (3)该生产过程中的副产品是 。从绿色化学和资源综合利用的角度说明上述流程的主要优点是 。 难点突破 复杂工艺流程图的审题策略CaSO4+CO2+2NH3+H2O = CaCO3+(NH4)2SO4生成的 CaCO3溶解度小于 CaSO4,有利于反应向正向进行提供反应物 , 使溶液呈碱性有利于 CO2的吸收产生的 CO2循环使用 ,得到的产品和副产品都是有用的物质 ,无废物产生。难点突破 动态 多 变量图像题的审题策略审题中的 “三审 ”“三挖 ”和 “三思 ” 审题审题一审 文字表述 、读懂命题含意；二审 关键词句 、理清所给条件；三审 纵横联系 、揭示解题途径。 一挖参数所含的 制约条件 ；二挖问题表述中的 隐含条件 ；三挖问题叙述中暗