数学：2.2百分数的应用（二）课件（北师大版六年级上）

北师大版六年级数学上册百分数的应用1.进一步认识 “ 增加百分之几 ” 或 “减少百分之几 ” 的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决 “ 比一个数增加百分之几的数 ” 或 “ 比一个数减少百分之几的数” 的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。1. 5是 8的（ ） % ， 8是 5的（ ） % ；8比 5多（ ） % ， 5比 8少（ ） % 。2. 学校有雪松 15棵，杨树 20棵。 （ 1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（ 2）雪松的棵数比杨树少几分之几？1. 5是 8的（ ） % ， 8是 5的（ ） % ；8比 5多（ ） % ， 5比 8少（ ） % 。2. 学校有雪松 15棵，杨树 20棵。 （ 1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（ 2）雪松的棵数比杨树少几分之几？62.51. 5是 8的（ ） % ， 8是 5的（ 160 ） % ；8比 5多（ ） % ， 5比 8少（ ） % 。2. 学校有雪松 15棵，杨树 20棵。 （ 1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（ 2）雪松的棵数比杨树少几分之几？62.51. 5是 8的（ ） % ， 8是 5的 ( 160)% ；8比 5多（ ） % ， 5比 8少（ ） % 。2. 学校有雪松 15棵，杨树 20棵。 （ 1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（ 2）雪松的棵数比杨树少几分之几？62.5601. 5是 8的（ ） % ， 8是 5的 ( 160 )% ；8比 5多（ ） % ， 5比 8少 ( )% 。2. 学校有雪松 15棵，杨树 20棵。（ 1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（ 2）雪松的棵数比杨树少几分之几？62.560 12.52. 学校有雪松 15棵，杨树 20棵。 （ 1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（ 2）雪松的棵数比杨树少几分之几？(20-15) 151. 5是 8的（ ） % ， 8是 5的 ( 160 )% ；8比 5多（ ） % ， 5比 8少 ( )% 。62.560 12.52. 学校有雪松 15棵，杨树 20棵。（ 1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（ 2）雪松的棵数比杨树少几分之几？(20-15) 15(20-15) 201. 5是 8的（ ） % ， 8是 5的 ( 160 )% ；8比 5多（ ） % ， 5比 8少 ( )% 。62.560 12.5通过上面的复习，你们认为应如何解答 “求一个数比另一个数多（或少）几分之几 ”的应用题呢？解题思路：1.找准单位 “1”，作除数；2.求出比较量与标准量间的差，作被除数。1.根据条件，提出求百分数的问题。根据条件，提出求百分数的问题。1 2 3 4一个乡去年原计划造林 12公顷，实际造林 14公顷， ？实际造林是原计划的百分之几？一个乡去年原计划造林 12公顷，实际造林 14公顷， ？原计划12公顷实际14公顷实际造林比原计划多百分之几？一个乡去年原计划造林 12公顷，实际造林 14公顷， ？原计划12公顷实际14公顷多？ %原计划造林是实际的百分之几？一个乡去年原计划造林 12公顷，实际造林 14公顷， ？原计划造林比实际少百分之几？一个乡去年原计划造林 12公顷，实际造林 14公顷， ？实际14公顷原计划12公顷少？ %先把问句补充成就是求谁是谁的百分先把问句补充成就是求谁是谁的百分之几，再找单位之几，再找单位 “1”，说出谁与谁比，然，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。后说出数量关系式。1. 今年比去年超产百分之几？就是求 是 的百分之几。超产的量 去年产量与单位与单位 “1”相比相比 “1”超产的量 去年产量 =超产的百分率2. 降价了百分之几？（想完整：现在比原来降价了百分之几？）就是求 是 的百分之几。降低的价格 原来的价格与单位与单位 “1”相比相比 “1”降低的价格 原来的价格 =降价的百分率1. 5比比 4多百分之几？多百分之几？2. 4比比 5少百分之几？少百分之几？3. 17.5吨比吨比 20吨少百分之几？吨少百分之几？（ 5 4） （ 5 4） （ 20 17.5） 20我们六（我们六（ 1）班，男生）班，男生 27人人，女生，女生 28人，人， ？同学们，通过这节课的学习你们都有哪